總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的中學教學工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中學教學工作總結 篇1
新課程改革已經開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認真解讀和領悟了新課程體系中蘊含的思想，樹立了一系列新的教育理念，並以新課程爲指導，努力改變自身在教學中的角色。
新課程改革要求教師以人爲本，它突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，這就要求教師從過去僅作爲知識傳授者的角色中解放出來，在以促進學生能力爲中心的同時，促進學生個性的健康發展，擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的願望與能力，從而實現全體學生的發展，以及學生個體的全面發展。實踐中我們以課堂爲主渠道，轉變過去教師授課以完成教學任務爲唯一目標的傳統模式，變爲更多關注學生學會了多少，學習的興趣與願望。信息技術學科主要是讓學生學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合教學實踐，談談我的幾點反思。
學生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習理論知識是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解理論知識點，學生不但學的很乏味，而且很不願學，更加不能強迫其記憶了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，完成答題就會出現flash小遊戲，分數越高，遊戲越好玩，學生們爲了能玩上更好玩的遊戲，就認真答題。經過一段時間的練習後，學生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然後讓學生通過大量的操作來驗證所學生的知識，熟練的`掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題，用這樣的方法，變抽象爲直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學期開始結合我校生源少、基礎弱的問題，在初一年級開展了一系列教改實驗。引入“洋思”“黛溪”中學的成功經驗，以新的教育方式、教學方式，帶動學生學習方式的改變，經過一段時間的培養，現在學生的學習興趣得到了激發，師生關係非常融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學習氛圍濃。
我們還組織教師進行“同課異構”，開展教學評析活動，組織教師根據教學目標設計意圖，對每個教學環節的情景進行診斷性研討，老師們根據新課程理念，聯繫自己的教學經驗，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。初一年級的學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題 —— 探索問題—— 解決問題”的方法，即學生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學生在具體的操作過程中又要用到，讓學生帶着問題自己去閱讀教材，然後老師再加以引導，最後解決實際操作問題，通過長時間的訓練，學生逐漸會形成自己解決問題的能力。
我們要求反思應貫穿於教學的整個過程之中，既有教學設計過程中的“行動前反思”，又有教學過程中的“行動中反思”，還要有教學後的“行動後反思”。反思的主要內容爲：教學設計是否關注學情，行之有效；教學行爲是否符合新的教學理念；教學方法是否帶動學習方法的生成；教學效果是否使學生學有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學理念書，上一節示範課，定一個研究課題，寫一篇論文、反思或報告，做一個課件，引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作，形成“工作——反思——改進”的研究習慣。
我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學校領導的不斷努力，教師們觀念的進一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，爲他們今後的發展打下堅實的基礎。必定使我們乘着課改之舟，乘風破浪，一定會早日到達勝利的彼岸。
中學教學工作總結 篇2
