自97年起，我們承擔了英語學科多媒體輔助教學實驗課題。通過3年以來的實踐與探索，收到了可喜的教學效果，目前實驗已進行完畢，即將申請上級驗收。下面，就中學英語多媒體輔助教學淺談一下我們的體會。
一，多媒體輔助教學，必須有先進的硬件和軟件作前提，有優秀的課件作保證
爲了使多媒體輔助教學能夠爲教學提供直觀生動的學習氛圍，提供全方位的訓練，提供更多的教學內容，多媒體電腦的硬件和軟件配置比較關鍵。有了先進的硬件和軟件作前提，還要的優秀的課件作保證。多媒體輔助教學課件的製作或選擇是至關重要的。課件應集科學性，藝術性，實用性和靈活性於一身，溶視，聽，說於一體，應具有親切友好的界面，悅耳動聽的音樂，寓樂與教。減輕教學負擔，提高教學質量。製作多媒體輔助教學課件，要求製作人員，不但對教學內容瞭如指掌，而且還要具備相當高深的計算機知識和豐富的多媒體創作經驗，同時還應具備一定的音樂，美術修養和創意能力。在英語多媒體輔助教學軟件建設方面，我們採取的是引進和開發的辦法。我們先後購買了人民教育出版社，北京階梯教育軟件系統有限公司和杭州託迪斯多媒體有限公司聯合制作的高中英語教材光盤版多媒體課件，翰林匯英語多媒體軟件，還有科利華英語軟件等。另外，我們還購買了與教材配套的錄像帶。同時，我們還根據教材和我們學校學生的實際情況，先後自行開發和改進了與現行高中英語教材完全配套的`多媒體課件。通過幾年來的教學實踐，我們感到效果還是十分明顯的。
二，多媒體輔助教學，可以提供更加直觀生動的學習氛圍，激發學習興趣
我們充分利用多媒體計算機的特點，針對每個對話或課文的實際，設計出圖，文，聲並茂的多媒體輔助教學課件，提供更加生動直觀的學習氛圍，從而活躍課堂氣氛，調動學生們的學習積極性，收到了良好的教學效果。
三，多媒體輔助教學，可以提供全方位的訓練，事半功倍
我們的英語課堂上，老師只有一本書，一隻筆和一臺錄音機（有的老師甚至連音機也沒有或不用），是很難達到視覺，聽，說統一的教學效果的。通過多媒體輔助教學手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖，文，聲與一體的特點進行視，聽，說全方位的訓練，可以起到事半功倍的教學效果。
四，多媒體輔助教學，可以提供更加豐富的教學內容，鞏固教學效果
利用多媒體計算機輔助教學，不但可以大大地減輕教師的繁重勞動，而且還可以使學生們在輕鬆愉快的氛圍中學習。利用多媒體輔助教學，還可以提供更多的教學內容，提高課堂教學質量，鞏固教學效果。
五，典型成果
牛志祿，魏樹欣被市評審組評爲優秀課改實驗教師；
李冬梅老師的多媒體輔助教學課被市評審組評爲優秀課。
牛志祿老師的系列課件被評爲國家級一等獎，盛金斗老師的複習課件被市評審組評爲優秀課件。
薛晶萍，周玉梅，王秀敏，李冬梅等老師的12篇論文被市評審組評爲優秀論文。
以上是我們幾年來開展中學英語多媒體輔助教學實踐的幾點體會。我們深信，隨着電子計算機的不斷普及和多媒體技術的不斷髮展，計算機多媒體輔助教學必將給教育思想，教學內容，教學方法等帶來深遠的影響，必將極大地推動教育教學改革和教育現代化的進程。