總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編收集整理的當班主任的工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當班主任的工作總結 篇1
一學期的工作又即將結束了，回顧一學期的工作，想說的很多很多。教師這一職業的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由於工作需要,本學期我調入中心小學任二年級班主任工作。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德爲宗旨，在實際工作中不辭勞苦地開展班級管理和德育教育，本學期中工作，我沒有做出什麼驚人之舉，但我處處嚴格要求自己，儘量把工作做好。現將本學期的工作總結如下：
一、強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在本學期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習環境。同時，我利用自習課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些，我認爲要紮實有效地加強學生的常規訓練。本學期的內容包括《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》、課堂常規、出操常規、衛生常規及勞動常規等方面。經過一學期的訓練，大多數學生具有較好的自我約束力，能夠形成習慣，讓整個班能形成“活而不亂、嚴而不死”的班風，不足之處是在各種良好行爲習慣的養成方面，有個別學生仍缺乏自控力，需要在下學期繼續加強。由於現在孩子大多數在家都是獨生子女，個性較爲自私，事事以自我爲中心。另一處不足之處是個別學生的主人翁精神有待培養，我的目標是讓學生能做到以校爲家，以班爲家，真正做集體的小主人，處處爲班級和學校着想。這一點需要在以後的工作中繼續夯實。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。爲了讓挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學纔會樂意接受和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就爲他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地瞭解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內召開班幹會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。
三、培養學生的興趣，發展學生的特長，爲班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織、指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。如在本學期的趣味運動會中，我班同學都積極踊躍爲班級爭榮譽，取得了第一名的好成績。
四、早到校，勤溝通。
作爲班主任，很多情況下需要早到校。本學期每天我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；週一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。本學期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
五、作業批改及課外輔導：
本學期，學生的作業我能認真批改，並做到逐題耐心講解。我班有幾個學困生，其中一名家住小二龍村，家長關心特別少，根本不關心他的學習情況，由於交通不便，每天一放學就要坐車回家，在校能利用的只有下課和午休時間，所以我經常利用下課及午間休息的時間耐心輔導他，利用可利用的時間幫他補作業，儘量不讓他落後太遠；其他本地及青發村的學生，如果沒有完成當天的學習任務，我都能利用每天下班前的時間在教室裏耐心輔導，直到他們完成學習任務才離開。同時利用學生“一幫一”活動，讓模範學生和學困生“結對子”，既減輕了我的工作量，又鍛鍊了學生的能力，同時又加強了學生之間的團結，真是一舉多得。
六、家校聯繫
我認爲學生各種行爲習慣的養成跟其自身的家庭教育、家長的關注程度有很大的關係，如果只依賴學校有限的教育時間，是遠遠不夠的。本學期裏，我注重加強和家長的互動，積極和家長溝通，共同做好學生的教育工作。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。我家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，學生生病必訪等。本學期，我還及時召開了家長會，及時和家長溝通，融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
由於交通不便，我班二龍村的學生每天乘坐的客車有時會遇到雨、雪天來晚的情況，每當這時，我能及時和家長電話聯繫，安撫學生和家長的情緒，在他們返校上課時，及時給這些學生補習落下的功課和作業。
