初中物理學習方法指導1：三基礎
掌握好的學習方法非常重要，下面內容初中物理學習方法指導1：三基礎，希望能給您帶來一定幫助。
初中物理學習方法指導1：三基礎
一、物理的學習是模塊化的，共分四個模塊：
1.對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。
2.概念的應用：理解概念之後，對它的應用就沒有什麼大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然後代到相應的公式中，就可以解出答案了。
3.衍生
4.綜合：物理的各個章節中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯繫很緊密的，必須注意將他們之間前呼後應起來。
二、如何做習題：做習題特別是理科習題時，必須把握量與質的關係。主要抓做題的質量。做完書上以及老師給出的題後，總結出每道題的解題思路。解題的過程分爲：
1.分析物理進程：把過程抽象爲物理量
2.利用數學將題解出來
三、學習習慣：
1)上課應該認真聽講，至於學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。
2)做題的時候要多思考，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題後，都看看是怎樣得出的，看看對以後有什麼可借鑑的，達到舉一反三的效果，而不是做完後就置物理是一門邏輯性非常強的學科，學好物理既要以一定的數學知識爲基礎，同時更要有較強的邏輯思維能力。因此很多同學都感到學好物理特別難，尤其是進入高中以後，經常可以聽到同學中流傳着這樣一句話：“ 物理難，化學繁，數學作業做不完。”於是就更覺得中學物理非常難學。
初中物理凝固知識總複習
【凝固知識總複習】凝固知識大放送：液態晶體凝固時的溫度就是凝固點，溫度等於該晶體的熔點，但概念不同，不同的晶體其凝固點亦不相同。
凝固
在一定壓強下，液態的晶體物質，其溫度略微低於熔點時，微粒便將規則地排列成爲穩定的結構。開始是少數微粒按一定的規律排列起來，形成所謂的晶核，而後圍繞這些晶核成長爲一個個晶粒。因此，凝固過程就是產生晶核和晶核生長的過程，而且這兩種過程是同時進行的。
液態晶體物質在凝固過程中放出熱量(稱爲凝固熱，其數值等於熔化熱)，在凝固過程中其溫度保持不變，直至液體全部變爲晶體爲止。
非晶體的液態物質，在凝固過程中 初中化學，溫度降低逐漸失去流動性，最後變爲固體。在凝固過程它沒有一定的凝固點，只是與某個溫度範圍相對應。
熔化是凝固的相反過程。
凝固是物質存在的一種狀態。與液體和氣體相比固體有比較固定的體積和形狀、質地比較堅硬。
通過其組成部分之間的相互作用固體的特性可以與組成它的粒子的特性有很大的區別。研究固體的物理科學叫固體物理學。一般來說，一個物體要達到一定的大小才能被稱爲固體，但對這個大小沒有明確的規定。一般來說固體是宏觀物體，除一些特殊的低溫物理學的現象如超導現象、超液現象外固體作爲一個整體不顯示量子力學的現象。
知識拓展：蛋白質凝固：變性蛋白質分子互相凝集爲固體的現象稱凝固。
初二物理浮力定律公式大全
【—浮力定律公式】浮力定律是由阿基米德發現的，我們所學的初中物理浮力知識就是根據這位大師的著作改編而成。
浮力定律
⒈浮力及產生原因：浸在液體(或氣體)中的物體受到液體(或氣體)對它向上託的力叫浮力。方向：豎直向上;原因：液體對物體的上、下壓力差。
⒉阿基米德原理：浸在液體裏的物體受到向上的浮力，浮力大小等於物體排開液體所受重力。
即F浮=G排液=ρ液gV排。
(V排表示物體排開液體的體積)
⒊浮力計算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差=G排液
⒋當物體漂浮時：F浮=G物 且 ρ物<;ρ液
當物體懸浮時：F浮=G物 且 ρ物=ρ液
當物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<;ρ液
當物體下沉時：F浮;ρ液
浮力F浮
(N) F浮=G物—G示 G示：物體在液體的重力
浮力F浮
(N) F浮=G物 此公式只適用物體漂浮或懸浮
浮力F浮
(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排
G排：排開液體的重力
m排：排開液體的質量 m排=ρ液V排
ρ液：液體的密度 ρ液=m排/V排
V排：排開液體的體積 V排=m排/ρ液
(即浸入液體中的體積)
當物體密度大於液體密度時，物體下沉.(直至懸浮/沉底)
當物體密度小於液體密度時，物體上浮.(直至懸浮/漂浮)
當物體密度等於液體密度時，物體懸浮.