初中音樂教學中的歌唱教學是音樂課堂教學中的一個難點，因爲初中時代是一個特殊的時期，學生在心理和生理方面都出現了急劇的變化，他們既不同於天真無邪的小學生，又不同於沉着、從容的高中生。他們在擁有自己思想的同時，又擁有自己的行事特點，給這樣的學生羣體上唱歌課，我們更應該深入地瞭解來自這一階段學生的各方面信息，以高度的工作熱情爲動力，以科學、適宜的教學方法爲主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處於特殊時期的學生更好地愛唱歌，唱好歌。
一、解決學生生理上的變化導致的歌唱困難
初中時期，由於生理髮生了變化，學生的聲音也進入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現象在男生中表現得尤其明顯。這就導致學生都不願意張口唱，羞於唱。面對這種狀況，我們不要責怪學生，因爲這是人生理、心理髮生的轉折期。
根據這種現狀，我們在唱歌課時，教師應多彈奏多範唱，讓學生少唱多聽並思考歌曲的內在，堅持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時有擠、壓、卡現象的學生，輕聲歌唱更爲重要。由於變聲期，聲帶經常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負擔，會嚴重影響學生聲帶的正常發育。同時，我們在選擇歌曲的時候，也要注意音域的處理，因爲很多的歌曲音域過於寬，可能導致學生在學習歌曲的過程中聲帶負擔過重，出現破音甚至喊叫的行爲。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學生的喉部得到休息，也讓學生在學唱的時候知道應該怎樣去歌唱。因此，在歌曲選材的時候應該選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時指出學生在演唱過程中出現的問題，並及時予以糾正。正確的歌唱方法能給學生帶來歌唱的自信。
二、解決學生心理上的變化導致歌唱困難
由於學生處於這一特殊階段，心理的變化也會對歌唱的順利進行設置許多心理障礙。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對這些情況教師在教材處理中應避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲，儘量選擇適合學生在這個年齡段的音域的歌曲，以免學生在學習歌曲中導致的聲帶負擔過重，出現破音甚至叫喊的現象。因此，在選材的`時候應該選擇一些接近教材目標的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的來唱。另外個性成就感的產生。使這個時期的中學生開始意識到自己是一個“大人”了。開始模仿成年人的姿態、服飾、髮式，甚至更加極端等行爲，因此對於這種行爲，教師在選擇歌曲時一定要把握好度，多選一些愛國、熱愛生活、宣傳團結友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅決不選對學生的情感有影響的歌曲。在這方面我們一定要把好關，對於學生學習音樂興趣時濃時淡，時好時壞，我們要善於誘導而不能加以斥責，怪罪學生。對於學生道德意志逐步發展，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處於衝動、搖擺不定的狀態。相當一部分學生今天想當個科學家，明天看場武打片，就想當大俠等。這些都反映了初中時代學生起伏不定的心理特徵。根據這樣的情況，我們應選擇一些內容比較溫和、抒情、柔美等相關題材的歌曲。
三、解決學生特殊年齡段不能聲情並茂導致的歌唱困難
根據上面所分析的情況，我們可採取不同的方法，因勢利導，引導學生完整的、有情感的歌唱。
1。一部分學生音色好，領悟歌曲的內涵能力強，能歌善舞。對於這樣的學生，我們在上課時多多領用他們帶動其他學生歌唱，並多引導用正確方法演唱歌曲儘量讓他們充分深入到歌曲中來，教他們如何用聲音來表達歌曲所蘊含的喜怒哀樂、悲歡離合。在搞文藝活動時，可安排他們來編排歌舞節目。
2。一部分學生音色還可以，理解能力也不錯，但是不怎麼喜歡唱歌和表演，對於這部分學生我們不能強迫他們來表演，應讓他們與大家一起集體歌唱，讓他們在歌唱中找到快樂，並逐步把其他們吸引到歌唱表演中。
3。一部分的學生音色一般，有時跑調，但很喜歡錶現自己。這樣的學生讓他們和同學們小聲跟唱，聽聽想想，用同學們的歌聲調整自己的音準和節奏。等唱熟了再大聲唱。
4。有的同學不喜歡唱，但是有文學細胞並且語言表達能力、理解能力、洞察力都很強。對於這樣的學生在幾分鐘時間內說一說，談一談他對該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學唱這些歌曲，對於人們有什麼意義等。讓這些同學加入到積極學唱歌曲的羣體中來。
