感恩班主任主題班會篇一：感恩主題班會班主任發言稿
感恩主題班會班主任講話稿
大家好!
今天，我們在這裏召開以感恩爲主題班會。
首先，我先給大家講個小故事。 一個生活貧困的男孩爲了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，飢餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑着遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和着眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年後，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地爲婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他飢寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地爲她做點什麼。
一直爲昂貴的手術費發愁的那位婦女硬着頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什麼關係？
感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露,因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因爲長空讓它飛翔;高山感恩大地,因爲大地讓它高聳。因爲感恩，有了多彩的世界；因爲感恩，有了真摯的親情；因爲感恩，我們懂得了生命的真諦!
人生道路,曲折坎坷,難免會遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時刻,有人向我們伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;如果在我們在迷茫的時候,有人爲我們指點迷津,讓我們明確前進的方向;如果在我們跌倒的時候,有人用肩膀、身軀把我們擎起來,讓我們攀上人生的高峯……在他們的幫助下我們最終會戰勝苦難,揚帆遠航,駛向光明幸福的彼岸。那麼,我們能不心存感激嗎?我能不知恩回報嗎?老師有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分爲四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成爲有才無德的人。要成爲有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你纔會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。期中考試即將來臨，我們用最優異的成績作爲最好的禮物來回報父母，彙報老師，回報社會。
感恩班主任主題班會篇二：感恩老師主題班會活動記錄
主題班會活動記錄
一、班會目的：
目的一：讓學生了解感恩，即讓學生懂得爲什麼要感恩。
目的二：讓學生懂得怎樣去感恩老師。
目的三：增強學生的感恩觀念，培養感恩的言行。
二、班會進行方式：
觀看視屏，個人演講，學生合唱，教師總結。
三、活動準備：
1、在老師的指導下準備節目，蒐集視屏，主持人準備串聯詞。
2、製作相關的課件。
3、邀請相關老師參加班會活動。
四、班會過程：
1. 播放MV視屏《感恩的心》，導入班會主題。
2. 走進現實，引出話題，兩位主持人上臺串詞，宣佈班會開始。
3. 第一環節：感恩父母，全班師生觀看一個感恩的視屏。
4、同學們根據所看視屏發言，同學作關於感恩父母講話，同學朗誦《遊子吟》表達對父母的感恩，同學演唱感恩父母的歌曲。
5. 第二環節感恩老師：xxx演唱歌曲《每當我走過老師的窗前 》表達對老師的感恩之情，同學作關於感恩老師的演講。然後全班齊唱歌《父親》。
6、第三環節感恩其他：朗誦感恩小詩《學會感激》，同學作關於其他方面感恩的演講。
7.學校領導明元琪老師發言。
8.班主任王紹春老師發言。
9.科任教師龍梅老師代表發言。
10.全班合唱歌曲《感恩的心》，活動推向高潮。
11.實習班主任作總結。
【活動總結】
針對現在中學生叛逆心強和只想索取、不思回報的不良習慣，爲了讓學生從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周圍的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。因此我們對感恩這一主題設計了“感動、感悟、感恩”主題班會。在同學們的積極配合下，班會取得了很大的成功，很多同學在活動中感動流出了眼淚。老師也從活動中看到了班上學生懂事的一面，覺得自己的一番良苦用心得到了學生的理解，心裏感到高興。我相信今後學生會更加理解老師，學生也會更加完善、充實自己來回報老師和家長，以後的生活中會懂得更加珍惜生活。
感恩班主任主題班會篇三：感恩教育主題班會教案(老師)
感恩教育主題班會教案
——————感恩老師
【目的意義】在生活中，不少學生存在以自我爲中心，遇到挫折就怨天尤人的現象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學友好相處；由此發展下去，他們將逐漸成爲不懂感謝、不願感激、不會感動的“冷漠一代”。通過本次主題班會的開展，讓同學們認識到，自己擁有的一切都離不開他人的支持和幫助，教育他們以一顆感恩之心，從現在做起，從身邊每一件小事做起，用行動來回報父母、老師和社會；以積極、樂觀的態度來面對生活中的一切困難。
【參加人員】全體學生、班主任老師
【活動準備】
1、 蒐集相關資料，設計主題班會的環節與流程。
2、製作多媒體課件。
3、活動開始前調試好電腦、投影機、音響等設備。
【活動過程】
1、問題：你出生到現在覺得最應該感恩的人是誰？