浮力公式的推算
F 浮=F下表面-F上表面
=F向上-F向下
=P向上·S-P向下·S
=ρ液·g·H·S-ρ液·g·h·S
=ρ液·g·(H-h)·S
=ρ液·g·△h·S
=ρ液·g·V排
=m排液·g
=G排液
浮力的學習離不開對密度知識的瞭解，好的浮力是依據在完備的密度知識上的。
考生複習寶典：備戰中考物理三點建議
物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。隨着課改大面積的深入推進，各地中考的題型也發生了相應的變化。2006年是新教材中考的第一年，在新課程的'基本理念這方面的考查應有所體現。筆者研究了近幾年來、特別是近兩年來全國各地省市中考題，預測今年的中考熱點提出以下幾個方面應注意的問題以供老師、同學們複習時參考。
一、複習要點
1. 抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例爲3：1：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。爲此學生要做到複習細緻，在廣度上力爭不留漏洞。
2. 聯繫實際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成爲命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的槓桿、自行車上的力學”等。複習時同學們應在近兩年的相關題目中瞭解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3. 重視開放型物理題的訓練。《考試說明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4. 加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵。科學探究及實驗題的類型主要有：（1）考查對問題實驗過程的感悟；（2）考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用；（3）考查科學探究中對實驗數據的處理；（4）學生用一定的物理方法來探究實驗；（5）學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制變量法）的基礎上，系統全面地複習每個實驗及相關的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室進行科學探究，反覆操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。
5. 提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供着，善於迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合——物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。
6. 在普遍複習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。複習時要把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯繫，擺脫“學科本位”思想是現代社會發展的需要。
二、熱點問題
通過觀察總結近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：
（1）關注最新科技發展，例如磁懸浮列車、火星探測器、神舟飛船等；（2）關注時事新聞；（3）關注估測能力，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等；（4）關注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內容提出一個與物理知識相關的問題並解答。
三、題型結構
1. 近幾年物理題型的顯著變化是多了定性的簡答題，少了定量的計算及死套公式的試題。學生對於陌生的簡答題普遍存在着不知如何着手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考複習帶來一定困難。這裏將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：
（1）縱向分類。按照課本內容逐一理解概念，把題目歸爲：力的問題、運動問題、光的問題、蒸發問題、液化問題、浮沉、槓桿、安全用電問題等等。每類題目都有各自基本的答題模式。（2）橫向分類。據解答方式不同，可把簡答題分爲：直接敘述題、用數學語言幫助解答題、需用圖幫助解答的問題。對於此類題目學生要認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯繫，多做幾道題目，多比較答案就能創造性地答好問題。
2. 科學探究方法的考查“創新能力是一個民族的希望”。教育的最終目的就是要培養學生的創新能力。而獲得創新能力的一種重要途徑就是——科學探究。
學好物理絕招 多讀書，多問爲什麼？
課後，課前，這是學好的必要絕招。
課前閱讀，有的放矢.根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什麼?它和日常生活中常說的“做工”有什麼不同?②做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?⑧做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?④功的單位是什麼?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的瞭解，弄清點，找出重點、難點，作出標記，以便在上聽講解時突破，攻克難點。
課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)要邊讀邊記.對於關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標誌，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反覆推敲，爲什麼這樣說，能不能那樣說?爲什麼?弄清其原團究竟.
課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章後，結合課堂筆記去閱讀，及時複習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現解 初中語文，使知識得到昇華。
初二物理面鏡知識點總結
面鏡點總結
1、平面鏡
1）平面鏡成像特點：
①物體在平面鏡裏所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小相等
④像、物的連線與鏡面垂直 “正立”&ldquo 初中歷史;等大”“虛象”“像、物關於鏡面對 稱
2）成像原理：光的反射定理
3）作 用：成像、 改變光路
4）實像和虛像：實像：實際光線會聚點所成的像
虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像
2、球面鏡：
1）凹鏡：定義：用球面的 內 表面作反射面。
性質：凹鏡能把射向它的平行光線 會聚在一點；從焦點射向凹鏡的反射光是平行光
應用：太陽竈、手電筒、汽車頭燈
2）凸鏡 ：定義：用球面的外表面做反射面。
性質：凸鏡對光線起發散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像
應用：汽車後視鏡
初中物理知識點總結：功和功率
判斷一個力是否對物體做了功，要看兩個因素。一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離，兩者缺一，則力對物體沒有做功。常有以下三種：
（1）物體由於慣性運動，雖然有距離，但不受力的作用。例如，在光滑水平面勻速滑動的木塊，它由於慣性向前運動，在水平方向沒有受到阻力，也沒有受到動力，因此沒有力對它做功。
（2）物體受到力的作用,但保持靜止狀態，沒有沿力的方向通過距離。例如,用力推車,但沒有推動。在此過程中，缺少一個做功的因素，因此推車的力沒有對車做功。
（3）物體受到了力的作用,也通過了距離，但物體移動距離的方向跟物體受到力的方向垂直，因此這個力沒有對物體做功。例如,手用豎直向上的拉力提水桶,沿水平方向移動距離,水桶沒有在豎直方向上移動距離,這個拉力沒有對水桶做功。
【典型例題】
例析1：在下圖四種情境中，人對物體做功的是（ ）
解析：
這是一道判斷力對物體是否做功的題目。要判斷力對物體是否做功，關鍵要看是否同時滿足做功的兩個必要因素。選項A中，水桶受到提水桶的力向上，移動的距離方向是向前，力的方向與移動距離的方向垂直，因此提水桶的力沒有做功，所以A錯；選項B中，屬於“有力沒距離”的情況，舉力對槓鈴沒有做功，所以B錯；選項C中，人雖然用力搬石頭，但是沒有距離，所以C錯；選項D中，人推車，推力的方向是水平向前，車又沿推力的方向移動一段距離，因此推力做功。因此D是正確的。
答案：D
例析2：小明體重600N，小強體重500N，他們進行登樓比賽。小明跑上五樓用30s，小強跑上五樓用24s．則______做功較多，______的功率較大。
解析：這是一道功率的測量和計算的題目。由功率公式P＝W/t可知，要比較登樓時功率的大小，必須知道人登樓過程中所做的功和時間。這裏的功就是人克服自身的重力所做的功。由 可知，只要測得人的質量和樓高 初二，就能算出人做功的大小。