充實的工作生活一不留神就過去了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候認真地做好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，以下是小編收集整理的校本課程工作總結，歡迎大家分享！
校本課程工作總結 篇1
爲了順應課程改革的發展需要，爲了全面推進素質教育，爲了滿足全體小學生的興趣愛好，促進學生的個性發展，我校開發校本課程，實施校本課程全面教學，至今已經開課三個學期，全面步入了正確的運行軌道，取得了可喜的成績。爲了總結經驗，汲取教訓，推進下步工作，現將本學期校本課程教學工作總結如下。
一、教學計劃的精心編制，促進了校本課程的有序運行。
爲了正確引領和有效促進校本課程有序運行，健康發展，我校於學期初依據新課改有關校本課程開發與實施的相關理論，結合本校實際情況，就進一步完善校本課程實驗教材的編寫工作與學期教學工作提出了以下要求和具體做法：
1、繼續完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時間儘快完成校本教材教師用書的編寫印刷工作，爲任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。
其次要抓緊時間，創造條件，對主教材進行重新修訂。
2、、中心學校校本課程領導小組將進一步加強校本課程課堂教學工作的全面管理。
首先要定期組織課程實施專題工作會議。
其二要組織必要的教師教材教法專題培訓。
其三要定期深入基層學校對全體任課教師的教學工作進行必要的業務調研和技術指導。
3、各基層學校學校期初要編寫切實可行的教學工作計劃，學期末要做好專項教學工作總結。
4、各基層學校要組織任課教師學期初要制定學期學科教學計劃，學期末要組織任課教師認真做好總結工作，並要求撰寫一定量的專題經驗總結、案例或論文。
5、任課教師要認真規範地編寫教學預案。需要特別說明的是校本課程教學，一是要背誦，二是要熟練地朗讀，即容易背誦的背誦，不容易背誦的要熟練朗讀。中心學校課題研究領導小組將定期深入各校檢查驗收。
6、各基層學校要把本項工作作爲一項日常工作納入教學議事日程，紮紮實實，加強課程管理與教學指導。
二、認真全面執行學期教學計劃，保證了校本課程的全面發展。
由於計劃制定切合實際，指導性強，保證了本學期校本課程教學工作的有序運行，促進了校本課程全面工作的快速健康發展，取得了令人矚目的成績。
（一）注重課堂教學研究，探究校本課程教學方法。
1、立足課堂，加強校本課程教法研究。
課堂是學生學習積累古典文化的主渠道。在課堂教學中，要讓學生更快地掌握古詩文積累的方法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結和積累。如教師們在教學過程中就總結出了“知詩人，解詩題——抓字眼，明詩意——想詩境，悟詩情——吟詩句，背詩文”的古詩教學四步法。
2、關注方法，加強古詩誦讀指導。
掌握良好的誦讀方法對學生學好古詩文有很大幫助。本學期中心小學教師就指導學生學習古詩文總結出了“知詩人——解詩意——體詩情”的古詩詞學習三步法。在教學實踐中，教師們主要嘗試運用了以下幾種方法：
一是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。讀多了，自然成誦。如學習蘇軾的《題西林壁》：“橫看/成嶺/側成峯，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。”首先是指導學生多讀，反覆地讀，要讀出詩的節奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎上熟讀成誦。
二是聯繫擴充法。即將所學的某一首古詩詞，與其題材內容、表現手法相近的其他古詩詞聯繫起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學習賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，可指導學生同時誦讀其他有關“詠柳”的名詩，楊萬里的《新柳》“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長”。把這幾首同一題材的詩歌聯繫起來讓學生學習，擴大了學生的知識面，並在對比誦讀中強化了記憶效果，進而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。
三是想象入境法。即將誦讀過程作爲欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。如學習《憫農》（一）“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，可指導學生邊讀邊思考，想象農人艱辛勞作的情景。在此基礎上，讓學生熟讀成誦，自然水到渠成。
