在聽課活動中，我能獲得的專業引領反而越來越少，但是，另一個聲音卻在清晰地迴響——聽課是一種提醒，聽課是一種鞭策，聽課是一聲警鐘。
聽課是一種提醒，提醒我要執着於自己的事業。我不可否認，在循環的工作中，我也有消極懈怠的時候，也有被動麻木的時候。但是，當我看到上課的老師對工作的.熱情，看到他們爲了讓自己的課上得更好而努力學習，上下求索，我便不得不反思自己的工作態度，調整自己的工作心態——我有什麼理由懈怠呢？我怎麼能消極呢？
聽課是一種提醒，提醒我反思自己的教學。很多時候，在平時的課堂中，我總是一節課一節課奔波於我的教學任務，而忽視了課堂教學的質量，忽視了要把教學當作藝術。有時也會陷入一種自以爲是的怪圈，在心底裏認可了自己的一些教學模式而再也找不到進一步提高的突破點。此時，聽課便讓我在與他人的比較中找到了超越自己的那一條路徑。
聽課是一種提醒，提醒我要不斷學習。每一次聽課，我都習慣於認真記錄認真思索，並給予我的評價。當我發現我在我的記錄本上寫下的評價總是那幾個詞，我的評價總是從那麼幾個差不多的方面入手時，我就知道，自己已經停留在一個既定的層面沒有提高了，我需要讀書了，需要學習了。
聽課是一種提醒，提醒我不可麻木，不可停止不前，提醒我反思自己，提醒我不斷學習。每聽一次課，我那即將沉睡的靈魂都會被喚醒一次，於是，我不至於在平凡的工作中昏昏欲睡停止不前。所以，我會一如既往地把課聽下去，哪怕只爲提醒一下自己。