5。最後一種情況就是對唱歌不感興趣，不願參加文藝活動，特別不願老師叫起來回答提問，情願做個聽衆。對於這些同學學唱的時候，一定要吸引他們的注意力，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來，達到更好的歌唱效果。
當然還有其他情況，那就不是普遍的現象了。我們在上唱歌課時，要事先將一個班級的學生情況仔細的分析區分出來，充分利用前四種情況的同學進行教學唱歌課的整個過程，密切注意第五種情況的同學，讓其自覺遵守紀律，將唱歌課較爲完整的完成這個教學過程
總之，讓學生科學的發聲，掌握歌唱的基本知識，讓學生有情感的歌唱，讓學生完整的歌唱是我們音樂教師在歌唱教學過程中應關注的問題。只有通過不同的教學手段、方法，才能讓同學們積極參與歌唱，只有對學生實行因時因人的制宜，我們的歌唱纔會越來越精彩。
中學教學工作總結 篇3
20xx年是忙碌而充實的一年，也是我校在困境中提升的一年，尤其是黃校長身體有恙，但是全體教職員工仍然在教育局和開發區領導的關心下，堅持“質量立校，管理興校，科研強校”的辦學思想，以“雙提升、雙滿意”爲各項工作的出發點，進一步規範辦學行爲，進一步推進素質教育，進一步完善管理制度，精誠團結，務實工作，學校各項工作又再上新臺階。
一、堅持德育爲首，抓實育人工作
1。抓主題教育。重視每週一的升旗儀式和國旗下的講話，校團委精心組織，每週教育主題明確，而且我們還轉變了國旗下講話的模式，每週由一個班級主持進行國旗下講話，由班級自主確定講話內容及發言人對學生進行主題教育，既教育了廣大學生，又鍛鍊了學生幹部，達到了“兵教兵”的目的。我們也高度重視班會課，每節班會課確定一個主題，力爭使班會課的效能落到實處。我校郭道香老師的主題班會《待人以禮，尊重爲先》獲得了xx市一等獎，鎮江市二等獎的好成績。
2。抓行爲規範養成教育。每學期伊始，學校都把開學的第一個月作爲行爲規範強化月，狠抓學生的日常行爲習慣及文明禮儀，發揮學生主體作用，成立學生“文明監督崗”，全程參與學校值日工作;對剛入校的初一新生，學校組織他們學習《中學生守則》、《中小學生日常行爲規範》等，並以書面的方式查效果，以求入腦入心。
3。創新“三節”形式和內容，銘記青春歲月。按計劃舉辦了藝術節、體育節、科技節，讓學生在活動中展示自我，提升綜合素質。20xx年4月我們開展了科技節，我們帶領學生參觀了xx市金州水務有限公司，讓學生了解現代工業基本的生產流程。同時我們還開展了各種科技活動，激發了學生從小熱愛科學和學習科學的激情。11月我們又舉行了校園藝術節，藝術節由多個分項目和最後的集中展演組成，要求所有教研組、班級、社團都參加，合唱、小品、相聲、舞蹈等，真可謂精彩紛呈，我們還邀請了家長代表參加了本次藝術節。12月我們舉行了體育節，改變了過去重競技項目的做法，在“趣味”上動腦筋，巧設了適合人人蔘與的“袋鼠跳”、“時代列車”、“衆人划槳開大船”等項目，要求全體師生參與，老師同學齊上陣，師生互動，其樂融融，既鍛鍊了體魄，也拉近了師生之間的距離，真可謂是“師生共競技，幸福滿校園”。有位學生在日記中這樣寫道：“風吹散了操場上熱鬧的氣息，但它吹不散我們這個班團結的氣息，吹不散同學們間的友誼，更吹不散我們心中美好的記憶！”
4。以“486”活動爲載體，加強學生的思想品德教育。
（1）今年6月我們舉行了初三學生“畢業儀式”。畢業典禮上播放了微視頻《青春相冊》，看着視頻中的自己三年來的點點變化，伴着《同桌的你》的音樂，畢業學生感動着，回味着。
（2）5月份，我們和開發區團工委共同舉行了別樣的“青春儀式”。開發區團工委書記首先發表了激情洋溢的青春寄語，要求學生能堅持心中的夢想，肩負歷史賦予的責任，認真學習，成爲有擔當、有作爲的新一代青年。然後來自開發區各個社區的團員代表向我校的學生贈送了書籍和文具。
（3）加強了“社會主義核心價值觀”的學習。通過顯示屏呈現、班會宣講和每個班級張貼，讓同學們牢牢記住了社會主義核心價值觀。
（4）今年我們還繼續開展了“快樂活動日”，我們走進法制基地，感受法律的莊嚴;走進城北公園，感受自然之美;走進消防大隊，感受軍人奉獻之美。
5。抓特色建設。爲豐富學生的業餘生活，鍛鍊他們的體魄，學校繼續以籃球爲抓手，積極開展特色的創建。可以說我校的籃球特色經過幾年的打造，已經形成了一定的成果，具有了一定的社會影響。申報了“江蘇省籃球特色學校”。今年我校的籃球隊參加全市的中學生籃球比賽中，不畏強手，敢打敢拼，取得了全市第一的歷史最佳戰績。今年我校還着力打造“幸福”德育校本課程，圍繞着“幸福課程建設”、“幸福舞臺”、“幸福講壇”、“幸福農場”、“幸福之窗”開展了許多紮實有效的工作。本學期，我校“幸福農場”順利開園併成功舉行了首屆採摘節;“幸福舞臺”活動豐富多彩，爲廣大師生提供了展示各類才藝的平臺;“幸福講壇”成功舉辦了十餘場幸福主題講座;各班級的幸福文化理念及特色設計也通過班級、學校的“幸福之窗”得到了進一步的呈現。目前，我校的“幸福”德育校本課程建設已經在我市中小學德育領域引起了廣泛關注並擁有了一定知名度。