七、注重學生個性特長和閱讀能力的培養
素質教育需要的人才是高素質及多方面發展的，我積極鼓勵學生學習各種特長，在有條件的情況下，儘量給這些學生在班級展示的機會；相對來說，我班學生掌握的知識量特別小，知識面特別狹隘，學生在家又沒有養成良好的閱讀積累習慣，在本學期，我每週星期二擠出一節自習時間，讓學生交換閱讀各種有益的圖書，並能在中午午休的時間督促學生閱讀相關書籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應該培養學生養成利用課餘時間在家按時閱讀的習慣。
八、努力方向及不足之處
1、加強自身訓練，提高個人素質。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，做到課課清、段段清。
2、加強模範生的帶動作用，同時加強對學困生的轉化工作。再多些關心、多些愛心、多些耐心。
3、繼續加強學生各種良好行爲習慣的養成教育，讓學生具有主人翁責任感，做到愛班如家，愛校如家。
4、繼續加強和家長的溝通工作，共同做好學生的教育工作。
5、加強閱讀積累能力的培養。
6、從自身及學生教育方面採取各種有效措施，安撫我班家長和學生情緒，不再受“擇校風”所影響，能穩下心來安心上課。一學期的工作結束了，沒有什麼驚人的成績，存在很多不足，我希望在下學期的努力下，能改善不足，提高自己和學生的素質，期待能把工作做得更圓滿。
當班主任的工作總結 篇2
項目民主管理狀態描述一開學制定嚴密的民主管理細則，使學生人人有事做、事事有人做。激勵管理班級管理成功之處學生把自己當作班級的小主人，每個孩子都力爭做好自己的事情。有待改進的地方很多學生一個學期都沒有變動工作崗位，對自己的工作有懈怠現象。下學期努力的方向完善民主管理細則，使學生能夠全面的發展。不是少激勵制度很完善，但在實施的過在班裏專門設立一個的崗我在班級管理中實施“班幹在我班的激勵措施中，部分孩子得到鼓勵，而是不忽視程中不能持之以恆。位，協助老師做好激勵措施。部輪值制”，讓每一位學生都每個孩子。充分利用好班級激勵板。參與班級的管理，有利於培養學生的主人翁責任感。安全管理平時對學生安全教育抓的比較緊，常利用班會提醒孩子。本學期我班沒有安全事故發生。學生安全意識明顯增強。雖然班裏大的事故沒有，但是也存在很多小的問題。比如玩耍中受小傷、樓道奔跑等現象。下學期要多給學生講解安全實例，讓每一個孩子都能從思想上高度重視自身安全。
讀書讀報每晚讀書時段堅持讀書讀報，開學初就成立專門的讀報小組，分工明確。讀書方面制定借閱制度，保證圖書的完整性，每晚堅持書寫讀書心得及好詞句摘抄。每週一次，根據學校規定班會內容，提前準備，對學生進行德育教育。讀報小組每天負責剪切及閱讀，粘貼的事項。讀書班長根據班級安排定期做好借還記錄。一學期下來，學生的閱讀水平有了很大提高，特別是堅持寫讀書筆記和摘抄好詞句使孩子們的作文水平有了一定提高。讀報人員太固定，很多孩子沒有下學期讀報小組實行全鍛鍊和展示的機會。個別孩子被老班輪換制，充分調動學生積極師叫走補課，不能保證正常的讀書性，做到全員參與。在讀書方時間。面多搞一些活動，增加孩子的讀書熱情。班隊會在班隊會上按照學校統一班隊會內容重複性很高，形式不的主題制定活動，並悉心總結一夠多樣，孩子們的積極性不是那麼周來學生在各方面的得失，積極高昂。發現問題並解決問題。下學期將對班隊會主持人進行系統培訓，提高學生的積極性。家校溝通利用成長檔案、電話、校信通、面談等多種方式與家長溝通孩子情況。每週五之前做好溝通工作與個別外地學生家長溝通較少。對於工作繁忙的家長，見的安排，在週五溝通時着重與本還有個別學生家長平時不管理孩面的機會很少，就要經常打電周表現有波動的孩子家長溝通，子，溝通效果不明顯。話進行溝通。以便可以及時瞭解孩子的行爲思想動態。
成功的教育案例一把鑰匙開一把鎖我們班男生人數較多，而且這些男生都是從實驗班上來的孩子，對學校很熟悉，個個都不是省油的燈，真是讓我頭疼不已。從一年級至今，我想過很多方法來管理這個班級，效果都不是很好。爲了找到解決問題的有效途徑，我上課下課都緊盯着這班孩子。我發現班裏就是李久運、史皓天、李方圓一這幾個孩子最讓人不省心，自己不老實，還要帶動周圍的孩子們搗亂。我決心先治一治最搗亂的史皓天。皓天這個孩子聰明有餘，但非常調皮。我隔幾天便把小杰叫到辦公室，跟他促膝暢談，從談話中我瞭解到，皓天實際是個很懂事的孩子，就是紀律特別不好，管不住自己，吃飯也很挑食。抓住這點，我給他分配了一個任務，讓他管理餐廳的紀律，這樣不僅能督促他吃飯快點兒，還能使他管住自己，一段時間後我發現這個方法挺奏效。每隔幾天，我都要和皓天手拉手聊聊天，這個孩子雖然調皮但情商還是比較高的，時常提醒他就對他就是最好的方法。一把鑰匙開一把鎖，班主任工作雖然繁雜，但在工作中，只要夠細心，夠耐心，任何問題都能迎韌而解。
當班主任的工作總結 篇3
經歷了四個月的奮苦鏖戰，初二的辛苦時光終於結束了。回首這個學期的日日夜夜，可謂如履薄冰（因爲上個學期的學生打架事件），總算在平靜中安然度過。
