班主任11月工作總結怎麼寫，小編現整理了班主任11月工作總結的內容，希望你喜歡。
班主任11月工作總結1
本學期一半時間已過，支教生活已度過將近三個月。這三個月裏，班主任工作跌跌撞撞，有過出乎意料，有過喜憂參半，有過灰心泄氣，有過充滿期待，真是滋味複雜。
在11月份裏，爲了改變班級面貌，我想方設法，想點子，尋幫助，班級面貌有了一點點的好轉。
針對學生不參加打掃的問題，我分組輪流打掃衛生區，而衛生的重點是教室，需要一天打掃幾趟，我安排比較負責的第一組專門打掃。打掃的問題解決了，但還有學生亂丟垃圾，我舉例子說道理，但隨手丟垃圾的不良習慣仍然存在，於是我規定，亂丟垃圾的扣分。經過思想教育與扣分，學生亂丟垃圾的現象有了好轉。
宿舍衛生方面，我重新安排值日表，由實習生幫忙監督男生的宿舍衛生，男生的宿舍衛生情況也有了好轉。
目前存在的主要問題是遲到現象比較嚴重。在屢說無效的情況下，我制定出班規，明確規定遲到一次扣2分，曠課一節扣10分等，扣到30分警告，扣到40分嚴重警告，扣到50分回家反省一個星期以上。
除了班規約束學生不良行爲外，我經常到教室走走看看。相信勤下班，多關注，學生會慢慢改掉不良習慣，班級會越來越好。
班主任11月工作總結2
一、重點工作：
1、每天早上和大課間對學生進行晨檢，作好情況記錄，發現問題及時處理。
2、針對班級文明班級評選中得失分情況進行總結，繼續加強學生的常規，重視養成教育。
(1)嚴抓學生的衛生習慣，每天對教室衛生打掃情況進行檢查，對打掃徹底及時的學生進行肯定和表揚，對沒有及時打掃的學生進行批評。
(2)訓練學生課間文明、有序地活動，不打架、不亂扔垃圾、注意安全。
(3)召開班幹部座談會，有計劃地加強對班幹部的指導和訓練，讓他們各司其職，找出不足和努力的方向，認真負責。
3、個別學生不能夠按時完成作業;對此，我在時間上加以督促，並與家長取得聯繫，讓家長了解情況，讓這些學生能按時完成作業。
4、抓好早晚讀，前一天佈置好第二天早讀的內容，利用帶讀、分組讀、比賽讀等多種形勢提高學生早讀積極性。
5、利用課餘時間，加強對學生的行爲習慣教育。包括衛生、三操、安全、課堂常規等各方面。
二、班級管理工作中存在的不足：
1、值日生打掃衛生，不夠及時、認真，打掃不徹底。
2、教室內衛生保持不好，個別同學們仍有隨手亂扔、亂丟廢紙、廢物現象。
3、少數同學的作業不能夠按時完成，書寫潦草，不認真。
4、課間操時，幾個學生跑步質量差。(個別男生喜歡前後說話，其中還有班幹部)
三、下月努力方向：
1、及時督促值日生打掃室內、外衛生，經常總結、表揚和批評。培養學生積極、認真、高效地勞動習慣。
2、針對衛生保持不好的現象，班主任和班幹部及時檢查和督促，力爭做到每節課後有人檢查和督促。
3、放學後學生擺椅子、收拾課桌內垃圾的習慣還有待於養成。
4、舉行班級活動。
班主任11月工作總結3
記得那是初一時的一天，我們年級搞了一個年級足球比賽，我們班的.同學爲此作了認真的準備，第一場我們就碰上了全年級裏最強的一個班，狠拼了一場，結果最終還是握手言和，到了最後點球決戰時，裁判讓我們各挑五個同學準備力罰點球，然後就把圍觀的學生分開，準備罰球，當我們班罰第一個球的同學站在罰球點，哨聲一響，球應聲入網，但裁判卻以沒有準備好爲由，要求重罰，同學們都十分氣憤，認爲裁判偏幫，最後我出面讓學生冷靜下來，先罰完球再說，結果重罰時由於受剛纔的影響，球沒有罰中，接下來的的幾位同學都罰進了，但我們最後還是因爲第一球沒罰進而負於對手。同學們非常生氣，結果有三位主力球員同時把手中的礦泉水瓶摔到地上，當時裁判一見，也生氣了，把這三位同學中最小個子的同學一把抓住，居然打了他一巴掌，全場都靜了下來，但我的那個學生沒有掙扎，也沒有說話，只是靜靜地撿起礦泉水瓶，離開了球場。過後，我找過他談，他說因爲裁判是我們學校的體育老師，他認了，沒有發作。但這件事卻爲以後的問題埋下了禍根。