二、堅持質量第一，抓實教學工作
1。嚴格執行課程計劃，向課程要質量。我校堅持把執行國家課程計劃作爲實施素質教育的根本保證，嚴格做到開齊開足各類課程，並切實保證學生每天體育鍛煉不少於一小時。學校按規定將學校總課表、班級課表上傳至校園網，並在校園內“校務公開欄”和各教室門前的公示牌上，向全體師生和學生家長公開課程計劃和班級課表，自覺接受上級領導及羣衆的監督。學校領導及值日行政每天不定時地巡視課堂，確保課時不被擠佔。
2。狠抓“教學五認真”，向常規要質量。進一步明確“教學五認真”要求，強化“五認真”檢查，做到每月一次，及時發現問題，解決問題，並做好記載與考覈。學校領導不定期地參與檢查，分管校長及時通報檢查結果。
3。打造高效課堂，經過近兩年的研究和實踐，我校的“先學後導，自主互助”課堂模式已經取得了一定的成果。我們要求所有的教師能完成好規定動作。力求要做到以下幾點：
（1）上課要按基本模式走。
（2）新授課最後15分鐘必須用於課堂檢測。
（3）中午不允許集中上課，必須進行限時作業。
（4）每週進行“薄弱學科調研”。
通過三年的實施，我校的課堂模式改革取得了較好的效益。在20xx年中考中成績位列全市第二。在教研室組織的統一考試中，初一、初二均處於全市前列。
4。積極開展“推門聽課”制度，向日常課要質量。學校要求校長及中層幹部每學期聽課不少於30節，並把每次聽課都作爲教學研討的契機，肯定成績，指出問題，努力通過聽課評課活動促進課堂教學模式的轉變、質量的提升。
5。推進教科研工作，以研促教。上學年我們按計劃完成了語數外三個鎮江市級課題的結題工作，本學年我們舉全校之力進行了“自主互助”課堂模式鎮江市級課題的'研究，並接受了課題的中期評估。
三、堅持人才支撐，抓實隊伍建設
1。 加強師德建設。學校圍繞“愛崗敬業，關愛學生”這一主題，大力開展師德教育。黨支部、工會牽頭開展青年教師座談會，瞭解教師心聲;工會還組織教師簽署《興隆中學教師師德承諾書》、《拒絕有償家教承諾書》。今年的9月10日教師節，我們隆重表彰了興隆中學第二屆“我所喜愛的十佳教師”。
2。大興學習之風。一是利用每週一的學習時間，有計劃地組織教師學習教育教學理論。本學年，我們通過“幸福講壇”的活動，讓教師們圍繞幸福，談看法，講體會。二是每週二下午的第三節課，所有教師集中到學生閱覽室進行讀書活動，並先後觀看了《感動中國十大人物》、《問道樓觀》、《盜火者》等視頻，置身於濃厚的讀書氛圍中，體會着讀書帶來的幸福。三是我們還組織部分青年班主任和優秀教師外出學習，前往常州參觀學習了北環中學和勤業中學。
4。 重視青年教師及骨幹教師的培養。一是修改了“個人成長三年發展規劃”，明晰其奮鬥目標;二是壓擔子，在工作中鍛鍊其能力;三是搭建展示的舞臺，優先推薦其參加全市性教學展示活動及教學比武活動。本學年我校的黃琳、朱厚龍老師獲得xx市級賽課一等獎、繆麗君老師獲得鎮江市實驗教學競賽一等獎。
四、堅持健康第一，抓實體衛藝工作
1。 抓好眼保健操和課間操的質量，把兩操作爲展示全校師生精神風貌的窗口。學校人手一球，個個都會做籃球操。而且我校的籃球寶貝啦啦隊也小有名氣，是校園最靚麗的一道風景。
2。進一步加強體育課和活動課的管理，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間。學校還開設了豐富多彩的體育社團：乒乓、籃球、排球、足球、太極。
3。 認真組建校文藝隊、校運動隊，加強平時的訓練，積極參加市中小學生運動會及市中小學生文藝匯演。我校的《誰說女子不如男》獲得xx市二等獎。體育成績更是創歷史最佳，在鎮江市第五屆陽光體育節上，我校作爲學生總數最少的初中勇奪初中乙組第二名，在全市中小學田徑運動會上獲得全市第三，在全市中學生籃球聯賽上，獲得了全市冠軍。
五、抓實後勤工作，做好服務保障
1。整頓了校容校貌，補植了部分苗木，西港邊種植園已經成型，今年我們還舉行了“幸福農場”的開園暨採摘儀式。利用暑假，改造了學生廁所，對各棟樓的樓頂進行了防漏處理。整個校園雖不夠新，但處處窗明几淨，乾淨整潔。在上級部門的歷次檢查中都獲得了好評。
2。加強了學校的財務管理，嚴把財經收支關，開源節流，勤儉辦校。食堂賬目清楚規範，受到計財科好評。
3。嚴格執行物價規定要求，按章收費，堅決杜絕校內“三亂”（亂收費、亂罰款、亂定資料）現象。
4。進一步做好安全工作。一是抓好食堂衛生，採取了嚴格的餐具消毒措施，防止食物中毒事件的發生;二是開展師生安全知識教育和防範技能的培訓，定期開展應急疏散演練，進行了一次富有成效的心肺復甦演練。
回顧一年來的工作，我校全體教職員工能振作精神，昂揚鬥志，以不辜負開發區人民的信任爲己任，教書育人，努力奮鬥，取得了一些成績。展望來年，學校全體員工一定會在新校區美好藍圖的激勵下，恪盡職守，盡責盡力，不負領導關心，不負百姓厚望，沿着既定的發展規劃不斷前行！