我們的班集團隊，自認爲有規有矩，收放自如，能緊能鬆，我們的學生上課紀律安靜的狠，和老師的互動，老師們有目共睹，口碑很好。班級學習氛圍很濃，有一批刻苦好學的團隊，班級凝聚力很強，比如腦力操，秩序很好，做完批，批了再訂正，很有規律的。班級總體成績穩步提高，實現了期初我們提出的爭一，二保住三的目標，比初一年級有大踏步的進步，這主要得益於全體任課老師的盡職努力和學生的密切配合。班級同學從學習和行爲習慣，以及思維品德個方面都得到了很大提高，班級這個學期沒有發生大的離譜的違紀事件。下面我從幾個方面談談我的具體做法：
1、定規矩。
爲了避免重蹈覆轍，激勵同學上進，我學習了上次去星海取經的做法，採用紅牌和綠牌的獎懲措施。每週總結一次，凡是表現好的或者爲班級添光添彩的事情，按照事情大小獎勵綠牌，如遵守紀律，不抄作業，按時完成值日，六項管理不扣分，月考成績進步或者排名靠前的等等，都可以的綠牌。反之，得紅牌。兩張紅牌可以衝抵一張綠牌。這個舉措效果不錯，學生的自覺性真的被帶動起來了，就比如說衛生，我們的班級，我每天進去上課都有頭低下去看一看，學生馬上領會我這個動作的含義是檢查地上有沒有紙片，有的馬上撿起來，所以我們班的衛生不能說有多麼好，期末樹立了這樣一種意識，不能隨便扔垃圾了。這點很重要，我們不能一下子改變一個人的不良習慣，但是期碼我們給了他一個意識，講衛生的意識。
2、定目標
起初在工作計劃中我們就提出要：“爭一二，確保三”的年級總分排名目標，經過三次月考，我們都實現了，尤其三月份的月考中我們5班總分年級第一。成績衛視我們追求的第一目標，不是唯一目標。中考和高考的殘酷競爭都說明了成績的重要性，家長們的目光也都緊緊盯着孩子的成績。所以我們把提高班級整體成績作爲我們的工作重點，是正確的，在確保成績的基礎上適當給孩子思想品德的提高和行爲習慣的鍛鍊機會，努力做到使“學生德、德智體美勞”等全面發展。在確定班級總目標的基礎上，我們也制定了班級每個人的學期努力目標，期中有10個優秀同學的目標是班級前十名，不能被後面的同學擠掉。努力和後面的同學拉開距離，總體上10個同學要和年級裏其他班級的高手縮小距離，而且要靠主課“語數外”來推升自己，把基礎打紮實，爲將來上高中奠定堅實的基礎。可喜是的是我們做到了，我們靠勤奮，靠後天的努力做到了。3榮譽激勵我們的班會課雖然有學校安排，但是每一週我都要表揚一部分同學，有的在紀律上，吃飯搞衛生上，學習成績上，上課回答問題上，作業完成質量上等等，表揚天天有，每週永流傳。榜樣的力量是無窮的，我也相信，人是靠誇出來才變好的，家長不善於給的，我們是教育者，我們要敢於表揚，善於表揚，讓表揚改變我們的班級管理，讓表揚啓迪孩子們的智慧，讓表揚迎合我們的節拍，一起成長。
以上是我的班主任工作總結，工作心得，有避煩就簡之意，有不到之處，還望見諒！
當班主任的工作總結 篇4
一位教育家說過：“一個好班主任就是一個好班級，”。同理，一個好年級組長就是一個好年級。這既是對優秀班主任、年級組長的極高評價，同時也暗示班主任、年級組長在學校管理中的重要作用。年級組長、班主任隊伍是學校德育工作的骨幹，學校的辦學思想和管理方略是決定班主任健康發展的主要因素。20xx年，我校藉着鬆滋市中小學“學高爲師、德高爲範、績高爲尊”師德師風主題教育活動的契機，學校在年級組長、班主任隊伍的建設上投入了更多的力量，力爭打造優秀的年級組長、班主任團隊，取得了一定的成績。
一、強化管理制度，落實工作職責。
學校是未成年人思想道德建設最基本的陣地，而年級、班級又是最能體現學校特徵的組織形式，年級組長、班主任又是年級、班級管理的核心。隊伍管理常規化，才能發揮最大效率的作用。一方面，學校以《教育部關於進一步加強中小學班主任主任工作的意見》爲指針，認真學習貫徹市教育局《關於加強中小學班主任隊伍建設工作方案》；另一方面，學校德育工作領導小組統籌指揮和協調年級組長、班主任工作，政教室全面負責。各自履行好自己的職責，渠道暢通，有令則行，有禁則止，強化管理力度，落實工作職責，主要的管理措施有以下幾個方面。
1、建立學生評價制度。每個學期，學校都要對年級、班級和年級組長、班主任情況在學生中進行問卷調查，組織發動全校學生對自己的班級和班主任，從班風、學風、工作態度、班級管理、談話和家訪次數、活動組織等多個方面進行評價。由政教室進行統計彙總，並將情況進行通報，並與工作考評掛鉤。
2、建立量化考覈制度。由政教室對年級組長、班主任的出勤率，常規管理、活動組織、學習指導等各方面工作依據《王家橋中學年級組長、班主任考評條例》進行量化考覈，逐一統計，每月彙總一次，按量化考覈的結果分等浮動發放年級組長、班主任津貼，每學期的績效獎也依據量化考覈結果發放，優質優酬。3、建立年級組長、班主任工作檔案。把班主任每學期的計劃、總結、論文、獲獎情況，所帶班級學生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作爲考覈晉級、評選先進的主要依據。
年級組長、班主任隊伍管理制度的落實，讓我校德育工作在一種“常態”下運行，從而增強了德育工作的實效性，也進一步優化了年級組長、班主任隊伍。
二、加強崗位培訓，提升專業水平。
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，並不是一門什麼需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業”。教師需要經常性的學習才能適應教學的需要，教育管理者也需要與時俱進才能適應學生心理髮展需求。因此，進一步的學習與培訓是當務之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進年級組長、班主任的成長。
