時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。你還在爲寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編精心整理的高一班主任的工作總結範文（通用11篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高一班主任的工作總結1
作爲一個剛踏出校門，步入的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（102）班的這來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任的是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的，也是對未來的。
一、德育工作方面
加強學生的道品質修養是我們的最首要任務。它直接關係到學生未來的發展向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學生認真校規和班規，從着手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿着校服，不染頭髮，不戴首飾……不因爲成績好而對其嚴格要求。
2、公平地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相，共同進步。
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。並且成立一些專人小組班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的，如食堂紀律、午睡紀律、紀律、和集會紀律等。
4、不久，我就開始家訪，家訪近10位，密切與聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。
5、經常與學生談話，瞭解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。
6、努力培養管理能力，多談心，多，放手讓他們去管理，增強的獨立能力和管理能力。
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科佔優勢，連續兩次的，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。儘管制定了一系列的，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。
高一班主任的工作總結2
本學期，我擔任高一（9）班的班主任，雖說是有年級和老班主任的帶領，卻也不輕鬆。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合年級做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事。現將我半年來做班主任的新的總結如下：
一、有班主任責任意識
也許有的人會認爲學生的成績好壞是學生的事，與班主任沒有關係，因此對此漠不關心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是班主任，作爲班級的成員之一，作爲學生信賴的老師，對於學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作爲班主任在替學生着急的同時，也感覺到我應該爲學生的學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我儘量做到平等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合家長進行教育，儘量使他們不掉隊。
二、建立新的班級規章制度
一開學就利用課間，課堂以及查寢時間來加深對學生的瞭解，然後根據班情制定適合我們班的班規，班規的制定還會從其他優秀班主任及網上吸取經驗和收集材料做到公平，公正，有可行性，從而爲整個班級勾畫了一個藍圖，讓學生有目標，有信心，有力量去做一名優秀的高中生。除此之外，由全班同學在相互瞭解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作爲自己的領導，自然也就聽他們的安排。
三、抓成績，培養學生的自主學習能力
每天晚上利用晚讀報時間讓課代表給學生們畫出重難點然後親自抽背，一天背一科從而做到每科成績平衡發展。
我盡我所能地給同學們提供一些幫助，讓同學們統計周圍同學都不會的題，交給各科課代表統一整理，然後交給任課教師進行講解；把自己好的科目的學習方法給全班同學分享；讓程度好的同學在講臺上給同學們講題……但是在一些科目上，我班的整體成績和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去，一定會成功！
四、注重學生學習心理
學生依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘後進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散，學習基礎較差，但有幾次作文寫的比較好，某一科的成績比較突出，我及時在班上表揚了他們，使他們感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。
高一班主任的工作總結3
歲月如水，時光如梭，轉眼間，自己工作已經半年了。細細回憶起來，半年裏，有歡笑，也有淚水，但是一切的一切都是源於自己對教育的熱愛。懷着對教師職業的無比憧憬，自己義無反顧的堅持了下來，選擇師範，爲教師考錄做準備，直到自己如願成了一名高中老師。現在，我仍然可以很肯定地對自己說：我的選擇是正確的！
半年裏，自己作爲一名新教師，成長了，學習了太多太多的東西。自己作爲一名班主任，都感觸頗深。我對自己的工作總結如下：