中學教學工作總結 篇4
本學期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學期的工作，在校長室的直接領導下，認真完成市局、教培研中心的工作要求。以辦好人民滿意的教育爲宗旨，以師德建設爲核心，以提高教育教學質量爲根本，圍繞課程改革，紮實開展教育科研，深入推進素質教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求素質教育的新突破，不斷增強服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。
一、加強教師隊伍建設，提高師資整體水平
建設一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育的關鍵。要以更新教育觀念、提高職業道德和教育教學水平爲重點，採取切實措施，提高教師整體素質，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
1. 加強教師職業道德建設。在全體教職員工中開展“敬業愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質和職業道德素質，形成爲人師表、敬業愛生、嚴謹治學、無私奉獻的良好精神風尚。全體教職員工，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的安全當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。
2、加強師資培訓工作。除按教育行政部門規定組織有關教師參加職務培訓、英語口語培訓、骨幹教師培訓、新教師培訓外;本學期，加大了力度開展新課程師資的校本培訓，由於新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領，學校在這方面加大投入，以“請進來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓，本學期，邀請了教培研中心董開一老師作了有關教師、學生心理的講座;邀請了省特級教師王曉春老師作了有關教師專業成長的講座;邀請了蘇州研究院的徐燕萍老師作了有關綜合實踐活動的講座等。在邀請專家講座的同時，還組織教師到蘇州立達中學參觀學習。
3.加強骨幹教師隊伍建設。努力培養一批在教育教學工作中起骨幹、示範作用的優秀骨幹教師，積極實施“名師工程”，造就一批優秀的“學科、學術帶頭人”。我們每位教師對照太倉市、蘇州市“學科、學術帶頭人”的要求，找準目標，努力奮進，力爭跨進“帶頭人”的行列。本學期我校有三名教師被命名爲太倉市學科帶頭人，一名爲教壇新秀。
4.建立激勵機制。健全和完善考覈制度、評先選優獎勵制度、工資分配製度。認真執行《沙溪實驗中學獎勵條例》和《沙溪實驗中學內部結構工資和津貼發放》的有關規定。認真做好月考覈(班主任)、學期考覈、年度考覈，考覈結果與工資分配、評先選優掛鉤，做到“多勞多得，優質優酬”，調動廣大教職工積極性。加大學科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創優。
二、實踐課改精神，確保教學質量
實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學質量，是學校工作的主旋律。本學期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉變教師的教育觀念，用最新的理念指導學生，從而更好的提高教育質量。教師的觀念的轉變與常規教學的紮實的融合，使我校的教學質量再次穩中有升，本屆學生在中考中又創出了佳績。
1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學生的積極參與，激發了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式呈現，以課題研究小組的形式展開的，全校初一、初二年級共成立了19個課題小組，學生自願報名、自由組合，自主選題。我們在學生與老師確定課題之後，把它分成了四大塊，即“親近家鄉”、“感悟生活”、“關注社會”、“探索科學。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統的觀念徹底顛覆：學生不僅僅能接受知識，更能發現問題，解決問題;教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生學習的合作者。學生的能力提高了：學生通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力、發展學生對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯繫的整體認識，進而養成良好的個性的品質。5月30日，我校舉行了綜合實踐活動成果展示，前來參加活動的蘇州市的領導和太倉市的各兄弟學校的領導、教師都對我校的綜合實踐活動的開展給予了高度的評價。