1、優化班主任例會制度。面向現任年級組長、班主任，將原來的例會開成的工作總結會、佈置會，改成經驗交流會和理論培訓會，加強例會的計劃性、針對性和實效性。例會每月一次。每次例會都要根據當前工作任務確定一個研究專題，如年級組、班主任工作計劃制定、調動學生積極性的方法、素質評價手冊評語的書寫、如何與學生家長溝通、學生心理諮詢方法、養成教育方法、學生違紀問題的處理方法等，選擇有較豐富經驗和一定理論修養的本校優秀年級組長、班主任和學校領導擔任主講，從整體上提高班主任的思想素質和業務素質。
2、建立研訓長效機制。學校把班主任培訓當作校本培訓的重要內容列入了議事日程，班主任校本培訓定位每月至少1次，每次培訓專人專題。已開展的校本培訓有：
（1）校長喬冰主持《鬆滋市教育局德育工作會議精神》的學習培訓；
（2）政教主任萬平主持《班級常規量化考覈方案》的討論會；
（3）政教副主任張宏海主持《加強校園安全管理，創平安文明校園》的學習
（4）年級組長薛飛洲主持《如何加強畢業班教育教學管理》的學習培訓；
（5）校辦主任張喜平同志主持《校園、班級文化建設交流》的座談會；
（6）政教主任萬平主持《王家橋中學年級組長、班主任工作要求》的報告會；
（7）各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源於班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，優化自己的工作方式。
3、走出去，拓展教育視野。
教育思想與方式需不斷更新才能適應時代的需要，教師的視野需不斷拓展才能適應新時期學生的需求，他山之石可以攻玉，近些年來，我校組織年級組長、班主任先後到萬家中學、北門中學、市中學等學校考察學習先進的教育理念和教育方法，並和他們就班級管理深入交流，達成了許多共識。同時市教育局也開展了一系列的班主任培訓活動。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓班進行專業化的學習與提高，老師們經過嚴格而有效的培訓後，學習精髓總結經驗，把專家以及優秀班主任的工作熱情與經驗也帶到了自己的工作中，並與校內其他班主任共同分享，共同進步。
通過學習與研訓，提高了班主任管理水平和工作實效，也涌現出一批優秀的班主任老師，多年來年，我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先後被評爲市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎。同時，通過集中學習、自主進修、專題輔導、交流研討等形式，提高了班主任師德修養和業務水平，並幫助班主任轉變工作觀念，有利於班主任形成研究狀態下工作，工作狀態下研究的思維。
三、優化隊伍結構，促進可持續發展。
爲了保證年級組長、班主任隊伍的'先進性，我們堅持在現有的師資力量裏好中選優。每學年開學前，德育領導小組認真對原年級組長、班主任的工作進行總結，對新一屆年級組長、班主任隊伍公開選聘，選出優秀的班主任人選。
1、確保選拔的年級組長班主任責任心強、教育教學經驗足，水平高。這有利於班級、學校秩序的穩定，有利於建設良好的班風、校風，爲爭創優質的教育教學質量提供保障。本學期上任的的年級組長薛飛洲老師工作熱情高，肯想辦法，善想辦法，把九年級治理的緊緊有條；新上任的班主任陳啓蓉老師，責任心強，愛生如子，班級管理在年級名列前茅。
2、有意識地安排年輕教師擔任年級組長、班主任，給他們加壓，學校的發展將來要靠他們挑大樑。一方面讓他們在實踐中得到鍛鍊，儘快成長，另一方面也有利於學校的發展，年級組長、班主任隊伍後繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老，老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構，實現學校德育管理可持續發展。今年上任的年級組長戴蘭春、趙吉紅老師，工作主動，在年級中起到了很好的領頭雁的作用。
過去的一年裏，我校的年級組長、班主任隊伍建設已經取得了良好的效果。
一支愛崗敬業，業務精良，求真務實的優秀管理團隊已經基本建立起來，後備力量素質正穩步提高。當然，在年級組長、班主任隊伍建設的過程中，我們也產生了一些不解與困惑。比如，如何爲班主任“減壓”，如何提高班主任待遇，如何爲我們的年級組長、班主任團隊注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結，不斷創新，從而取得更大的成績。
當班主任的工作總結 篇5
隨着期末的到來意味着二年級上冊的工作已經結束了，回顧這學期教學工作中的表現着實讓我有些心生感慨，雖然我在紀律管理的問題上花費了許多精力，但隨着學生們的成長導致他們變得懂事許多，而且通過成績的分析可以得知他們對待學習是十分用心的，現簡要總結二年級上學期的班主任工作並期待能做得更好。
