各位老師：大家好！受李校長、馬書記的委託，由我把開學以來的學校德育工作進行期中總結。我很想把大家幾個月來付出的辛苦、奉獻的愛心、拼出的成績，通過這個機會進行認真總結，但時間有限，水平有限，能力更有限，總結過程中肯定有不足之處，請老師們批評指正。
我的總結分爲“盤點工作”、“收穫感動”和“引領方向”三個部分。
一、盤點工作
自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞“校園文明禮儀”的教育主題，我們先後開展了以下幾項大型活動：
（一）軍訓活動——今年是中國人民抗戰勝利60週年，爲了利用好這一最佳愛國主義教育契機，同時整頓我校操場作風，從而加強校風建設，在暑假期間，全校學生都參加軍事訓練活動。在烈日下，全體班主任、年級組長老師都能犧牲休息時間，積極配合學校整體工作安排，全體學生都能嚴格要求自己，認真學習、刻苦訓練。特別是高一年級的學生，在班主任、年級組長老師的悉心照顧下，克服了思想上、生活上和訓練中遇到的各種困難，圓滿完成了軍訓活動，創下了軍訓基地參訓學校中七天裏沒有一個重病號的訓練紀錄，爲月壇中學贏得了榮譽。
（二）開學典禮——9月份是全國“弘揚和培育民族精神教育月”。學校將開學典禮的主題定爲上好愛國主義教育的第一課。通過師生共同唱響國歌、校長國旗下講話、全校學生軍訓彙報、各班召開主題班會的形式，對學生們進行愛國主義教育和民族精神教育。在開學後我們繼續認真開展“唱響國歌”的主題教育活動，嚴格規範、精心設計了升旗儀式，先後由馬書記、我、楊凌老師、張兵老師和學生共同進行了國旗下講話。在教委對我校進行視導時，專家、領導和老師們對我校的升旗儀式、國旗下講話和師生共同“唱響國歌”給予了高度讚揚。
（三）初一年級建隊——結合學校外事特色和我校愛國主義教育傳統活動，本學期組織初一年級全體學生到盧溝橋抗日戰爭紀念館進行了建隊儀式，組織學生參觀了“偉大勝利——紀念中國人民抗戰勝利60週年大型主題展覽”。
（四）主題班會——9月底至11月中旬各班先後召開了“校園禮儀風采展示”公開主題班會，爲了相互學習、以提高德育水平，老師們紛紛調課，積極參加公開主題班會的觀摩活動。10月中旬，各班製作了“校園禮儀風采展示”班報，學校德育處將優秀班報進行了展示。
（五）學生代表大會——9月至11月，學校成立了“月壇中學第一屆學生代表大會”，並召開了第一次、二次、三次會議，對學生會幹部進行了換屆選舉工作。在學生會幹部選舉過程中，12位學生髮表了精彩的競聘演講，得到了老師和學生們高度讚揚。通過學生會的改選活動，學生們開闊了視野，轉變了觀念，鍛鍊了能力，增長了才幹，充分展示了月壇中學生的風采。
（六）十月中旬，我校召開了田徑運動會，在運動員入場的過程中，學生們隊列整齊，口號洪亮，每個班都展示了自己的特色。在運動會過程中，運動員積極參賽，觀衆踊躍投稿，學生工作人員認真負責。特別是在突然停電的情況下，比賽項目、檢錄工作、廣播工作、成績公佈等工作都受到了極大的影響，但是運動會仍然熱烈而有序的進行，學生們表現出了高度的組織紀律性。
（七）“班級德育量化”——在日常行爲規範方面，本學期，各班在“班級德育量化”試行一個學期的基礎上，進一步討論、重新修訂了新學期班級德育量化細則。這項工作得到了教委領導的好評，西城教委中教科將在西城區《中教簡訊》中刊登我校部分班級的德育量化細則，以向全區展示、推廣。
（八）在十月份的科技節活動中，學生們積極參加了“科技展板製作活動”、“捐獻廢舊報紙、雜誌，還大地綠草綠樹活動”，11月1日下午初一、初二年級的學生參觀了地質博物館，班主任、年級組長老師們隨同學生一起步行往返。