到了初二，學校忽然安排當時的裁判當我們班的體育教師，當時我馬上就找了學校領導，向領導反映了初一時發生的這件事情，我認爲這樣會影響我們班與體育教師的關係，影響教學。但學校領導卻說，這樣的事情你應該想辦法解決。結果我找了全體班幹開會，說清楚了這件事情，要求班幹回班上跟同學說，要認真上好每一節的體育課，半個學期下來相安無事。
校運會前，由於體育老師忙於校運會的事情，結果問題也就在這個時候發生了，當時我們班上體育課，而那天我剛好事情不多，下去遠遠地看了一下他們上體育課，當時已經快下課了，教師吹哨準備集隊小結，我班的一個小個子學生在撿籃球，但他經過籃球架時，一時興起，投了一下籃，結果球沒有投入，落地後反彈到老師的背上。老師一轉身，滿臉怒容，不由分說，一手叉住學生的脖子，揚手打了學生三巴掌，我一看，心裏想，問題大了。當時全班同學都靜了下來，不過也沒有什麼大的反應，課下了，事情也好象過了。
但是到了第二天，體育老師就興沖沖地走進我的辦公室，丟給我一大疊信，我馬上明白過來了，這肯定是我們班的同學寫的，我看了一下，基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認昨天的體育課他們上得不好，不認真，而且還集體向老師保證以後上課要認真，但信的最後卻十分明確地提出，老師打人是不對的，他們搞不明白爲什麼老師要打人，最後還一起要求老師要向被打的學生公開道歉，否則他們全班同學一起罷上體育課。
我意識到事態的嚴重，放學後我馬上召集全體班幹部瞭解這件事情，同學都義憤填胸地說老師的不對，要求老師一定要道歉，這些信是他們昨天放學後組織全班同學開會後得出的結論。希望班主任我不要插手這件事情，他們一定要自己解決，否則以後日子不好過。
面對這樣的學生我無言以對，他們學會了如何武裝自己，如何保護自己，不再是初一時的忍氣吞聲的小毛孩了，他們長大了，我沒有說任何的話，我只是對他們說：“你們先回去吧，我好好想想再說。”
這件事情一下子在全校裏炸了鍋，該如何處理?同學與老師的反應不一，同學們都沒有說太多的話，都好象是在看看我們班的學生究竟能不能鬥贏老師。但老師們就說得很多，而且論調基本都是說作爲老師，教學生的時候由於學生難調管，而且屢教不改，對於一些頑劣的學生採取一些手段問題不是太大，不過打學生是太過分了，況且這還是教育法規定不行的，那位老師也太魯莽了一點。
但說到要在全班同學面前向那個學生道歉這一條上，老師就也就立場堅定，認爲作爲老師應該有老師的尊嚴，應該維護老師的尊嚴與自尊心，不應該當衆讓老師出醜。這樣的問題不應該向學生低頭，這幫學生也太大膽了，樑老師你也太縱容你的學生了，如果這事情向學生低頭了，以後還得了?學生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。
我一直都在這件事情裏置身度外，沒有多加發評論，但聽到老師們最後的言論時，我說了一句話：“老師有尊嚴，我的學生有沒有尊嚴?爲了維護一個老師的自尊心而去傷害我四十多個學生的自尊心，你認爲值得嗎?”
後來，第二節體育課時，我又遠遠地跟着，看看老師與學生的反應。結果，老師若無其地地來上課了，同學們也若無其事地排好了隊，但當老師開始發號施令時，全班同學無動於衷，根本就不當老師是一回事。老師呆住了，他知道這班同學不是他們想象中那麼單純與簡單的。過了兩分鐘左右，老師終於開口了，他把那個同學喊了出來，然後在全班同學的面前向這位同學鞠躬認錯，同學們也沒有作出什麼歡呼慶祝的動作，只是露出了笑容，排好了隊，認真地上起體育課來。
這件事情就這樣告一段落，我這裏可能說得不太精彩，但如果你當時在我們學校，你可能會體會到當時學校裏的氣氛，如果你當過班主任，遇到過同類的事情，你會如何做呢?你的學生又會如何做呢?