重視對班級紀律的管理並付出了不少心血，活潑好動是二年級學生的天性從而讓我對此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在着講話以及吃零食之類的狀況，對此我向學生進行了嚴厲的教導並讓他們明白遵守紀律的重要性，而且在上課期間也會注重對學生的觀察從而瞭解他們的表現，通過課堂上的互動來幫助學生收攏心思，而且專門點名不認真聽講的學生回答問題也能起到警告作用，對我來說課程的教導本就需要良好的教學環境，因此紀律的管理對於教學工作的展開來說是很重要的，由於我對學生提出的要求都能夠自己先做到，因此在教學工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯的效果。
控制好教學進度從而輔導好班上的每個學生，由於部分學生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學的步伐，因此我也會刻意放緩教學進度並確保每個學生都能夠理解知識點，而且我在進行教學的時候也會列舉身邊的事例進行講解，這樣的話能夠更好地幫助學生理解課本上的知識點，而且我在備課階段也會對課本上的內容進行深入剖析，將知識點進行分解從而讓學生更容易理解，這種過程對於教學工作的展開來說是很重要的。
做好與家長之間的溝通從而讓他們瞭解學生的成績，由於這學期有部分學生存在着抄作業的現象從而需要進行嚴厲批評，事實上這種狀況的出現也是家長監管不到位導致的，所以我也會和家長進行溝通從而強調家庭教育的重要性，事實上家庭教育本就是學生成長過程中不可缺少的部分，因此我也是秉承着爲學生着想的原則來和家長進行溝通，主要還是希望家長能夠督促學生完成作業從而鞏固他們的學習成果，另外我在課堂上也會經常進行測驗從而瞭解他們的真實水平。
二年級上冊的教學工作雖已結束卻並不意味着自己可以掉以輕心，可以預料的是下學期的教學任務將會更加艱鉅，因此我要積極做好準備併爲了今後教學工作的展開而不斷努力。
當班主任的工作總結 篇6
本學期我擔任了三年級的班主任工作，我認爲，數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。而是應該引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是爲了不管”的目的。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作的。
本學期，我主要在以下方面作了以下方面的工作：
一、打破慣性，大膽使用弱勢學生。
這裏的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班幹部，爲同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛鍊的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師佈置的事不再那麼重視，不再那麼上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行爲也不向老師彙報。鑑於這種現象，本學期我大膽啓用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。我當時的初衷主要是想給這些孩子一個鍛鍊的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細緻。收發作業非常及時。每次收上作業來以後，總是先自己檢查一遍，然後再向老師彙報本組的作業完成情況。比以前常用的那些組長幹得還要出色。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。
二、協調與科任老師和家長的關係
建立豐富的信息網絡主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導，配合家長，使得我班部分後進生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。
三、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
著名教育家夏尊說過：“教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之爲池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之爲教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。在班裏許多人之中最孤獨無助、最需要別人關注的就是那些“學困生”“問題生”。他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。
四、嚴於律己，嚴格管理
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事爲學生樹立榜樣。
這學期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。班主任工作是一門學問，是一門藝術，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。因此，在今後的工作中，我一定要多下功夫，深入細緻地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。