（九）十月中旬學校心理諮詢室正式啓動，目前心理工作正在開展中。先後共有15人次進行了個體諮詢。
除了以上大型活動以外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生、先進集體進行了獎勵、表彰，對優秀學生幹部、三好學生以及運動會（田徑）比賽的獲獎者頒發了獎牌，過去的運動會上我們是買一些學習用品作爲獎品發給學生，學生們反映，這些獎牌更受歡迎，起到了良好的激勵作用；我們修訂並試行了學校常規檢查、流動紅旗評比條例，修改了《班主任工作手冊》、《年級組長工作手冊》，草擬了《月壇中學班主任考覈、獎勵條例》，編寫了第一、二期《班主任專刊》和第二、三期《家庭教育專刊》；在班主任例會上先後進行了吳衛文、陶延妍、鄭如霞老師的“班主任工作的樂趣”論文交流、鄭雪飛老師年級組長工作經驗介紹、高二年級學生突發事件案例交流、或集中或分散學習了題爲 “具有特色的班主任工作語言”、“秉承優良傳統、提高德育實效性、構建德育工作新格局”、“老師的幸福在哪裏”等幾篇文章，全體班主任老師還上交了“班主任工作隨筆”，此外，我們還完成了對特困學生的助學工程工作，“兩報一刊”的徵訂工作，平安保險和少兒住院互助金的繳納工作，全校學生體檢工作、部分同學接種疫苗工作，預防禽流感的展板宣傳工作，我們還組織學生積極向災區、向張華甫老師所支教的班級捐獻舊服裝，各年級確立了新學年校級家長委員會名單等等工作。
在開學至今的兩個多月的時間裏，德育處的老師們、我們的班主任、年級組長老師們的工作是繁雜的、是忙碌的、是充實的、更是有收穫的。通過這些工作、這些活動的開展，學生們增長了知識、開闊了視野、提高了能力，在活動中，學生們進一步加深了友誼、增強了集體觀念、錘鍊了意志品質。在學生中涌現了大量的好人好事。我校初二年級3班的唐家辰同學的一篇題爲“媽媽，我想對您說”的文章刊登在了《中華少年》雜誌上，這篇文章得到了雜誌社的好評，《中華少年》雜誌社特地向唐家辰同學贈送了雜誌，並將在我校招收“中華少年小使者”。我校高一年級1班姚納同學在放學的路上不幸摔傷，後住院進行治療，在此期間，高一1班班主任徐國瑜老師和楊遠、楊碩、唐瑩、侯博亞、張周正、呂小溪等學生以及他們的家長向姚納同學及時伸出了援助之手，幫助他聯繫住院、爲他送去課堂筆記，幫他補習功課，聯繫保險報銷等等，老師和同學們的幫助令姚納同學的家長非常感動，他們向學校遞交了感謝信，在信中，家長同志說：“通過這些，使我們感到這是一所非常好的學校，有很好的老師和同學，姚納能在這裏學習生活是多麼的幸運，有這樣好的老師和同學，使我們家長很放心，感謝學校、感謝老師、感謝同學們。”類似的好人好事還有很多，從這些點滴小事中，我們可以看出月壇中學生的良好品質。這說明我們的文明禮儀教育已經逐步轉化爲學生的實際行動了。
二、收穫感動
在我整理開學以來德育工作時，在我參加年級組教師會時，在我看到各位組長交來的年級工作期中小結時，我始終被老師們感動着。我認爲我們月壇中學全體教職員工，特別是德育隊伍裏的老師們普遍都具有特別能奉獻和非常講團結這兩個優秀品質：
