時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們迎來了新的學習生活，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。想必許多人都在爲如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編爲大家收集的四年級語文下學期教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文下學期教學工作計劃1
一、指導思想
1、注重整體推進，全面提高學生的語文素養。
2、注重激發學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，願意獨立解決學習語文時遇到的問題。
3、注重文化積累，情感積累。
4、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時，擴大了文化含量。學生應當能夠通過，爲，學習這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現實社會和歷史有所理解，並放眼世界，接觸更廣博的知識。這一點，從單元主題“遺蹟”“戰爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。
5、課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日後閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。
6、語言材料（字、詞、語、精彩的句段篇）的積累是中小學語文教學始終一貫的任務，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學畢業。但是積累什麼，怎麼積累的問題，四年級以前必須解決的問題，四年級就是個關鍵的界點。介於四年級的這個重要的“關鍵的界點”，我覺得應強化由老師硬性指定範圍到學生自覺獨立地完成逐步過渡（重在前者），進行有層次大量的語言材料的積累。使學生順利度過這一關鍵階段。
二、具體措施
1、持續培養學生的自覺積累的習慣。
2、繼續培養學生的思考能力和質疑的能力。
3、要保質保量的完成保底的工作。
4、通過隨感的寫作持續培養他們的寫作能力。
四年級語文下學期教學工作計劃2
一、基本情況分析：
本班共有學生52人，年齡一般在9—10歲之間，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學，但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視後進生的學習。由於孩子們大都來自農村，部分學生能博覽羣書，涉獵各種不同信息。少數學生除教科書外，幾乎沒有閱讀其他書籍的習慣。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）本冊教材的特點
<一>注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。
1、本冊教材在每單元前設計了專門的版面安排導語的內容和情境圖。
2、選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型的課文
本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁，又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。
<二>注重學生各種語文能力的培養。
1、教材重視了學生學習方法和學習習慣的培養。教材注意了課文的導學設計，在課文之中或課文之後，以學習夥伴的口吻，泡泡圖框的形式，提出思考的問題，引導學生讀書、思考。
2、教材採取了多種形式引導學生積累語言。主要表現在：一是課後練習中加強了詞、句、段的積累。二是每篇課文之後都設有“詞語花籃”欄目。三是加強了朗讀、背誦訓練。
3、密切聯繫學生的閱讀和生活實際，安排適量的“小練筆”。隨着學生會認、會寫字的增多，進入四年級的學生動筆寫話的願望會日益增強。本冊安排了5次小練筆。
<三>加強語文實踐活動，改進“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內容。
爲了更好地體現整合，本冊編排了“語海暢遊”欄目，將語言文字的基礎訓練部分進行綜合，接着是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學習，使語文百花園的內容更豐富有趣。
（二）本冊教材的基本結構與內容
本冊教科書繼前七冊之後，仍以專題組織單元，設計了8個專題他們依次是：成長的足跡、秀美的山川、科學與環保、愛國精神、人間真情、故事的啓示、人與自然、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含着豐富的教育價值，可使學生在語文學習中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的薰陶，發展個性，豐富自己的精神面貌；可激發學生追求理想，崇尚科學，爲實現理想而努力。
三、教學目標：
1、認識190個字，會寫200個字。
2、會使用字典，學習使用字典，具有初步的獨立識字能力。學習聯繫上下文，藉助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
4、繼續學習默讀，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
5、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習複述課文。
6、在學習語文的過程中，感受生活的'豐富多彩，激發熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啓發，學習做人做事的道理，認識中華民族傳統文化的豐厚博大，激發民族自豪感。在發展語言能力的同時，啓迪學生的思想，培養良好的學習習慣。