班主任很辛苦，但是日子很充實，自己會得到很好的鍛鍊。這是我半年來最大的感觸。
1、管理
這半年的班主任工作很累，但是，累的同時，也會有很多收穫，很多感動。我喜歡高一八班的這幫孩子們，雖然他們有的時候會惹我生氣，雖然他們很多時候並不體諒人。在班級管理上，我還是比較傾向於懷柔政策，我一直認爲，再鐵石心腸的人，也會被真情所感動。但是，這一招似乎並不是一直奏效，或者說並不是對所有人都奏效。有的時候，批評教育也是非常必要的，甚至，在萬分生氣的時候，我打過學生…（這一點也是半年來我比較後悔的事情之一，不該動手，無論孩子們做錯了什麼，不要動粗）。當然，在一陣暴風雨之後要學會安撫學生，讓他感覺到老師其實是很關心自己的。總的說來，這半年，班裏各個方面還是讓我比較滿意的。班裏宿舍內務一直很不錯，紀律也行，學習也不是那麼差，最重要的是沒有太多重大違紀，沒有太大的麻煩。人，要學會知足。我知足了。當然，在班級管理方面還有太多太多的東西要學習，要改變，要提高，我會努力的。
2、溝通
正如前面說的，與學生溝通交流是做好班主任的重要保障之一。在這一點，我覺得一開始自己做的不夠好。剛開始的時候並沒有意識到與學生談話的重要性，自習課要麼在教室裏看着學生上自習，要麼在辦公室裏忙自己的。後來，班裏的衛生委員，我非常喜歡的一個女孩子向我表達了自己的不滿。從那時候開始，我經常找學生談話。我非常驚奇的發現，原來學生之間有那麼多小祕密，原來我和他們也可以進一步交流，就像好朋友一樣，原來外表堅強的90後其實內心相當脆弱…通過溝通，我更瞭解學生了，師生關係更加和諧了。想起了中國移動的座右銘：溝通，從心開始。
3、感動
生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領導的信任與器重，讓我在全校班主任會上發言，讓我作爲教師代表在模塊測試動員大會上發言。也許，對很多人來說，這沒什麼，可是，對於我，這個長得還像學生的女班主任，真是莫大的榮耀！我感動！高一級部總是那麼團結，一位年輕的主任加上十位年輕的班主任，簡直是完美組合。尤其是這羣80後班主任，他們幫了我太多太多，我感動！學生給我帶來的感動更讓我難以忘懷。忘不了在感冒久治不愈的那一個月，辦公桌上學生送來的感冒藥；忘不了在自己被氣得快炸了肺時那張安慰的小紙條；忘不了教師節聖誕節時的那些小禮物；忘不了沒有任何理由就送給我的棒棒糖…我感動！點點滴滴的感動向我證明：作爲一名班主任，我還是比較成功的。學生們帶給我的感動證明了學生對我的認可。這是我工作半年以來最大的收穫之一：我是一名學生喜歡的老師！這更是人生的一筆寶貴財富。我會努力的，我會堅持的，我會永遠做學生喜歡的老師！
4、努力
之所以要努力，是因爲自己還有很多不足。剛剛參加工作，在很多問題上缺乏經驗，所以有時候很多事情不知道該如何處理，或者處理得十分不妥。所以，在班級管理上，在與學生相處方面，自己還要向經驗豐富的老師學習，關鍵是自己多多開動腦筋。每天總會在本子上寫點什麼，班裏發生了什麼事，我們的班中班模式，今天的收穫是什麼…隻言片語，我認爲日積月累，也會成爲一筆寶貴的財富。
作爲一名班主任，這半年的工作都讓我收穫頗多，但是我也知道，前方的路還很漫長，這只是一個開始而已，我還有太多太多的東西要去學習。我會努力，努力成爲一名優秀的老師！
高一班主任的工作總結4
過去的一個學期，是我踏入工作生涯的第一個學期。在完成英語的教學任務的基礎上，我還擔任了高一14班班主任一職。雖然在工作中並沒有特別突出的表現，而班級也並沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學生處理方面也想了很多方法。同時，我也發現了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以後有機會繼續擔任班主任，定將把這個學期的經驗和教訓謹記在心，並多向經驗豐富的班主任學習取經，以提升自身業務水平。
在班主任工作中，我圍繞“精英十四，團結一致，超越自我，勇創佳績”這一班級口號爲工作指導和班級奮鬥目標，在實現班集體奮鬥目標的過程中，爭取讓每個學生有發言的權利，也是也爭取調動班集體每個成員的積極性，讓每一個學生投入到班級建設中，藉此機會培養他們的班級榮譽感和責任感。具體做法如下：
1、班風建設
在開學初期，通過班級民主調查、班會等活動，蒐集班上學生對班級管理制度的意見和建議，並根據收集到的建議，進一步整合成班規，並要求全體學生在遵守校規的前提下，遵守班規。同時，要求班級學生自覺遵守學校和班級各項規章制度，每週一對上週的違紀違規行爲進行班級通報，並要求學生針對自己的行爲寫一份違紀說明書。
具體班級日常工作制度包括：
（1）班幹值日製度
每天安排一名班幹部，負責當天班內所有班務的監督落實工作，同時負責自修課和晚修的紀律管理工作。
（2）班幹部會議制度
每兩週定期組織班幹部召開班幹部會議，各班幹部彙報工作狀況，總結工作中遇到的問題，班主任以及班長對各班幹部提出的問題及時反饋，並提供解決方案。班主任在班幹部會議上還需要適時地關心各班幹部的心理狀況和學習情況等，及時給予鼓勵和支持。
通過以上的措施，班級風氣總體上向一個積極的方向發展，但是由於班級內部存在部分遲到專業戶以及班主任本人抓的力度不夠等問題，在過去一個學期內，班級在遲到方面比較欠缺，常有早讀遲到的學生。另外，部分值日班幹對班務的監督落實不夠到位，導致部分班級事務得不到落實，例如未能及時倒垃圾，自修課紀律不好等情況。
2、學風建設
良好的學風是一個班級整體風氣的重要內容。高一第一學期作爲學生高中生活的第一步，班主任應該對學生在學習方面的引導有所側重。因此，在班主任工作中，我的工作重心是幫助學生養成良好的學習習慣，營造勤學、好問、上進的班級學風。學風建設的具體措施包括建立學習小組、科代表與學習委員責任制、班級圖書角建設、不定期的學習方法交流會等。但是在過去的一個學期內，班級在學風建設方面有所欠缺，反映出的問題主要包括學生的學習積極性不高，上課氣氛比較沉悶，作業收發不及時，學生平時不喜歡問問題等。在與15班的學生交流的過程中我瞭解到，高老師一直跟學生強調的是要給科任老師一個愉悅的上課環境，因此學生在課堂上都能積極地配合科任老師的'教學，課堂氣氛非常活躍，學生的學習狀態良好，學習效果顯著。因此，以後的班主任工作中，除了要有制度，更要有執行制度的力度；除了要抓整體，還要在班級內物色部分領頭羊角色的學生，把班級的學習氛圍帶起來；除了要有班主任的監督，更要調動班級學生的學習積極性，讓學生投入學習，讓老師享受教學。