我校共有24位年級組長和班主任老師，平均年齡在34歲，這個年齡正是上有老、下有小的，家庭負擔較重的時期，這24位班主任、年級組長老師中，13位老師有孩子，最小的才只有1歲半，有三個孩子正在上幼兒園，6個孩子在上小學，2個在上中學；這24位班主任、年級組長老師中，有6位老師住校，另外的18人，有的家住較遠，徐國瑜老師家住西三旗、李偉老師家住大興、王英妮老師家住通州、孫志娟老師、姜英健老師家住豐臺、王秋紅老師住在門頭溝、楊瑞香老師住在安惠裏、賈佳老師、齊燕京老師、吳未文老師家住朝陽等等，老師們每天上下班路程平均需要50分鐘，也就是說每天老師要在7：20以前到校，就必須6：30前出家門，最遠的老師每天早上5：30就要出發。老師們一天的教育教學工作是忙碌的，中午1：00還要進班組織學生午自習，正常時間5：30下班後，最晚的老師恐怕要7：00以後才能到家，每天工作大概要長達13個小時之久。就是在勞動強度這樣大的情況下，老師們沒有一絲懈怠，克服困難，想盡辦法，盡職盡責的完成好學校教育的任務。
鄭如霞、孫志娟、賈佳老師作爲年輕的年級組長，經常是第一個來到辦公室，最後一個離開，每天爲年級組的老師們打開水，照顧老師們的生活，主動爲老師們的教育教學工作提供方便，和班主任一起家訪，做轉變後進生工作，做家長工作。劉嶽老師在視導期間患上了急性腎盂腎炎，醫院給劉老師開了一週病假，但劉老師沒有休一天假，邊輸液邊上班，在學生參觀地質博物館時，爲了組織好學生，避免出現問題，她堅決要求和學生一道步行往返。鄭雪飛、李軍老師針對本年級學生特點開展了許多工作，兩位老師的孩子在本學期都先後患上肺炎，鄭雪飛老師把孩子託付給家中的老人照顧，沒有請一天事假，李軍老師在孩子生病初期始終堅持工作，後來由於孩子病情加重，需要夜間陪護，李老師不得已請了假，爲了不讓高三年級的學生受到損失，她與愛人輪流照顧孩子，堅持到學校上課。學校考慮到李老師的實際困難，將高三組長工作交由田建紅老師承擔，田老師非常支持學校工作，並且很快進入了工作狀態。本學期接新班的班主任陶延妍、楚麗霞、王小曼、徐國瑜、王英妮、錢展靜、孫涵和宋春梅等幾位老師認真總結過去的班主任工作經驗，班級工作開展得有聲有色，學生整體穩定，班集體已基本形成；張燕老師家住較遠，但她每天都在7：00以前到校，在參加教研活動前她也要先到學校盯完早自習才匆匆離開，王英妮、趙豔平老師由於家住較遠，爲了工作，她們經常住在學校，每天很早就進班組織學生值日和自習活動，在年級組長休病假期間，趙老師還主動承擔了年級工作，付出了許多辛苦；中途接班的賈海燕老師，每天找一兩名學生談話，工作耐心細緻，中途接班的吳未文老師工作講究系統性、整體性，工作思路清晰，有章法，開學至今吳老師家訪了11家，這些工作對轉變問題學生起到了很好的作用；張婉笛、李偉老師是原年級的老班主任，他們經常給其他老師介紹學生情況，爲其他班主任老師出謀劃策；齊燕京老師孩子患急性淋巴炎，治療期間，她常因中午約談個別生，下午班內加課等活動，讓生病的孩子等在辦公室，5點多了才匆匆帶上孩子趕到醫院輸液，經常是晚上7、8點鐘才能回家；高三年級王秋紅、姜英健和楊瑞香老師爲了學生，顧不上自己的孩子，每天爲學生輔導，很晚纔回家，楊瑞香老師週六、週日還義務給學生補課。老師們用腳踏實地的工作，鼓舞着學生，鞭策着學生，引導着學生。