四、教學措施：
1、積極學習先進的課改理論和新的教學理念，收集並認真學習新的課改信息，瞭解前沿的課改動向，認真及時、系統地做好學習筆記，虛心向經驗豐富的老教師請教，養成勤於質疑，善於思考的好習慣，以便提高自身的教育教學能力。學會思考，善於總結經驗和教訓，以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生爲座右銘。
2、把握好教材的編排意圖和特點，整體設計學習內容和實踐活動，結合本班情況和自身條件，創造性地理解和運用教材，使語文學習生活化。
3、認真學習新《課標》，深入鑽研，掌握新的課改理念，勇於在課堂教學中進行創造性地運用，創設和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關係，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式，並及時深刻地進行教學反思，積累教學經驗，提高課堂教學效率。
4、在教學中，教師要爲學生創造良好的學習環境，採取多種教學策略，充分激發學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法，讓他們樂學、善學、積少成多，提高語文綜合素養。
5、針對學生書寫不規範的問題，我準備憑藉教材把寫字任務妥善安排在教學過程中，對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導，對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀，養成良好的書寫習慣。
6、加強課外輔導，及時轉化後進生，積極開發利用身邊的資源優勢，（校內圖書室、班內圖書角）拓寬課程教學渠道，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文；從身邊學語文，從身邊用語文。
7、與家長、社會聯繫在一起，關注學生的學習過程和成長過程，關注他們在語文學習中的情感體驗，教給孩子們更多的學習方法，實施自我評價和互評相結合，師評、生評及家長評相結合，平時評價和期末評價相結合，使學生從中得到提高。
8、在閱讀中進行詞句訓練，要結合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環境，逐步地使學生學會善於把握文章的重點詞、句，進而理解課文。
9、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，爲學生的作文起步打好基礎。
五、教學進度
周次 單元 內容 備註
1——2 一 《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》《爺爺的蘆笛》語文百花園一
3——4 二 《古詩三首》《桂林山水》《五彩池》語文百花園二
5——6 三 《衛星比武》《巴斯德征服狂術病》《小樹死因調查報告》《綠色記事本》語文百花園三
7——8 四 《我站在祖國地圖前》《陳嘉庚辦學》《舞動的北京》《大使館媽媽》語文百花園四
9 期中考試
10—11 五 《蓮葉青青》《蕭山楊梅》《我和祖父的園子》《母親的呼喚》語文百花園五
12—13 六 《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》《米芾學書》語文百花園六
14—15 七 《鳥的天堂》《鯨》《麋鹿》《小獅子愛爾莎》語文百花園七
16—17 八 《孔子學琴》《端午節的由來》《西門豹》《湯姆索亞歷險記》語文百花園八
18—19 複習
四年級語文下學期教學工作計劃3
一、指導思想：
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神爲指導，緊緊圍繞教導處、教研室工作計劃，結合學校語文教學實際，紮實開展教學活動。培養學生的語文素養；挖掘語文教育人的人文內涵；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。
二、學生情況分析：
四年級的孩子總體來講語文基礎知識都比較紮實，語文課堂紀律較好。有些孩子相對來講思維較活躍，有點孩子學習自信心不足，課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。男生偏多，課堂開小差的現象時常有出現。經過上一學期的訓練，學生的朗讀、寫作水平都有了進步。通過“找對手”、“比一比賽一賽”等措施，學生之間開始形成了在學習上你追我敢的局面。但學生平時作業中的書寫欠認真欠工整、週記應付性完成、質量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題，有待這學期繼續努力。
三、任務目標
1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學措施：
1、加強預習指導，提高學生課前預習的質量，爲課堂四十分鐘的高效做前提保證。
2、課堂上繼續進行自主、合作學習的訓練，真正體現學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。
3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學生的自主學習和對課文內容的領會。
4、作業進行分層佈置，對中下生降低要求，消滅不完成作業的現象。平時做好作業的反饋與評比，加強作業的規範，提高作業質量，特別是提高書寫質量。
5、改上學期的寫週記爲寫循環日記，改變形式，每週設一次“循環日記交流會”激發學生寫的興趣。
6、重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內指導”，讓學生多看好書，多讀好書。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
五、教學時間：
第一組：12—14課時
第二組：10—13課時
第三組：12—14課時
第四組：12—15課時
第五組：10—13課時
第六組：10—14課時
第七組：12—14課時
第八組：11—13課時