時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！先做一份工作計劃，開個好頭吧。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編爲大家收集的美術德育工作計劃，希望能夠幫助到大家。
美術德育工作計劃1
一、學生分析：
高年級學生思想相對複雜，有的學生已開始進入叛逆期，平日裏正面教育活動開展相對不多，在某些方面我們面對的德育教育工作還是很艱鉅的。在愛國思想，集體榮譽、尊敬師長、誠實守信、遵紀守法方面學生與學生之間的差異不大。這說明高年級學生已經具有了一定的關心時政的意識和思想覺悟，具有正義感、責任心和同情心，法制觀念集體榮譽感顯著增強，並渴望將來學有所成。
二、指導思想：
結合全員育人有關精神，按照學校德育工作要求，以學生的基本道德素質同學生的基本文化素質相結合、內化與外化相結合、寓德育於生活之中、寓德育於情境之中，全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育，把學生良好的行爲習慣養成、審美情操的陶冶做爲本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內課外活動、鍛鍊學生能力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在爲學生創設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。
三、小學美術德育滲透總體目標：
在平時的教育教學工作中養成學生的基本道德行爲規範，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀，爲未來的優秀人才和優良的公民打好基礎。加強德育基礎建設，大膽創新，努力實踐，開創美術德育工作特色。
四、主要內容
通過美術教育，對學生進行愛國主義和共產主義思想教育，培養學生熱愛民族傳統藝術、現代藝術，擴大學生的藝術視野，提高學生的藝術修養，本學期美術教學主要內容以各種基礎知識、技能培養爲主，基礎教學包括欣賞、繪畫、手工製作等，教師要注重培養學生的繪畫能力和欣賞作品能力，啓發引導學生自己動手能力，運用科學有效的學習方法及其學習態度來繼續培養學生求知慾，勇於探索，大膽創新。
五、具體措施
1、寓德育於課堂教學之中，使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用，根據各學科德育工作要點，把德育內容紮紮實實的落實到教學過程中。
2、在美術備課中，根據教學內容，設計相應的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育，品德教育，紀律教育，環保教育等。培養學生的創新精神及動腦動口動手等實踐能力。
3、在教學過程中，注意培養學生的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標，做到德育與美術學科教育的滲透。如：環保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護大自然，親密大自然。
4、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育靈活發展的空間，爲學生創設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。例如：組織學生到室外去採風，寫生，讓學生畫生活日記、表現自己感興趣的人、事、景、物，積極在生活中收集素材，並把這些素材加以提煉，提高學生熱愛生活的情感。藝術來源於生活而高於生活，讓學生的作品情趣化，生活化，藝術化，人文化。提高學生的審美素養和氣藝術品味，利用一切媒材調動學生的情感，激發他們的創造欲，表現欲。提倡奇思妙想，發揮想象力和創造力。
5、以活動爲載體，爲學生創造各種實踐、體驗的機會，寓德育內容於各項活動之中。例如：開展手抄報製作比賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培養學生和競爭與交流意識。
6、熱愛生活，弘揚民間傳統藝術對於各民族地區的美術教師來說，掌握一些民間工藝美術的製作方法，提高民間工藝美術的鑑賞能力，對教育學生了解民間工藝美術悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發揚民間優秀傳統文化藝術很有現實意義。
7、引導學生對民間工藝美術的欣賞和製作，使學生養成耐心、細緻、整潔、有計劃的學習、生活和工作習慣，同時培養了學生熱愛生活，熱愛勞動人民，熱愛民間傳統藝術的思想感情。
8、克服自卑，增強自信。人的素質不僅表現在先天的個性差異上，還表現在後天的發展差異上。學生應所處的生活環境的不同，學習成績、社會活動能力和心理承受能力的不同，藝術啓蒙教育的不同都會產生學生素質的差異性，從而產生強烈的自卑感，對於學習美術缺乏興趣、失去信心，畏難心理尤其突出。
總之，教無定法，重在實效。教師應充分挖掘教材中蘊含着的思想教育內容，根據學校條件結合學生實際情況，採取相應的教法，纔能有效的寓德育於教學之中，促進學生整體素質的提高，培養學生全面發展。
美術德育工作計劃2
由於學校的工作比較多，我對德育有了更加深刻的認識，我認爲作爲一名美術教師在課堂上對學生進行德育滲透比專業知識的傳授更重要。因此，我在教學的每一個環節中都嚴格要求自己，關愛每一個學生，首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，並能主動的參與學習，正如古人所說"親其師，信其道"。