本學期學校德育處老師們的工作也是緊鑼密鼓。團委書記楊凌老師工作踏實、嚴謹，注重創新，自開學以來先後組織了第一屆學生代表大會的第一、二、三次會議、初一年級建隊活動、團幹部培訓、中學生業餘黨校學習、增強團員意識教育活動等等，下階段，楊老師將開始籌備團員幹部期中考覈、高三年級成人儀式、元旦校園文化節的三個主題活動的相關工作；心理教師李飛老師工作主動、認真，工作效率高，積極籌備成立了學校心理諮詢室，先後編輯出版了兩期的《班主任專刊》和《家庭教育專刊》，利用每週一、二、五中午和週一、週五放學後進行學生個體諮詢，進行了初、高一年級學生綜合心理素質普查量表，爲建立學生心理檔案做準備，目前，李老師正在籌備出版新一期的《班主任專刊》、《家庭教育專刊》和第一期《心理教育專刊》，元旦前夕，心理室將組織學生開展一些特色心理活動，本學期，心理諮詢室將開展心理講座，就個體諮詢中發現的學生中的熱點問題進行羣體諮詢活動等等；張秋芳老師承擔着德育處內勤工作和部分外事、攝影工作，在工作中張老師肯吃苦，甘於付出，暑假裏，爲了製作開學典禮上要用的三好學生和優秀學生幹部的獎牌，張老師多次到廠家聯繫，暑期軍訓期間，張老師不顧自己身體有病，天氣炎熱，跑前跑後，爲師生服務，在從商店拉回礦泉水時，張老師幾乎虛脫，暈倒在路上。在視導前，張秋芳老師在楊凌、李飛老師的協助下把近兩年的德育檔案進行了歸納整理，我校的檔案、文件整理工作得到了領導的高度肯定；鄧向芳大夫負責的衛生工作不僅瑣碎而且重要，它涵蓋着學校的衛生工作、食堂的食品衛生、學生的身體健康、流行病的宣傳預防、生病學生的保險理賠等工作，開學以來，鄧大夫先後完成了保險工作，學生體檢工作、接種疫苗工作，預防禽流感的展板宣傳工作，出衛生知識測試題並組織師生答卷等等，僅收費一項，鄧大夫本學期就經手了6萬7千多元的現金收繳工作，無論工作難度、強度有多大，鄧大夫總是勤勤懇懇，經常加班加點，默默完成；昌勝老師承擔着初三2班的班主任工作和德育處教導員工作，在班主任工作中，昌老師注意尊重學生，深入瞭解學生，採取分層次，循序漸進的辦法開展工作。作爲德育處的教導員，昌老師主要負責問題學生的轉化工作。在本學期，昌老師與問題學生談話、與家長談話已經有幾十人次了，在做個別學生思想工作時，昌老師能準確切中問題的要害，深入細緻的分析問題，耐心疏導學生，使送到德育處的一些棘手問題都得到了妥善的解決，爲班主任、年級組長的工作提供了有力的支撐。
班主任、年級組長和德育處老師們的工作是辛苦的，但是老師們在暑期徵文裏卻津津有味的寫出了感人肺腑的“班主任工作樂趣”，在讀這些文章時，我曾多次想流淚，是老師們“捧着一顆心來，不帶半棵草去”的無私奉獻精神感動着我。我爲月壇中學能有這樣樸實、這樣真誠、這樣甘於奉獻的班主任、年級組長老師們而感到自豪。
在總結德育隊伍中老師們工作的同時，我還要總結一下我們全體教職員工的德育工作狀況。我們都知道：年級組長、班主任是學校的德育工作的中堅力量，全體教職員工同樣肩負着教育學生的職責。
許多老師在教學中注重挖掘教材，滲透德育內容，從課堂教學入手，嚴格要求，努力培養學生形成良好的品格，老師們用高尚的師德、用嚴謹的作風、用忘我的工作、用默契的合作感染着學生，影響着學生。例如，上週趙秀萍老師所做的區級公開課，雖然我沒有去聽，但是我聽許多老是反映趙老師在美術課上特別注重學科教學與德育的自然結合，在學生展示作品，講設計思路時，都提到了作品要體現誠實、守信、謙虛、自信、持之以恆等德育內容；劉學剛老師、李冰老師、吳霞老師、李小力老師、賈芝娜老師、辛麗榮老師經常利用休息時間主動給學生補課，積極配合班主任做學生的思想工作，有時連午飯都顧不上吃；張琪老師、宋蘭香老師經常與家長聯繫，把學生在校的學習和行爲表現及時反映給家長；吳丹老師、佘志剛老師協助年級、班級的學生管理工作，幫助解決學生問題，在年級組抓課間操出勤階段，佘老師還協助班主任老師利用課間時間監督學生補做課間操；劉春紅主任、孟淑蘭老師、白雨老師、趙秀萍老師把自己多年的班主任工作經驗無私的傳授給年輕的班主任老師，幫助班主任老師遇見學生中可能會發生的問題，從而使德育工作更加有的放矢，許金華老師、姚媛老師、殷桂範老師、袁向昀老師積極支持年級組的工作，爲年級組建設獻計獻策；欒英飛老師、佘志剛老師、賈芝娜老師在平時發現問題時不僅能及時反映給德育處，而且協助學校解決問題，並主動爲學校德育工作提出可行性建議。