3、班級凝聚力建設
一個良好的班級是班級內部每一個成員都能投入到班級建設中，對班級的各項事務能積極主動地發表自己的意見，並能共同合作完成各項班集體活動。這一學期，我班除了參加學校舉行的軍訓、流行健康操比賽、校慶茶話會、體育節田徑運動會及合唱比賽等，我班還舉行了主題爲“精英十四，我來設計”的班級建設討論會，“我愛我宿舍”宿舍風采展示會，“回顧過去，展望未來”班級述職會以及“精英十四年度頒獎典禮”班級各類優秀生評比活動等。在活動的過程中，我遵循的原則是最大限度地發揮班幹部的能動性，放手讓班幹部去組織各項活動，在遇到瓶頸的時候及時給予提示和支持。在活動以後，及時地跟相關活動的負責班幹部進行活動的總結和點評，讓班幹部能在活動中鍛鍊自己的同理，同時也能在活動以後意識到自己優缺點和能力的不足，並在以後的工作中加以注意，不斷提升自己的綜合能力。
雖然我班取得了例如軍訓先進集體、流行健康操比賽優勝獎、體育節田徑運動會團體總分第六名及藝術節合唱比賽二等獎等團體獎項，但是在工作的過程中，我感覺還是存在着部分學生不關心集體事務，例如在排練的時候偷懶甚至不參加班級活動，敷衍了事等行爲。針對學生的這些行爲，如果情況比較嚴重，我選擇找合適的機會在班級內部公開說明情況，並在時候進行個人的談話；如果情況不太嚴重，則私底下進行個人談話。
經過一個學期的努力，班級成員已經融合成了一個強大的集體，學生能夠在日常的生活中相互幫助，也能較積極地參與各項班級事務。
4、學生輔導工作
班主任工作很重要的一塊是對學生進行思想輔導。爲了消除學生對班主任的恐懼心理，進一步拉近師生的距離，我並沒有專挑問題學生進行輔導，而是採取全班學生輪流跟我聊天的方式瞭解學生學習、生活等方面的問題。另外，堅持每個星期要求學生完成一篇週記，並及時進行閱讀和批改，通過週記瞭解學生的情況，並在週記中留下適當的評語，鼓勵失意的學生，同時也指出部分學生在上週表現不好的地方，讓週記成爲師生平等交流的另一個平臺。
在一個學期的輔導工作中發現，學生主要出現的問題有學習焦慮，人際交往障礙，叛逆期跟家人的矛盾等問題。針對具有學習焦慮的學生，主要以鼓勵爲主，讓學生多一點參加集體活動或制定相應的學習計劃等，緩解學習焦慮。針對具有人際交往障礙的學生，先了解學生人際交往障礙的原因等，並跟學生的室友等進行交流，讓身邊的學生多一點地跟該生接觸，避免該生經常獨自一人。針對叛逆期的學生，除了跟學生交流，更多的是跟家長進行溝通，瞭解學生在家的情況，不僅僅教學生如何跟家長相處，還以自身爲例子，教家長如何跟孩子相處，並向家長推薦了部分親子交流的書籍。
此外，還藉助了微博及班會課等，及時跟學生分享一些優秀的話語、勵志視頻、人物故事等，讓學生能從文字和視頻資料中有所獲益。部分學生在觀看視頻和文字資料以後，也會在週記中跟班主任進行反饋交流，有一定的效果。
總體而言，在跟學生交流的過程中，都能做到平等對話，讓學生能說出自己的真心話，同時也會給學生相應的建議，讓學生從交流中能有所思考有所改進。
5、家校溝通
開學初期，要求學生或家長每週放學到家後及時發送平安短信到班主任手機，並對未及時發送短信的學生進行跟蹤，在開學初期就與家長建立了信任關係。此外，建立了學生成長檔案，每週記錄學生學習、生活等情況，及時記錄學生獲獎、違紀信息等，定期向家長彙報學生在校生活、學習情況，與家長在學生培養及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進行電話交流，瞭解了學生對高中生活、學校規章制度以及班級管理等各方面的問題，並針對問題及時進行調整和改進。6、班主任工作記錄及反思
班主任工作是一個需要耐心、細心的工作，但自己偏偏又是一個比較粗心的人。爲了更好地提醒自己每天需要完成的任務，並且讓自己瞭解到自己工作的不足，從軍訓開始我就爲自己建立了一個工作記錄表，裏面包括常規教學和班主任工作記錄、當天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務，保證工作能按時完成。
回顧自己一個學期的班主任工作，曾經因爲個別學生不配合而着急，曾經因爲學生不適應科任老師教學風格而不知所措，曾經因爲期中考試班級成績不理想而失落，曾經因爲部分學生的不良習慣而傷心，但同時也曾經一次次地被學生細小的改變而感動。我相信，只要真心付出，學生是可以感受到我們的努力，併爲此共同努力的。當然這過程中少不了方法和技巧，所以要及時地提醒自己進行反思和總結，提醒自己跟名師學習取經，讓自己不斷地獲得進步。
高一班主任的工作總結5
時間過得真快，轉眼間我與瑞霞老師師徒結對已快一個月了。通過這個月的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析瑞霞老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作爲我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。在這個月裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上彙報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並讓她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正。
通過這一個月的師徒結對活動，我感到瑞霞老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的新進教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