在課堂教學中我根據美術教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與小組合作學習，主動參與交流合作，勇於展示自己，同時以靈活多變的教學形式和輕鬆自然的課堂氛圍引導學生學習美術，讓每一個學生在我的課堂上都能體驗成功的快樂，從而更加自信的參與到下組合作學習當中去。
另外，作爲一名教師我還注重充分利用鄉土自然環境讓學生熱愛自然感受自然，感受生活，感悟藝術源於生活又高與生活與自然的藝術美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉土素材充分挖掘學生的審美潛能和動手能力。讓他們體驗到自己生活環境之美，從而熱愛自己的家鄉熱愛自己的生活，讓學生生氣勃勃地投入到學習美術中。
在小組合作教學過程中我收穫了許多的經驗當然也有許多的不足，面對不足我不斷地學習總結，學會更多、更好的教學方法運用到小組合作學習的教學中去，讓學生保持他們繪畫、創作中的天真、質樸、充滿趣味想象藝術風格的同時提高學生作品的的質量與品位。
我相信只要不斷提高自身的道德素養，努力提高教學業務水平，一定能夠成長爲一名優秀的美術教師。
美術德育工作計劃3
德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培養新世紀合格人才的重要途徑。作爲有着素質教育主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革和我校學生具體情況，美術組將按照計劃繼續在教學中作好德育培育滲透工作。
一、堅決貫徹執行黨的教育方針，認真學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。
二、嚴格按照中小學教師職業道德規範要求自己，作到爲人師表。
三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。
四、注重培養學生的審美能力，提高他們的審美品位，提高自身的修養，抵制那些不健康的思想侵蝕。
五、定期觀展美術展覽，使同學門能夠有一個自我提升的平臺。
六、相互配合做好美術組內各位教師的德育教學交流研討工作。
學校美術課的一切形式都應當旨在發展學生的精神生活，幫助他們認識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術教育與品德教育二者是密不可分的。
作爲美術組的每一名美術教師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發揮教育因素，因勢利導，以實現教書育人的目的，
是我們應該深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我們美術組各位教師深深的體會到：美術教育是通過對色彩、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教育，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的認識和理解，提高他們的鑑賞和創造能力。豐富多彩的教學內容能充分調動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感昇華、心靈淨化。現代美術教育的目標不是培養美術家，而是面向全體學生，通過美術特有的形式、手段，通過循序漸進的教育和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培養出具有良好行爲習慣，健全人格，高貴品質的優秀的人。美術教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質得到提高，靈魂得到洗滌，品質得到昇華。
總之，要注重對學生加強德育教育，開發學生的智力，陶冶學生的情操，提高學生的道德文化修養，使讓學生更加健康成長！
美術德育工作計劃4
一、欣賞，是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。
欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是，其它的課中也含有一定比例的欣賞成分。小學美術課中，欣賞教學的主要任務是通過欣賞優秀的美術作品，激發兒童的藝術情趣，使兒童初步瞭解美術的視覺語言和表現方法，初步掌握一定的美術基礎知識和基本技能，提高審美能力，培養高尚的審美情操，擴大藝術視野。其中的德育因素包括以下幾個方面的內容：
(1)從傳統的民族民間藝術文化中陶冶愛國主義情操。
（2）從我國現代的優秀美術作品中瞭解我國革命戰爭期間及社會主義現代化建設時期所反映出的優良革命傳統、積極的生活態度和時代精神，培養學生奮發向上的品格和堅定的信念。特別是反映歷史上和當代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是十分好的教育素材。
（3）理解只有勞動和實踐才能產生美。通過民間藝術和工藝欣賞課的教學，展示一些優秀的手工藝術品的圖片和實物，讓學生了解只有在勞動中才能產生智慧，人只有靠雙手不斷的實踐纔有收穫，勞動人民就是以自己的實踐和智慧創造出精美的藝術品。從而培養了兒童精益求精的勞動態度和良好的美術創作習慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。
（4）從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優秀美術作品中感受人類對和平、友誼、美好生活的願望和追求。