學校德育的各項工作，都得到了各部門領導和職員老師們的大力支持。在視導反饋中，幾乎所有領導都對我校的升旗儀式給予了高度評價，跟其他學校對比，他們認爲在我校的升旗儀式中，老師們的表現是突出的，所有參加的老師都能用良好的精神面貌、用嘹亮的歌聲、用規範的行爲帶動學生，教育學生。在這裏我想以兩位老師爲例，講一講幹部、職員的服務意識和奉獻精神。馬森川主任在暑期軍訓期間，幾乎每天都要去一次軍訓基地，爲了避免路上堵車耽誤訓練，馬主任常常早上5：00就出發，有時爲了接送教官每天要往返兩次；劉金祥老師在暑期軍訓、開學典禮、運動會、主題班會、各年級學生會、期中家長會、學生代表大會、學生會幹部競選等活動中，經常利用休息時間協助德育處放廣播、錄像、進行現場實況轉播等，有時劉老師需要幾頭工作兼顧，忙得滿頭大汗，卻毫無怨言，劉老師在平時與學生接觸中，還有意識的對學生進行思想教育工作，並經常給學校德育工作提建議。老師們中的感人事蹟還有很多，我爲能在這樣團結互助、這樣相親相愛的氛圍中工作而感到幸運。
三、引領方向
在學校領導的帶領下，在全體老師們的努力下，我們取得了許多成績，當然，在工作中，我們還存在着有待改進的方面。下面，我就結合存在的問題，指出下一階段德育工作的努力方向：
（一）進一步深化“三全育人”的德育思想。
我們要樹立大德育觀，樹立德育“三全思想”，努力做到全員育人、全程育人、全境育人，努力打造全校一盤棋的德育氛圍，切實做到學校的每一位教職員工都是德育工作者，讓校園的每一個角落都發揮育人的功能，使之成爲我校德育工作的風景線。
在“三全育人”的德育思想中，全員育人是最重要的一環。
教師是人類靈魂的工程師，要以高度負責的態度，率先垂範、爲人師表、言傳身教，給學生以潛移默化的影響；教師要教好書，還要深入發掘課程中蘊涵的德育資源，在傳授專業知識過程中加強德育，幫助學生明確學習目的，端正態度，遵守紀律，調動學生學習的積極性和主動性，努力培養良好學風，使學生的綜合能力不斷提高。
學校各部門在都負有育人職責，要增強服務意識和育人意識，儘可能地直接面對學生服務，多接觸學生，在各項工作中應盡最大可能爲教育教學提供方便。通過熱情的服務態度、規範的服務行爲和良好的言談舉止，使學生從中受到感染、激勵和教育，要用科學的`管理和嚴謹的作風，創造良好的育人氛圍。
（二）應遵循德育工作的原則。
與以往相比，現在的孩子比較難管理——一是社會轉型，各種思潮涌入、經濟狀況劇變、道德標準變遷、規範削弱以及外來文化侵犯、網絡文化興起等，使得社會價值趨於多元化，德育難度增加；二是獨生子女化，容易養成孩子自我爲中心，對自己的社會責任模糊不清、自控力差、道德觀念薄弱。工作對象的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的智慧，增強自己勞動的藝術性，在工作中要遵循“小、近、嚴、細、實”的德育工作的原則。
小——德育工作應由高目標，但是必須從小處着眼，小事入手，工作起來纔有抓手；
近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學生真實思想；