（二）開展豐富多彩的課外內活動，豐富學生的精神文化生活，激發學生的誦讀熱情。
1、古詩卡學習達級活動。
以古詩卡中的古詩詞爲基點輻射，連帶出其他相關的古詩來學習。採用自由背誦，注意等級差異。在古詩詞背誦中，鼓勵學生充分發揮潛力，積極背誦古詩詞。每背過八首古詩詞，便可獲得相應等級的稱號，依次爲詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩聖，學生們都根據自己的實際情況熱情參與。家長們也熱情配合，學習氣氛高漲。有的學生甚至背過了《明日歌》《琵琶行》等難度大的詩詞。
2、組織詩朗誦會。根據各年級所學內容，從所學古詩詞中精選20首，讓各班選出代表參加比賽，通過配樂朗誦，背誦，表演等活動形式，評選出優勝小組和背誦大王。這些活動開展大大調動了學生的誦讀熱情，學習效率也有了很大的提高。
對於必背的篇目教師們能做到嚴格把關，確保質量。每一首古詩詞的通過，教師們都經過學生自背、家長檢查、學習小組檢查、課堂抽查的方法，確保背誦質量。
（三）完善實驗教材的編寫工作，爲常規教學提供了文本保證。
實驗教材的修訂與配套教師教學用書的編寫是實施校本課程常規教學的基本前提和文本保證。爲了更好地開發和實施校本課程教學，全面培養學生個性特長，提高學生古文化底蘊，推進新課程改革與素質教育的全面發展，我校加強了校本課程實驗教材和配套教師教學用書的修訂和編寫工作力度。
1、按計劃完成了校本課程實驗教材的修訂工作。本着確保實驗教材質量，適合學生的年齡特點和各年級段文化知識層面，適應教學需要的原則，本學期我們對xxxx年編寫的校本課程實驗教材《中華古詩文經典讀本》進行了全面修改和全新改版。即對原教材進行了必要的刪減和增補，將難度過大的和不適於小學生的部分篇目進行了替換，將原教材的四冊改編爲現在的六冊，即每個年級一冊（上寫學期合訂本）。
2、如期完成了配套教學用書的編寫工作。爲了解決任課教師教學過程中的疑難與困惑，xxxx年9月，我校校本課程領導小組研究決定指定專職人員編寫配套教學用書。經過不懈努力，截至本學期，歷時兩個半學期的時間，終於完成了一至六年級全套十二冊約五十萬字的教師教學用書初稿的編寫工作。儘管還很粗糙，還有很多尚需進一步斟酌和完善之處，但我們還是邁出了這既艱難又可喜的第一步。
三、困惑與設想
（一）儘管我們付出了很大努力，但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。
1、教學方法與教學思路上還存在着一定的模糊現象。如校本課程究竟與國家課程在課堂教學的方法與思路上有什麼異同，校本課程究竟要講到什麼程度纔是合適狀態。
2、教材問題。現在，學生手裏沒有教科書，原因是資金問題，學校承擔不起，又不能向學生收費。
（二）下步設想。
1、加強教師培訓，加強教學方法與教學思路的探索與研究。
2、努力探索資金解決途徑，力爭儘快讓學生拿到實驗教科書。
校本課程工作總結 篇2
轉眼一學期已悄然接近尾聲，爲了進一步明確今後工作的努力方向，做到有的放矢，更加紮實有效地開展今後的教育教學活動，現總結如下：
本學期，我們嚴格執行課程計劃，並能認真、耐心地向學生傳授數學計算方法和技巧，碰上學得慢的學生，教師能細緻地進行個別指導，手把手地教，應對面的輔導。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學之中，邊教邊思索着如何讓學生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學生喜愛言語交際這門課程。我們組設計開展了一系列的教學活動，來調動學生練習的進取性。
輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛鍊，組內成員也在參與中相互學習、借鑑、起到了必須的促進作用，每位教師能夠運用趣味思維訓練學具或者題目調動學生參與活動，讓學生充分發揮主觀能動性，自主學習、探究學習、合作學習共同收穫，體驗歡樂。
根據學校的自身性質、特點、條件以及所教學生的言語交際基礎等情景，利用一切可開發的資源自制了獨具特色的教具，如我們趣味思維訓練組把撲克牌充分利用，讓學生在玩撲克的過程中發現新知識。這一新穎教具的開發，給學生帶來耳目一新的感覺，極大的激發了學生好奇心和參與、探求慾望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦動手的本事，凸顯了人文主義的教學理念。讓學生經過自我努力獲得知識技能，豐富了學生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的本事，促進學生身、心、智、德的全面發展。
每節課結束後我們都會坐在一齊進行反思、評課，明確指出本節課的優缺點，並針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今後相互借鑑，揚長避短，從而，共同提高、共同提高。
總之，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。
