時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收穫，是時候抽出時間寫寫教學總結了。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編爲大家整理的初二英語教學工作總結範文（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
初二英語教學工作總結1
這學期我擔任初二年級兩個班的英語教學。由於教材的不斷改革，所以必須在教育教學過程中認真學習，研究教法，虛心向別人學習，不斷總結教學的成功與失敗的經驗。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學情況。
兩個班學生的學習情況都不一樣，四班的學生比較活躍，有一半的學生學習積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而三班的同學比較沉靜，學習不活躍，尖子生相對比較少，中下生佔大多數，考慮到這個問題，所以備課時對這兩個班的差異非常重視，因此，教學效果是完全不一樣的兩種課堂。但最終的結果是一樣的。由此看出，在教學過程中要了解學生實際情況，因材施教是很重要的，也是直接影響教學效果的重要環節。
一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。爲了上好每堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，爲了教學生動，不沉悶，又容易接受，在設計時，首先和學生一起互動。上課就胸有成竹了，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，如果沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶並且教學效果也不好。可見，認真備課對教學十分重要。
回顧自己教學工作，也有一些不如意的狀況，比如說當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
以上是我這個學期的教學的工作總結。兩個班的成績還不夠好，希望在以後的日子裏，在優秀教師的帶領下，總結經驗，取得更好的成績。
初二英語教學工作總結2
這學期我擔任初二級二個班的英語教學。由於教材的不斷改革，從事多年教學工作的我不敢怠慢。認真學習，研究教法，虛心向別人學習。不斷總結教學的成功與失敗的經驗。一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學情況。
兩個班學生的學習情況都不一樣，三班的學生比較活躍，有一半的學生學習積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而四班的同學比較沉靜，學習不活躍，尖子生相對比較少，中下生佔大多數，我備課的時候對這兩個班的差異重視不夠，因此，教學效果不夠理想。從此看出，瞭解學生實際情況，因材施教是直接影響教學效果的重要環節。
一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。例如我在教授on9的時候，這一科的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學生會感到困難和沉悶。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，爲了教學生動，不沉悶，我準備了大量的日常用語，編成對話附有圖片，圖片裏畫有：人物，地點，和交通工具。講課時就胸有成竹了。當上課時，我就讓學生看着我準備好的內容進行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對話和演對話，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶教學效果不好，與此相比，可見，認真備課對教學十分重要。
回顧自己教學工作，我感到有點愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這一點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
中段考是考察每一位同學在本學期的學習成果，因此，應該予以重視。考試前進行有系統的複習。考試後進行總結。從中段考試中可以看出兩個班的水平拉開了一段距離，四班的成績比較好，三班的差生面比較大。另外，還發現學生的綜合能力不夠強。所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，特別注意縮小二班與一班的成績差距。
以上是我這個學期的教學的工作總結。兩個班的成績還不夠好，希望在未來的日子裏，在學校領導下取得更好的成績。
初二英語教學工作總結3
又是一個學期的結束，時光總是在忙綠的日子裏悄悄地溜走了，本學期，在學校領導、組長及其他老師的指導和幫助下，認真備好每一節課、儘自己最大的努力上好課、聽課、評課；及時批改學生作業、講評作業，做好課後培優補差工作，嚴格要求每一個學生，尊重學生，使學生學有所得。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。在教學中我儘量注意分解教學難度，讓學生嚐到甜頭，在老師的慢慢引導和鼓勵下，終於越來越多的學生找到了學語文的感覺，成績也自然提高了。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。
二、在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課：在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，並注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。
2、認真上好每一節課：
①在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、情景教學、體態語言等方法來啓發、教育學生。與學生做各種遊戲、唱歌等來激發學生的學習興趣，寓教於樂。並鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在教學中注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
②恰到好處的“懶”一下。該讓學生自己做的事情我不會代勞，甚至在知識的梳理上，以小組活動居多，小組之間相互提出問題，解決問題。
3、在批改作業方面：認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況並有目的的對學生進行輔導。對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析、訂正。針對個別學生的作業還採取一對一的方法，大大提高了教學質量。
4、堅持聽課：平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。注意向組裏和組外其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課一到二節，對自己的教學促進很大。
三、存在的不足與改進措施：
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決不同班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，同事的指導下，取得更好成績。
初二英語教學工作總結4
本學期，我擔任初二（1）、（2）兩班的英語教學工作，由於是第一次進行初二英語教學，所以不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向優秀老師學習，不斷總結教學成功與失敗的經驗。根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
通過一個學期與學生的接觸，發現兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有一半的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。
二、採取的措施：
1、認真學習體現以素質教育爲目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生爲主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃並狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關，並注重複習。
三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：
教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作爲新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、分析自我，提高教學水平。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，並且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。如果只是爲了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，通過一個學期教學，有收穫也有不足，我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的爲英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
初二英語教學工作總結5
本學期我擔任七年級的英語教學工作。初一的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學這方淨土重在進行創造性的勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
在這學期的複習迎考中，我深深地體會到：考前得當有序的複習是取得好成績的條件之一，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，做一下教學反思。
一、師生共同制定周密而詳細的計劃
一年級時間緊，任務重，如何通過短時間的複習，做到事半功倍，是擺在老師和學生面前緊張而艱鉅的任務。因此在制定計劃中，我根據近幾年中考試題特點及學生實際情況，採取有效的複習方法，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有效的結合起來。
二、立足課本，夯實基礎
我們知道，初一英語學習主要是以深化基礎知識爲主。在第一階段要以大綱爲標準，以課本爲依據，按照課程的.編排順序，抓住“三基”，即基礎知識，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學生，防止“片面追求高分現象”，決不能冷落“差生”。
三、課本爲主，資料爲輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的。毋庸置疑，課本是基礎，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息。因此，無論是開始複習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足於課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利於學生掌握解題方法和解題規律。
四、講練結合，練重於講
基礎知識的總結，知識網絡的構建，基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重複練習，要有針對性。
總之，只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎並有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立於不敗之地。
初二英語教學工作總結6
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。爲了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年，我繼續任八年級（62、68）班的英語。經過一年的學習，他們的學習目的明確，成績有所提高；學習態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。我結合本班學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。
第三，努力建立融洽的師生關係。
相對來說，初中獨立、叛逆性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，主動和他們交流，談心，使自己成爲學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成爲他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
第四，嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，爲人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，讓他們感受到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向其他教師學習經驗。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何尊敬同學、老師和家長。
4、努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
總之我在本學期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今後，我將更加努力把工作做的更好。
初二英語教學工作總結7
本學期我們八年級英語組對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部分同學比較沉靜，中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我們備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我們認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲使教學生動，不沉悶，我們還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，在沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我們採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因爲只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我們制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我們堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裏，我們把力量主要集中在差生輔導上，特別是基礎較差的班級，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班級的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。