小學教育教學工作計劃

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小學教育教學工作計劃
  關於2014年具體的小學教育教學工作計劃如下:   一、指導思想:   圍繞區教育局《十二五教育發展規劃》及市區教育工作會議精神,堅持以科學發展觀爲統領,以科學的辦學理念爲先導,以精細化的學校管理爲抓手,強化課程改革,深入實施素質教育,堅持特色辦學,統籌推進重點工作,全面提升辦學效能,爲辦好人民滿意的教育,爲全區小學優質均衡發展目標的實現做出新的貢獻。   二、主要任務:   1、以效能評估促進全面發展。深入分析《江寧區中小學辦學效能評估方案》各項指標,梳理學校各項工作,強化管理,爭取在2012年全區中小學辦學效能評估和先進學校評比中有好的成績。   2、以精細化管理推動內涵發展。以全面追求“綠色質量”爲目標,踐行“輕負高效,促進學生全面可持續發展”的教學理念,以精心的態度,實施精細的管理,追求精品的成果,從而全面提升辦學質量。   3、以重點帶動引領專業發展。一是啓動學校“名師”工程,打造校內名師,力推區內名師,爭取市內名師;二是繼續打造珠心算特色,引領校本課程建設。   三、具體工作:   (一)、德育工作   整合德育功能,規範學生行爲,全方位、細緻地落實好學生的常規管理,引導未成年人養成良好的文明生活習慣。   1、強化德育意識,抓好班主任隊伍建設。發揮德育工作的整合功能,嚴格落實班主任例會制度,組織學習《德育工作規程》,開展班主任培訓,增強班主任的育人意識和育人能力。以評選“優秀中隊輔導員”“優秀班主任”爲契機,弘揚先進,發揮優秀使班主任的示範、輻射作用。   2、重視行爲養成教育,促進校園文化建設。加強行爲規範教育,以《小學生日常行爲規範》爲標準,以一日常規考覈爲抓手,開展好文明禮儀教育系列活動。結合區教育局開展好“十個每一次”工作要求,利用晨會、班隊會、主題教育活動、班級公約等,強化教育訓練,注重細節,特別是抓好學生的就餐、集隊、上操、午間管理和課間行爲規範等,切實培養學生做“講文明、講禮儀”的校園小主人。   3、開展好系列主題教育活動。利用每週一的升旗儀式和國旗下講話,結合重大節日、紀念日,發揮少先隊陣地作用,一月一主題,對學生進行感恩、奉獻、友愛、中華民族傳統美德等豐富多彩的少先隊主題教育,塑造學生良好品格。   4、開展好讀書節系列活動。德育處要結合市、區開展的各種讀書節,組織開展好形式多樣的讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,引導學生多讀書,讀好書,下半年舉辦麒小第一屆讀書節總結表彰會,展示學生、教師的閱讀成果,打造書香校園。   5、重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》爲指導,落實各項心理健康工作方面的要求,培養學生的良好心理素質和健康向上的心態,增強學生適應能力和抗挫能力。對學生要注意抓好留守學生、學困生和習困生的心理輔導;對教師要注意考前複習時的心理疏導。心理諮詢室要定期開放。   6、落實教育三結合。溝通才能理解,理解纔會支持,所有教師要多瞭解家長,多與家長溝通,調動家長的積極性,與家長智慧相處,德育處要積極督促並參與班級的家長會,深入管理,合力育人。另外要爭取社會支持,使用好家校通平臺和學校網站,“網上家長學校”欄目要及時更新內容,發揮其作用。上半年要重點開好六年級的家長會,下半年開好一年級的家長會,其他年級每學期至少開一次家長會。   (二)、教學工作   以教研室下發的《江寧區中小學教學常規工作精細化管理實施意見》爲標準,進一步規範辦學行爲,在教學常態工作的主要環節上做精、做細、做實,引導教師愛崗敬業,用心育人,潛心教學,促進教師專業發展和教學質量的雙贏。   1、加強常規管理,規範教學行爲。一是認真學習《江寧區中小學教學常規工作精細化管理實施意見》,瞭解《意見》中八個方面的具體要求,並在教學中自覺加以執行。二是進一步規範常態課的管理工作,做好每日巡課工作,行政領導和年級部主任要多聽推門課,重點督查教師執行課程計劃、上好常態課、執行相關法律法規情況;三是繼續組織校內視導,將視導重點放在薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中,加快薄弱學科、教師的成長,進一步提升學校整體教學質量;   2、以人爲本,全面提高教學質量。一是強化低段學生的學習習慣、學習興趣的培養。制定具體的學習習慣要求,健全表揚激勵制度。二是繼續抓好畢業班教學管理和監察,安排好畢業考試和複習指導工作,注意做到科學有效,保持並促進畢業班教學質量在全區處於較好位次。三是組織期末語文、數學、英語學科教學質量調研,教導處要及時分析,及時通報,督促教師及時調整改進。四是規範教師家校通發送信息的管理和使用,強化家校合作,共同做好學困生和習困生的幫扶、教育工作;五是組織學生參加“數學與生活”等教研室組織的相關學習競賽活動。   3、重點帶動,全面提升教師素質。一是開展教研組示範課、同課異構、青年教師成長彙報課、組內觀摩課、骨幹以上人員的.展示課等多種形式的教學研討活動,其間邀請區內名教師來校上課,引導教師加強教學基本功的訓練與提升,促進教師專業技能發展;二是結合教研室新一屆帶頭人、骨幹的評選,組織一到兩次的帶頭人、骨幹教師的獻課活動,引領教師更新教學理念,學習先進教學方式,反思個人教學情況,加快課堂教學改革,打造優質高效的課堂教學;三是圍繞區級基本功大賽,有序組織好教師寫字、編寫教案、說課等基本功訓練,讓競賽活動成爲教師專業成長的催化劑。