嚴——要敢於並善於嚴格訓練、嚴格要求，例如我們的課間操管理，應該說，課間操的質量直接映射着課堂紀律狀況、學生的學習狀況、班級的輿論和班風等方面的情況，因此，年級組長、班主任應從班風建設的角度認識課間操的管理問題，從嚴管理。
細——德育工作各環節應講求細緻，注意細節，例如，我們班級教室前後門的玻璃，教室裏暖氣下面，鐵皮櫃的櫃門、課桌桌面等財物的清潔狀況，這些都是學生每天都會感受到的教育，都是德育的隱性教材，在視導反饋的建議裏，指出了班主任應注意德育工作的細節教育問題，我想，這也是我們下一步工作中應該加以重視的問題。
實——主要指德育的各項要求都應狠抓落實，工作要以注重實效爲準則。
（三）應注重情感教育。
我們要充分認識到學生主體在德育中的作用。任何教育只有轉化爲學生的自我教育才能真正達到教育的效果。在北京市教科院“九五”課題“北京市中小學德育工作實效性研究中”，研究者列出了大型教育活動、班會、課外活動、各科教學滲透、個別學生教育等8個德育途徑，教師、學生對學校德育途徑所發揮作用的評價存在較大差別。學生認爲所起作用很大、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動、大型教育活動和課外活動，而教師排列前三位的是班會、大型教育活動、個別學生教育。如此明顯的差別，反映出教師教育觀念上的一個問題，那就是學生的主體性問題。教師沒有注意學生的感受，沒考慮到外在的教育如何發揮學生的主體作用，轉化爲學生內在的需要。
丁榕說：“班主任工作恰恰注重一個情字。”只有真正讓學生動心、動情的教育活動，才能達到我們預計的教育效果。例如，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領學生認真討論、精心設計、全員參與等環節，確實收到了良好效果，但是有些老師的工作還有待提高。
同時，我們應該看到，不僅學生是成長的主體，教師也是自我成長的主體。要引導學生積極進取，自己就必須永葆青春和激情；要培養孩子們的探索精神，自己就首先要有創新意識和創造能力。同樣，要讓孩子們將來成爲一個幸福的人，教師自己首先就應該學會幸福地生活。因此，我們要想對學生進行正確的情感教育，我們自己首先就要學會不斷調整，努力創造和諧的師生關係，保持健康快樂的心靈，創造自己豐富多彩的精神生活，做一個快樂的班主任。
下面推薦一些富有哲理的圖片，與大家分享。
最後我想引用幾段喜歡的教育格言，結束我的總結：
“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”
“建立和諧的師生關係要做到，三學：學會制怒、學會換位、學會傾訴。三忌：忌翻舊帳、忌親疏有別、忌擺架子。”
“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”
“讓我們走進學生心靈，讀懂學生。”
老師們，讓我們共同攜起手來，用人格啓迪學生，用品質薰陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識浦育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生。讓我們用辛勤的汗水打造月壇中學更爲輝煌的明天，用先進的理念把學生培養成爲具有基礎文明素養、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的現代中學生。
最後，再一次感謝全體教職員工對學校德育工作的支持！謝謝大家！