（5）從同齡兒童的美術作品中感受健康的、積極的生活樂趣、陶冶美好情操。
二、觀察，從德育的意義上看，應引導學生用正確的審美態度來觀察生活和自然。
對自然形態的觀察。校園的美麗景色，藍天白雲草地等，也許簡單的幾筆，卻能將人帶進大自然的安靜、甜美中，放飛自己的思緒，展開自己的想象，體會大自然之美。
對人物及其生活的觀察。人物的題材在美術課中佔有重要地位。兒童眼裏看到的人物千姿百態。他們對兒童的心理髮展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學中，也應注意抑惡揚善，讓兒童知道哪裏是真、善、美的事物，利用作品中的表現對象作爲抒發和表達思想感情的重要平臺，表露他們對社會生活的認識。
各種動、植物和其他物象的觀察。着重培養兒童對大自然及周圍事物的關心、愛護，而對於一些不良的破壞行爲，要有進行勸導和堅決制止的勇氣。
三、應用，也是美術德育的重要方面。
學生製作的小作品用來美化教室，美化居室，使學生感受到美是通過勞動創造出來的，我們的一言一行，穿着打扮也都來源於美，來源於自己的雙手。
美術德育工作計劃5
對於思想品德正處於形成和發展時期的中學生，教師在教學工作中尤其要注視德育滲透，特別是美術學科，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關係、情感關係、認知關係、行爲關係而使該學科的德育滲透更爲廣泛、具體。本學期，從教學的具體實踐出發，就中學美術教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀人才，通過完美的藝術形象來感染學生，以課堂爲教學主陣地，課外活動爲輔的形式，不斷提高學生的能力。
二、德育內容
通過美術教育，對學生進行愛國主義和共產主義思想教育，培養學生熱愛民族藝術，世界藝術，擴大學生的藝術視野，提高學生的藝術修養，本學期主要內容以各種基礎知識、技能培養爲住，基礎教學包括欣賞、繪畫、手工製作等，教師要注重培養學生的繪畫能力和欣賞作品能力，啓發引導學生自己動手能力，運用科學有效的學習方法及其學習態度來繼續加強養成教育，培養學生求知慾，勇於探索，大膽創新。
三、具體措施
1、通過課堂教學不斷滲透德育教育，培養學生的愛國主義情操，通過繪畫來感染學生，熱愛藝術，熱愛生活，要有革命理想，高尚情操和良好品格。
2、結合所學理論知識、實踐能力，培養學生的創造力、想象力，使學生在愉快中學習。
3、學習中注重學生個性培養，培養其創造性，創新能力，在學習中培養學生的人格魅力，使他們學會分辨生活中的美、醜，學會獨立，自尊、自強、自重、自立，做一個有用的人。
4、在美術活動中，可以多種形式滲透德育，如通過比賽，增長知識，開拓視野，培養競爭精神;命題作畫，如植樹節、勞動節、六一兒童節等，從多種角度加強德育，通過活動，增加友誼，提高自己的能力，培養團結互助、友好相處的精神，在互相竟比中，取長補短。
5、教師要轉變舊的教育理念，適應新課程改革的目標要求，提高教育工作的實質性和領域的拓展性，增強時代氣息，全面提高學生素質，使學生特長得以有效持續發展，培養健康個性。
總之，在美術教學及其活動中，將盡可能多地與德育結合，做到教書育人，培養全面發展的優秀人才，使學生的潛能得以發揮，使學生成爲心靈美、語言美、行爲美的社會有用人才。
美術德育工作計劃6
對於思想品德正處於形成和發展時期的小學生，教師在教學工作中尤其要重視德育滲透，特別是美術學科，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關係、情感關係、認知關係、行爲關係而使該學科的德育滲透更爲廣泛、具體。本學期，從教學的具體實踐出發，就小學美術教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：
一、挖掘教材內涵，提煉德育因素。
現行的美術教材內容豐富多彩，其實質均蘊含着豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側重點。在教學生學畫的同時，除了引導他們識別色彩的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現主題，還要聯繫實際的自然現象，引導學生欣賞、分析，使學生感受到大自然的美，從而培養對自然和生活的熱愛。
二、關注課堂過程，滲透德育教育。
美術課堂教學是個多因素、多層次、多變化的過程，在這個過程中見縫插針、聯繫實際地滲透德育，不但確保學生保質保量地完成作業，還可以讓學生隨時隨地地受到教育，
讓德育之苗遍地開花，使學生身心得到協調發展。
1.緊抓課堂常規，進行品德教育。
在美術教學中，我們根據學生不同時期的思想表現，制定一系列課堂常規，有步驟、有重點地把課堂常規與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作爲學生的行爲準則。如師生問好，坐站姿勢都要養成一定的規範動作，以培養遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行爲；又如工藝美術課中，對製作後的材料要及時處理，培養學生愛班級、講衛生的意識等等。
2.營造課堂氛圍，增強情感體驗。
教師教學時的一言一行，對學生起着潛移默化的作用。美術是無聲的語言，如何讓它成爲師生心靈溝通的橋樑、成爲師生相互關愛的紐帶，是德育教育的關鍵。