高一班主任的工作總結6
20xx年秋季學期我擔任高一（16）班的班主任。高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本學年度上學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而爲，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責“協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，
還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最後，將我班本學期來取得的一點成績小結如下：
1、本學期獲得“文明班級”的稱號。
2、女生宿舍獲得“文明寢室”稱號
3、運動會獲得“精神文明”獎，
高一班主任的工作總結7
依然匆匆，又是一個學期，這學期，我繼續擔任高一甲班的班主任，忙忙碌碌，有得有失，但卻從未患得患失。我所做的只是盡心盡力管好我的班。爲總結經驗教訓，利於以後工作，現將本學期班主任工作總結如下。
一、加強常規管理，細緻，認真。
針對上學期我們班時有作業拖沓，交不齊或不能按時交的情況，從本學期開學之初，我開始每天認真核查學生交作業情況，積極督促學生按時有質量地交作業。針對上學期學生偶有遲到的現象，從本學期開始，我對遲到的學生進行一定量的懲罰，比如說，教室衛生值日等等。雖然每天忙不迭，但也有百密一疏之時，在此，感謝各帶課教師對於我工作的包容和支持，也感謝大家時常及時的提醒和有效的建議。常規管理看似無聊，瑣碎，但不積跬步無以至千里，千里之堤毀於蟻穴，所以，一定要常抓不放。
二、文化課學習是中心，樹立良好班風、學風。
從上學期開始，我們班學生的文化課學習開始稍稍出現兩極分化的苗頭，這個趨勢在這個學期則體現得比上學期更爲明顯，爲此，每隔一小段時間，，特別是備考的前幾周，我總是及時詢問一些學生的學習近況，跟他們交流學習中出現的問題以及鼓勵他們克服自身的一些小問題。此外，我積極聯繫學生家長，以電話短信等方式提醒他們注意孩子學習動態，積極交流。我相信，我對孩子文化課的關注和態度會直接影響孩子對文化課學習的態度和行動，所以，一定要做到最大正能量的釋放。
三、班主任是學生班集體的領導者、組織者和管理者，是班級建設的靈魂人物，要努力做到規則規定管理班級，而不是人管人。
以前，我對班主任工作的認識尚有不足，總覺得跟孩子們走得近了，用自己的真誠和耐心慢慢去改變他們，塑造他們，跟他們心貼心，那麼我的班級就差不了。但當孩子們上了高中之後，我慢慢發現，學校規則和班級規則在管理班級的過程中尤爲重要，一定要執行到底。因爲我發現成長的過程就是他們開始要有自己的精神和感情世界，他們對於很多人和事有自己的看法和處理方式，他們在逐漸成爲一個個獨立、完整、唯一的個體，我可以去引導並且影響他們，但很多時候我不能將自己的思想強加於他們。這樣的話，當孩子們思想走偏了，行爲不正了，我的言語有時就顯得非常無力。所以，作爲一名班主任，一定要深刻認識到自己不但是這些孩子的親人，朋友，更要知道自己是在領導並管理他們，要嚴格執行班級管理規定。
以上即是我對本學期班主任工作的大致總結，班主任工作千頭萬緒，我們不能時時都拿秤來秤，要敬業、勤業、樂業、盡心、盡力、盡責。
高一班主任的工作總結8
時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。
一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學生剛開學時是帶着對高中、甚至對大學的嚮往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月後，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想爲主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事蹟，讓學生明白努力在今天、希望在明天。
二、運用掌握的教育和心理學規律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處於“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關係，各方面關係才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事
學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行爲更加文明，素質得到提升。
四、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規範；採用班務值日製約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行爲習慣。
爲調動學生的求知慾和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在萌芽的狀態。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……
七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學博爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作爲一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
總而言之，我這一學期做的都是一些當爲之小事，但這些小事又關係到每個學生家長的希望，關係到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
高一班主任的工作總結9