校本課程工作總結 篇3
根據基礎教育課程改革綱要（試行）的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，推進我校切實有效地搞好校本課程開發，提高學校和教師的課程研究，開發和管理能力，體現我校的辦學特色，通過全體教師和全體同學的共同努力，我校的中國象棋個人賽已經圓滿地結束了，現將本次競賽總結如下：
一、本次競賽採用了中國象棋競賽規則，從而使學生對本項活動有了初步的瞭解；
二、全體參賽隊員能夠遵守競賽規則，真正做到了落子無悔，使他們從小養成了良好的棋風；
三、在比賽中多數隊員能夠細心觀察，認真思考、審時度勢，力爭下好每一着棋；
四、通過比賽可以看出，一部分學生已經具有了一定的中國象棋基本功，競爭意識較強，充分顯示了隊員們的頑強的意志品質；
五、通過比賽也發現了一些問題，如：男同學的興趣濃於女同學；六、在今後的教學中，教師要面積全體學生，尤其要激發女同學的學習興趣，逐步提高他們的逝世技藝；
七、通過平時教學與競賽出現的問題，教師要及時進行反思，不斷改進教材和教學方法；
八、學校要經常開展團體競賽，提高全體學生的棋藝水平；
九、對學生要加強基本技能訓練，逐步提高學生的競賽水平。
校本課程工作總結 篇4
隨着我國課程理論研究的深入開展，我國課程政策發生了重大轉變；實施國家、地方和學校三級課程管理。校本課程開發被提到議事日程上來，教師的課程職能也相繼發生了重大的變化，研究和開發課程將成爲我們教師必不可少的基本功之一。因此，我校教師也結合實際情況對校本課程進行了研究與開發。將對我校開發校本課程的有關情況作一些小結。
一、高度重視，勇於探索，大膽實踐
學校將開發校本課程納入本學期工作計劃，並定期召開專題會議，分年級、分小組研究開發校本課程的實施方案。
二、明確了校本研發的目的
校本課程的開發意味着一種權力，更意味着一種責任，我校實施校本課程的最主要的目的可以簡要地概括爲三個方面，並將理念滲透到全校教師的日常教學中。
1、讓所有的教師都“動起來”
校本課程開發把學校推到了課程改革的前沿，學校成了課程開發的主體。校本課程開發確定了學校作爲課程開發的責任單位的地位，讓每個教師都行動起來。這樣既可以提高教師自身的實力，也可以促進學校的發展。
2、讓所有的教師都“亂起來”
教師對待所教的科目及其內容一直是敬畏有餘的。科目對他們來說，是國家的規定，教材對他們來說，是專家編寫的。他們被要求嚴格忠實於國家的所有課程文件，甚至連教學的具體步驟都嚴格遵照教學參考書指定的教學步驟和課時數。教科書對他們來說是神聖不可侵犯的，他們跪拜於教科書的神威之下。然而，在校本課程開發的過程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程。國家提供的課程標準，成爲他們主動學習研究的指導性綱要，國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對象。他們站在國家課程標準這塊基石上，鳥瞰着校本課程及所有教科書，可以根據自己的.需要選取校本課程中適用的章節和學生進行研究和探討。答案。這樣的探究和合作十分有利於培養教師的專業精神，提升教師的專業技能。
3、有利於形成學校特色
校本課程開發強調學校利用自身的資源、自主規劃、自我負責。這十分有利於學校發揮各自的優勢，形成自己的特色。我們學校有得天獨厚的白雲山資源，老師利用校本課程，形成了鮮明的學校特色。
如：五年級老師帶領學生到白雲山開展《白雲山植物知多少》綜合實踐課，使學生收穫豐富的植物知識。三年級學生開展《我愛小鳥》綜合實踐活動實踐課，使學生樹立愛護小動物的意識。其中《我愛白雲山網站》獲廣州市多媒體評比三等獎。
通過校本課程的開發和應用，校本課程開發絕不能與當地的社會環境相脫離。當地的社會環境中蘊含着校本課程開發的豐富資源，並能爲校本課程開發的實施提供各種有效的途徑。
三、收穫經驗
1、編寫教材。校本課程開發要求將成功的經驗積累起來並形成較科學的體系和實踐內容，以教材的形式反映出來，爲進一步開發和實施作參考或有利於推廣，我們小結得出課程開發要遵循“開發──實施──觀察──反思──再開發”這一螺旋上升的過程。
2、合理開展評估。校本課程開發是一個探索的實踐研究過程，成功與失敗並存。評估既重視結果，更應注重過程。因爲校本課程開發是學校自主進行的，目的各異，所以國家很難採用類似於統一考試等評價手段來評價校本課程開發的成效。因此，校本課程實施過程中，教師能通過自我批評、自我激勵、自我改進，保證了校本課程開發的順利進行。
總之，經過一年來我們全體教師的努力，學校校本教材的開發已取得了一定的成果，學生在校本課程的實施過程中也受益匪淺，但是，畢竟還只是起步階段，很多事情還要我們自己去摸索，去實踐，其中肯定也會有一定的曲折，但我們也相信，只要我們努力去做，認真去做，我們學校的校本課程運用將會更上一個新的臺階。
校本課程工作總結 篇5