首先，教師作爲組織者，要創設一種和諧、自由、輕鬆、愉快的課堂氛圍，組織學生自由作畫，進而激發學習的主體性與創造性。其次，在授課中應多用鼓勵的語言，讓學生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍裏體驗美、發現美、創造美。第三，作爲引路者，應在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學的方法帶領學生走進藝術的殿堂。由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內涵，並針對生活中的新發現以及所見所聞所感去分析美、醜、善、惡，用手中的畫筆描繪出來。第四，作爲輔導者，要把自己
放在與學生平等的位置上，相互信賴，使學生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏，與教師真誠相處，自願接受教師的教誨與指導。
3.豐富教學手段，加強德育滲透。
在課堂教學中，不同教學手段的運用，不僅能增強課堂教學的生動性，還能激發學生的學習興趣，使德育教育取得良好的效果。
⑴ 在遊戲教學中，愉快和諧地滲透德育。愛動是孩子的天性，遊戲是孩子的最愛。遊戲化的課堂教學能使學生學得更輕鬆，更開心，使他們的個性得到充分表現，還有助於培養他們堅毅的性格及團結友愛、互相幫助的品質。
⑵ 在集體創作中，順其自然地滲透德育。集體創作完全打破了傳統教學的模式，師生之間、同學之間會形成一種新型的關係。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發揮，創造性會得到激發。當作品完成之後，他們會因創作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態度的培養等有着積極的意義。 ⑶ 在實踐活動中，生動具體地滲透德育。實踐活動是美術課教學的主要形式之一，開展實踐活動能使美術教學更具育人功能。我們抓住如重大節日、重要活動等契機，適時推進情感教育。既調節學生的學習情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得。
4.在評價環節滲透德育。
我們從學生的活動表現和對作品的評價方式兩方面入手。我們通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行爲，對學生的參與意識、合作精神、認知水平等進行全方位的綜合評價。不管採用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發展，並使學生明確要克服的弱點和發展方向，使學生逐步養成良好的習慣和高尚的行爲。
美術教學中的德育滲透正如教育行家所說：“教無定法，貴在實效”。美術教學不僅要讓學生掌握一定的美術技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含着的德育因素，捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用美術學科的課型特點，採用切實有效的教法，使學生潛移默化地受到美的感染和薰陶，領略美術教學獨特的道德美。真正使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啓迪，讓德育之花愈開愈美麗！
20xx年2月
美術德育工作計劃7
德育工作是教書育人工作的重要組成部分,是培養新世紀合格人才的重要途徑。作爲有着素質教育主渠道作用的美術教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革,將繼續在教學中作好德育滲透工作。
一、認真學習美術新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。
二、嚴格按照中小學教師職業道德規範要求自己，作到爲人師表。
三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。
四、注重培養學生的審美能力，提高他們的審美品位，提高自身的修養,抵制那些不健康的思想侵蝕。
五、定期開展美術展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。
以上是本人這學期的德育工作計劃，不足之處請領導批評指正。
美術德育工作計劃8
作爲一名美術教師，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發揮教育因素，因勢利導，以實現教書育人的目的，是我們應該深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結，我深深的體會到：美術教育是通過對色彩、線條、肌理、構圖的審美因素的反應來進行的'視覺教育，學生大量、廣泛的接觸美術作品，能增進他們對美術美的認識和理解，提高他們的鑑賞和創造能力。
一、更新觀念，德美並重。
美好的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，展現出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質並提供區別善惡、美醜、榮辱、正義與邪惡的標準。優秀的藝術作品，總是體現着一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價值，一定的追求與理想，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的欣賞體會，教師參與其中，分享知識並獲得情感。世界著名畫家，意大利“文藝復興三傑”之一的達芬奇，如果不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎麼能創造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啓迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。
