九年級數學教學工作計劃
九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的複習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。
一、加強集體備課，集思廣益提高教學質量。
集體備課是集體智慧的一個體現形式，是每個教師交流經驗的一個形式和平臺。通過這個平臺，各位教師能把自己的教學經驗、教學心得拿出來互相交流。尺有所短，寸有所長。每位教師也是這樣，通過集體備課，能夠及時彌補自己在組織教學是的不足，提高自己的教學質量。每個教師既是一個個體，又是一個團體。考慮到水漲船高我們必須在提高個人教學的同時，提高整個年級的教學成績。所以在備課組內提倡團隊合作精神，工作中要求團結合作，齊心協力，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見、集思廣益、羣策羣力、博採衆長，互相聽課、評課，使老教師與青年教師主動結成互幫互學對子，達到揚長避短，相互學習、相互促進、合作交流的'目的。
以往的集體備課流於形式，不深入不實際浪費時間不出成績。在今後的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進。
1、集體備課的總體要求。
①面向全體學生備課。教學目標、教學內容、教學設計都是分層次的。
②備課做到“三知、四備、五統一”。三知是：知道重點難點,知道易混易錯知識點,知道好、中、差學生認知水平。四備：備教材、備新課程標準、備手段、備思想方法;五統一：統一備課、統一內容、統一進度、統一資料、統一測試。
③在深入備課的基礎上，弄清知識點、能力點和測試點。
2、提高集體備課數量和質量。初三備課組每人主備一節課，在集體備課上進行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優點和不足是什麼，應該如何改進等等。
二、面向全體學生，注重教學實效，提高教學質量。
1、分析學生現狀，分層教學，因材施教。
在教學實踐中,面向全體學生，“盯住尖子生，狠抓邊緣生、重視學困生”，從而實施分層教學，因材施教，因人施教。採取的主要措施是“培優補差”，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。
2、面向全體學生傳授知識。
對於課堂教學，我們的總體要求是：目標明確、條理清楚、啓發誘導、思考質疑、探究討論、合作交流、分類推進。不讓一個學生掉隊，讓人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展，這也符合新的課程標準的要求。
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