校本課程是以學校爲基地進行開發的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本着以人爲本的原則自主開發的課程，它的開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發展爲指導思想，主要進行了禮儀修養和名著閱讀教程，現將本學期的工作總結如下：
雖然在我們學校開設也有幾年了，但我一向執教的是綜合實踐活動課，接手這門課程僅僅是從這一學期開始。
七年的學生以禮儀修養教學爲主，首先讓學生學習在校的紀律、禮貌禮儀，讓學生具有良好的禮貌行爲，從學生的個人行爲習慣，上課常規，在校行爲等入手，向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。使學生從理論上了解學習了學生在校應當做什麼和不應當做什麼，從而加強了學生思想教育和加深的學生在思想上的認識。八年級的教學是名著閱讀，爲了更好的進行教學活動，我與學校圖書館的教師進行了一次深入的交流，可是，學校的圖書不種類很多，可是並不能滿足按班級的閱讀的條件，在進一步與語文教師和班主任溝通後，發現學生手裏的名著基本上都有，雖然不能到達統一閱讀的條件，可是各種名著每人一本還是能到達的，只是不能每節課全班只看一種，針對於此，我設計了一種閱讀方式，就是每節課中我有選擇的進行一部名著的講評或名著人物的講評，學生了解後，再進行自由閱讀，並做好讀書筆記，這樣就滿足了教學上的需要，同時也能讓學生在閱讀中學到知識。
在這個學期裏，爲了能夠完成七年級禮儀修養上的教育，八年級的閱讀教學任務，我在教學過程中採用了一些適宜的方法來提高教學質量：首先旬在教學中採用精彩而豐富的語言來進行教學，引發學生的學習興趣；其次是教學中以學生爲主，學生在課上多采用分組合作的學習方式，讓學生真正成爲學習活動的主人，尤其是禮貌禮儀方面，每當講到一個重要的知識點時，我會讓學生按小組進行模擬演練，學生經過此類活動，加深了對知識的認識又提高了應用的本事；再次是在活動中教師對學生遇到的問題和困難及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終堅持對學習的活力，從而全身心的投入進去；最終是精誠團結，多取經，與各科教師尤其是語文教師和班主任搞好配合，無論是學生禮儀還是學生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因爲畢竟每週與學生見面的機會僅有一次，還很少的，僅有他們的幫忙才能取得良好成功。
在本學期教學中，學生的學與做還是沒有到達統一，比如很多學生學了學校內禮儀後，明知到一些行爲不能做，但還是不自覺的去做了，違反了學校的紀律，也影響的有時的班級教學，在今後的教學中，應加強對學生“學——行”的要求儘量讓他們能做到學且能用。
在個人業務方面本學期我做了以下的努力：
經常閱讀有關教育的報刊雜誌，學習最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，進取參加網上培訓和學校學習，瞭解教育的最新成就和發展無勢及課改方向，用新的理念來指導平時的教學工作，提高自我專業知識水平。
加強師德修養，認真學習《教師職業道德規範》，規範自我的日常用語和行爲舉止，進一步樹立教師的良好形象。
進取撰寫論文、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷提高理論水平和教育教學研究本事，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調執教水平。樹立新的教育理念和思想，不斷探索新的教法，在教學中有創新，活動中注重學生創新意識和動手興趣的培養。
在工作中虛心向有經驗、有特長的教師學習，尤其是語文教師和班主任，向他們吸取新思想、新做法，補充到自我的教學當中。
1、經過讓學生說和做的方式，提高學生心理素質，語言表達本事是走向成功的重要條件，很多學生不敢說，也不會說，所以在教學中鼓勵學生“說”，大膽“說”，讓學生結合教師的講解進一步發表出自我的見解，提高了學生的本事。
2、經過活動提高學生本事，培養成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應展現出每一個學生的特長，能夠讓學生感受到成功的喜悅，從而取得進一步的成功。活動主要是一些情景表演等，在學生歡樂的表演中，讓他們體會到學到知識的喜悅。
3、強調學生間的合作與成功，要教育學生，當今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學習所有的知識，僅有相互合作才能取得成功。
在這個學期裏，禮儀教育讓學生進一步深入瞭解了在學校應當怎樣做，有了明確的目標，閱讀活動使學生拓寬了知識視野，學到了更多教材上沒有知識，培養了學生的文學素養，在今後的教學中，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學生，讓他們成爲社會主義建設的合格的接班人。