二、應用多媒體課件進行教學，創設一個良好的教學情境。
多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，並自然、快捷、合理地展示給學生，實現教學活動的生動和高效。在製作網絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網絡，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。
這時我們就可以利用網上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網站。在這裏學生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地瞭解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。例如，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和的作品。
學生不但體會了《紡織女》這一作品是藉助現實與神畫的形象，表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更深的瞭解。使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美。可見，運用互聯網可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優化，提高美術課堂的效益。
三、讓學生通過藝術作品的欣賞，瞭解歷史，豐富知識，陶冶情操。
例如通過講述達芬奇的代表作品《最後的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構思、佈局、色彩，介紹了14世紀始於意大利的文藝復興運動;指導學生討論：從古到今，從國內到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動着你?討論中，引導學生學會容忍別人的不同意見，接納他人的觀點，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動中有節，亂中有序”的狀態，既不要過分放任，也不過分嚴肅，要引導學生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。
從而激發學生刻苦勤奮的思想。激勵知識創新，昇華教學思想。通過講雅克路易?大衛的代表作品《馬拉之死》的創作背景，向學生展現了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點，講述了19世紀法國人民反對王權復辟的鬥爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的知識，加深了理解，而且感受到了藝術的魅力，受到了美的薰陶。
四、注重聯繫實際，培養學生分辨美醜的能力。
課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校園內外美與醜、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參與、自我教育的目的。
五、注重提高學生的審美情趣和審美能力。
在工藝美術教學過程中，結合服裝的藝術欣賞，使學生了解各種服裝的藝術特點，引導學生認識如何着裝才能體現青少年的青春活力，做到儀表美。在介紹油畫藝術時，油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、哺育，在中國文化藝術的滋養下開花結果的。今天的中國油畫，已經不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發學生的民族自豪感。再通過介紹我國曆史繪畫、雕塑、工藝美術及建築藝術在世界美術領域中產生的重要影響和貢獻，激發學生的民族自尊心和自豪感。
如，中國傳統繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經流數千年的歷史領域直到今天還在繼續奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現風格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。爲此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術和建築藝術也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建築等，無不閃爍着我國人民的勤勞和智慧。以此增強學生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。
六、教師注重個人素質提高的培養。
在新課程改革的歷史背景下，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉變角色，明確目標，優化課堂教學環節，與時俱進。教師需要根據教學內容，創造各種不同的教育境，使學生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學中加強德育教育，使學不僅得到美的享受、美的薰陶，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完美。