2、落實教學常規，向四十五分鐘要質量。本學期教學工作嚴格執行《課程計劃》和教學規程，並嚴格按照規定的“三表”和常規進行教學，突出了課堂教學的主渠道作用。爲此，引導教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學中要夯實學生的知識基礎，激發學生創新的興趣，培養學生創造性思維，鼓勵學生動腦動手。要努力摒棄傳統的填鴨式教學方式，實現學生在課堂教學中的主體地位，提倡教師與學生創造和諧平等的師生關係，使教室成爲相互瞭解、尊重、共同提高的場所，學生成爲了課堂教學的參與者。
3、加強教研組和備課組的建設。教研組和備課組在教學過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂於奉獻，團結帶領全體教師爲同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態由“被動型”轉爲“主動型”，充分發揮“集團軍”作戰的優勢，逐步形成沙實中的教研特色。
4.重視文體衛生工作。。音樂、體育、美術三門學科力求上出特色。認真上好健康教育課、環境教育課，衛生工作專人負責全面抓。不斷提高學生的體育合格率和體鍛達標率與優秀率，加強學校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，爲學校爭得更好的`榮譽。本學期，學校男子籃球在太倉市中小學籃球比賽中獲獎。
5.教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯繫工作實際，修訂科研計劃，紮實開展研究，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。教師個人申報太倉市招標課題有步驟的開展，學校的原有的省級課題的研究工作，也有專人負責，措施具體，落實到位。本學期又申報了省規劃課題《學生主體性構建綜合實踐活動校本課程的實踐與研究》。
三、開展特色活動，提高學生綜合素質
1、創出綜合實踐活動課程實施的特色。在新課程改革中，綜合實踐活動作爲一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因爲，綜合實踐活動課程給學生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養了學生的創
新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現成的經驗可借鑑，沒有現成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇於探索，積極研發校本資源，敢於創新，成立學生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。
2、營造計算機的特色教學。各科教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極探索和掌握信息網絡環境下的教育教學規律，實現從“教師中心”到“學生中心”的轉變。不斷探索網絡下的課堂教學，以此激發學生興趣，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。尤其是研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，力爭使我校在信息技術整合教學中創出特色。
3、嘗試雙語教學，開創英語教學特色的新局面。XX年，我校已被命名爲蘇州市雙語實驗學校，本學期將充分發揮雙語實驗學校的優勢，繼續聘請外教口語教學，加大了英語教師培訓的力度，力爭在全校興起講英語、用英語的氛圍。要求在英語教研組的帶領下，以“英語角”、“英語沙龍”等各種形式，爲全校師生學英語、用英語提供良好的機會和營造環境。我校的“雙語”特色逐漸形成。
總之，本學期我校全體教職員工齊心協力完成既定目標，爲沙溪實驗中學的發展又畫上了一條美麗的風景。
XX.6.26
中學教學工作總結 篇5
經過一個學期的新可標的實施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學習方式，嶄新的評價標準，現在我就談談實施新課標過程中的具體做法和體會。
一、 轉變教師角色、創設平等和諧的教學氛圍
