班主任工作與網絡 班主任是一個班級的管理者，如果你這個管理者不關心班主任專業成長的話，那只是一個教書匠了，有些班主任做了幾十年的班主任的事，年復一年的在做重複的事，沒有任何的積累，也沒有...
班主任工作與網絡
班主任是一個班級的管理者，如果你這個管理者不關心班主任專業成長的話，那只是一個教書匠了，有些班主任做了幾十年的班主任的事，年復一年的在做重複的事，沒有任何的積累，也沒有任何的總結與思考，這不能不說是一件讓人心酸的事。
班主任工作是幸苦的，也是快樂的。作爲一個班主任，如何專業成長是我在班主任期間一直思考的一個話題。開始當班主任的時候，對於班主任專業成長我也並沒有這樣一種意識，和大多數班主任一樣，只把班主任工作當做一件苦差，沒有總結，更沒有思考，更沒有學習。所以幾年下來，什麼東西也沒有寫，只憑自已的一種習慣去做班主任。
後來，一次學校組織的春遊活動，讓我與網絡結下了不解之緣。事情的發生是這樣的，學生春遊回來，之後，我要求學生寫一篇春遊感想，想爲他們出一本書，爲學生出書的目的有兩個，一個是給學生高中生活一次最美好的回憶，因爲這次春遊是高中三年中唯一的.一次，另外一個是給學生的學習帶來動力。由於學生的積極配合，讓這本春遊感想的書很快得以出爐，由於書的發行只在班上的學生和少數老師之間，所以讀者很少，後來，我把眼光投向了網絡，用自己的博客網址把學生的文章發表在網絡上，這個消息告訴學生的時候，全班譁然。這也是我很一次把做班主任工作與網絡聯繫起來。這也將成爲我的班主任專業發展道路上的一個里程碑。
後來很長一段時間，班主任工作與網絡沒有了聯繫，我的博客成爲了一種擺設，可能當時還沒有意識到自己的班主任專業道路上來，於是後來班主任工作與網絡就嘎然而止。
經過了一個假期，思考了很多，自己的班主任發展將何去何從？於是後來調整狀態，將自己帶班的經歷寫下來，決心定下來之後，開始的時候只在筆記本上寫教育心得，後來覺得在筆記本上寫的教育心得不好保薦與管理，於是我又借肋網絡，在我的博客網絡上發表。並將自己的博客分類，從不同的方面寫出自己的教育心得，於是就有了自己的班主任規劃，其中在走進高三的那些事中，寫了很多班級發生的教育事例和帶班的經歷。雖然這些文章有些膚淺，雖然是些個案，但對我專業發展是很有幫助的。
有了網絡，可以查閱很多博友的文章，學習他們的帶班管理經驗，南京第六中學的陳宇老師的博文對我的啓發很大，對我的班主任專業發展有很好的指導性。
後來，我又寫開始嘗試寫班級的日誌，將最新的班級動態寫出來，在網絡上發表作爲學生的成長檔案。這樣一來我的班主任工作與網絡結合得更緊，於是班主任工作與網絡的結合成爲我專業發展的一個必然階梯。
當今社會是一個信息化社會，網絡作爲人們生活必不可少的一種媒介，在各行各業發揮起來起重要的作用，老師是人類靈魂的工程師，更要利用這種現化工具，特別是班主任更應如此。將班主任工作與網絡結合起來是時代的要求，也是班主任不斷學習，不斷總結，不斷思考的陳地。如果你還和我以前一樣沒有找到班主任專業發展的道路的話，不妨試試，我想將班主任工作與網絡結合也會是你班主任專業發展的一個必然階梯。