有一個學期就要結束了，我繼續擔任了高一年級十一班的班主任。高一年級是爲高中學習的基礎的階段。回首一學期來的班主任工作，本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和教會學生學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較爲充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們爲人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每週一次的班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求；利用一切機會對學生進行爲人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較爲明顯的效果，配合學校開展的行爲規範養成教育。
經過一個學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長髮，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和保健操；碰到教師多數時候也能主動問好。體現了班級氛圍的禮貌風範。
三、抓好學生的學習，把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。
特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在每次考試臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好考前複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭着搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。爲了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以後高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考後進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對每次考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心，加強感情交流。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在每次考試之後，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作；而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體。是班級氣氛和諧活躍有氣魄。
通過民主集中的方式讓學生選出他們滿意的班幹部，自我推薦與集體推薦相結合的選班幹部方式，使班幹部真正起到學生管理學生的主導作用，而班主任更要對班幹部進行培養、引導。許多事情老師都能徵求學生和班幹部的意見，由班委會成員協商討論解決問題，最後回報老師定奪決定，一旦決定了的事情，要及時、具體去落實，並定期通過班會總結通報執行情況，體現學生的自我管理意識。也使學生有一種自主管理的成就感。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着許多的不足。對於一名對要求較高的班主任來說，深深地知道還有許多東西需要學習，今後將不斷提高自我要求，提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名適應學生髮展的合格班主任。
高一班主任的工作總結10
根據學校工作安排，本學期我擔任了高一（5）班班主任工作。班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決於班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：
1、建立班級管理制度，規範學生行爲。
制度是約束學生規範其言行的有效手段，爲使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《頂興學校管理規章制度》、《中學生日常行爲規範》等，並根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，儘可能使學生的思想和言行沿着制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行爲習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師不在和在一個樣，自習和上課一個樣，下課和上課一個樣。
2、抓幹部，培養學生自主管理能力
班幹部是班集體的小管家，是班級的核心和骨幹，他們和集體連在一起，對班級情況瞭如指掌，因此，抓好班幹部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班幹，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。
3、以主題班會，取代傳統班會，增強同學的集體榮譽感。
一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我儘可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成爲（5）班的主人，發揚主人翁的精神，努力爲集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。
4、抓學習，協調各科教學
抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作爲重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恆心，方法不當等，根據不同類型，對症下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學習任務。
這期間有成功，也有失敗，教學相長，我也從中學到了很多東西，有不少收穫，我發現要想做好班主任工作，首先要學會做三件事：
1、用“心”做班主任
用心，表現在愛心，耐心，細心三個方面。在熱愛教育事業首先表現在熱愛學生，“親其人，信其道”，教師對學生不能歧視，要多做表揚，鼓勵，善於發現他們的優點，特別是對於差生，讓他們樹立學習的信心。愛心不僅要表現在校內，而且要表現在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環境，生活等方面。針對於特殊家庭的子女，多談談心，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。學生在成長過程中往往易犯錯，而且具有反覆性，認識這一點，就要從心理上允許學生犯錯，允許反覆，不要過分責備，要耐心細緻，苦口婆心，讓學生在多次反覆中不斷改正，不斷進步。
2、學會用眼神說話
眼睛是人心靈的窗口，如果教育學生時能夠學會用眼睛說話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣衆之下犯下錯誤，教師一個恰當的眼神既以起到批評的作用，還可以給他留面子，給他留下自
我檢討的餘地。
3、學會協調與家長的關係
班主任應多與家長聯繫，及時準確地彙報學生在校情況，切不可因工作忙或其它原因，而忽視平進與家長的聯繫，非等到學生學習或其它方面出現了問題，纔想到與家長聯繫，並及時把家長意見轉達給學校有關領導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
作爲一名年輕的班主任，我覺得自己還有很多地方需要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結，思考，使自己早日成爲優秀的班主任。
高一班主任的工作總結11
轉眼間當班主任的第一個學期就這樣結束了，回顧自己這一學期班主任工作中的點滴，感慨萬千，高一（17班）是我中途接手的班級，在接手這個班集體以前，我對高中班主任工作了解最多的只是大學課堂和書本中空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。還好在這過去的一個學期裏，在學校和年級領導的幫助和指導下，在各科任課教師的大力支持和配合下，加上自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活、行爲養成等各方面都有一定的進步，自己通過這一年班主任工作的經歷，得到了不少的收穫。現將本學期的班主任工作總結如下。
一、班級德育和紀律工作
1、接班一開始，經過與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的交流，對班級大致情況有了初步的瞭解，經過學生的民主參與，我引導學生制定了《高一（17）班德育和紀律考覈守則與評分標準》，以此作爲班級的管理制度，並去嚴格執行，根據各方面的考覈和監督，學生們基本都能遵守班規班紀，違紀的情況很少發生。
2、經常灌輸給學生以樸素、簡潔爲美的審美觀，讓學生把注意力集中在學習上。因此在我的引導和要求下，學生們在儀容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾。如果有發現儀容儀表有不妥現象我會馬上進行相應的談話教育，並且以最快的速度要求其整改，並進行相應的監督。
3、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律，主動配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範，增強了班級的凝聚力，這一點最直接的體現是我們班多次在學校舉行的集體活動中取得佳績。
當然，關於班級的紀律和德育問題存在還存在一些需要改進的地方，如個別同學還有遲到、不交或晚交作業，做值日生不認真等情況，在以後的工作中在這些方面我還需要加強管理的力度和效果。
二、班級學習情況
從剛接班時起我就開始主抓班級同學的學習，通過找學生談話交流，召開師生交流會等方式，端正學生的學習態度，樹立學生的學習信心，激發調動他們的學習動力和熱情，經過共同努力，班級內部已形成了良好的學習風氣和氛圍，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升，班級成績取得了重大進步。
三、工作經驗總結
在當班主任期間就如何管理好班集體，在學生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑑：
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，。每一個學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行爲變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。爲了增強做學生思想工作的實效性，我經常與科任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起，並馬上改正；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
我一直都堅信，老師的真誠與付出，學生是能夠感受得到的。特別是作爲一名年輕的班主任要善於總結，勤于思考，多加努力，找出在班級管理中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷的進步，不斷的成長。成爲一名優秀班主任是我的奮鬥目標，爲此我會更加努力，爭取做到最好。