教師的轉變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學模式和學習方式，首先要轉換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者，而應是擁有現代教育觀念、善於合作的的探究者，良好探究氛圍的創造者，學生探究活動的觀察者和服務者，學生纔是教學活動中的主體。打個比方，過去，學生手中都拿着待點燃的火把，等着老師給自己火種；當今的時代，應該是老師與學生都執有燃燒的火把，老師的任務是引導衆多的火把一起放出光和熱。學生對教材也有自己的理解和把握，教師對此應積極鼓勵，多方引導，使課堂成爲學生髮表個人見解、展現自我風采的舞臺，唯有如此，才能創建和諧平等的氛圍。爲此，我們研究教學方法，從中發現問題，共同提高，創設出更適合學生髮展的教學模式，走進學生心靈。讓學生體會到成功的喜悅、思考的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中，學生們感到了學習的樂趣。
二、 改變獨立競爭，構建"自主、合作、探究"的教育模式
自主、合作、探究的學習方式是現代教育理論所倡導的。學生在教師的引導下自主地活動，協調的合作，積極主動的探究知識發生、發展的.過程，不僅符合學生的認識規律，也有利於學生主動探究，有利於團結、合作、勇於創新的精神發展。"自主"即主動學習，主動地在語文實踐中豐富人文素質，主動接受外界刺激，對新的知識信息進行加工、理解，由此構建新知識的意義。探究性的學習，就是要求學生把人生、自然與社會作爲研究的對象，質疑問難，深入研究並解決問題。自主地進行探究性學習，是培養學生主動探究，勇於創新的途徑。
我們在教學實踐中引導學生主動地進行探究式學習，課堂教學中，老師講授的時間和內容大大減少，老師只是起一個引導、點撥的作用，讓學生成爲課堂的主人，更重要的是讓學生成爲知識的探究者和發現者。課堂上我們力求做到：問題由學生提出，思路由學生探索，方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生突破，習作由學生點評。課堂上可以暢所欲言，讓學生真正成爲課堂學習的主人。如賞析課文時，我們常常設計這麼一個環節：本課中你喜歡哪一個段落，談一談爲什麼？無論學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都給予肯定。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預料，學生大多喜歡第二、三、五自然段，有的喜歡語言的優美，有的欣賞行道樹的無私，有的喜歡段落中富於哲理的句子。學生回答完了，我的教學目標也實現了。在學習每一課前，我們讓學生自主確立學習目標，自主蒐集資料，然後讓學生在課堂上展示自己蒐集的成果。
如在講《化石吟》一文時，同學們在課堂上展示了豐富的材料，有的從因特網上下載了精美的圖片；有的從書籍中摘抄了有關的內容；有的同學將從網上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學們。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛獁在學生的眼中就不再陌生，更有利於學生理解課文的內涵。這種自主學習的方法，激發了學生的主體意識，充分發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性。新課程倡導師生互動的課堂形式，師生之間、學生之間的交流和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。
採用小組合作學習的教學方法，不僅有利調動學生的學習積極性，培養學生的自學能力，激發學生的求知慾，有效地提高教學質量，而且對學生的身心發展也能起到促進作用。我們在教學過程中實行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學習目標，分角色朗讀課文，一起探討課內外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間展開競賽、評比，這種做法大大地調動學生學習的興趣。合作學習不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同提高學習效率，而且又能培養學生與別人的合作能力。當學生們把自己動手收集的資料展示給大家時，所洋溢出的興奮與內心的喜悅，是無法用語言形容的。
總之，新的課程改革爲我們學校帶來了挑戰，帶來了生機，帶來了發展，我們願帶着新思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界裏盡情地翱翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。