學生回答：父母，老師。
再問：爲什麼？
學生自由回答。
2、 父母：我們的第一任老師。
當我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師！
除了給我們生命還一直教誨我們
可是同學們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學記得他們也是我們的老師呢！ 父母與老師同等的重要:
我們中國最尊敬的香火就是體現，“天地國親師位”說明師的重要性。
老師點評：（1）、我們都知道要孝敬父母，感恩父母，可是有誰想到要感恩老師呢？在當今物質非常豐富的社會，同學們想到的只是物質上的沒有想到精神上的。
（2）、在家中，父母給予我們精神和物質上，在學校老師給予我們的是精神上的教誨。當我們進入小學、初中、高中等之後父母在精神上無法滿足我們的要求，此時入學，老師就是我們的精神糧食！
3、我們要不要感恩父母？
應該怎麼感恩呢？
物質上重要還是精神上更重要呢？
學生自由回答。
進入主題：我們要不要感恩老師嗎？
一、古今中外感恩老師的事例：（3例，）
1、魯迅對啓蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師彙報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生爲師學文字學。章太炎先生逝世後，他連續撰文兩篇紀念。
2、江澤民同志儘管工作很忙，但一直惦記着曾教育過自己的老師。1990年9月13日上午，江澤民同志乘車到當年的母校——上海交通大學去看望老師，緊緊握住嚴峻教授的手說：“嚴老師您好！”並詢問了教師們的身體狀況、工作和生活情況。學校的鐘教授住院期間，他多次到醫院看望。1995年，當江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情十分悲痛，當即請沈教授的妹妹轉達他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時，在百忙中，帶着珍貴禮物，親自登門去看望拜見他的老師顧教授及師母。
足見，尊師重教是我們中華民族的傳統美德。
3、巴爾扎克是法國著名作家，他成名後，一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。
一天，一位滿頭銀髮，拄着柺杖的.老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。”巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接着說：“看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎麼樣？今後的前途如何？”
巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？” “都不是，先生。”
“那一定是親戚？”
“也不是。”老太大連連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說：“那麼，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。”
“當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！”
“啊，原來是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：“謝謝，真想不到
事隔多年，您竟保留着我童年時代的作文本，今天又爲我上了深刻的一課。”
老師欣慰地說：“唉，我只感到過去的工作還沒幹完，今天也算了了一件心事。”
從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。
二、給學生體驗老師在社會上對老師的感恩
1、讚美老師的詩歌非常多，以下是其中之一
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們
您辛苦了！老師！
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這裏了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤着花兒，灌溉着大地，
而我們再着吮吸着細雨
茁長成長。
老師——您如秋天裏的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您爲我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您爲我指明瞭前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！
3、 社會的捐款、獻花、家長問候等圖片。
三、該怎麼感恩老師呢?
1、感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；
下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩； 放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
2、同學們在平時是怎麼表現的呢？
課堂上：1、上課不起立、不站起。
2、課堂上睡大覺、大聲喧譁。
3、頂撞老師、無視老師的存在。
4、不做、交作業、練習。
5、課堂上玩手機，打牌，嘻嘻，傳紙條等。
6、不回答老師的問題。
7、提問不起立，回答NO。
8、下課提前走出教室等等…
下課後：
1、違返學校的紀律。
2、打架、鬥毆。
3、爬牆外出上網。
4、抽菸、喝酒、談戀愛。
5、目無尊長、老師等…
社會上：
1、高談闊論學校的不是。
2、直呼老師其名。
3、見面裝做不認識。
4、有好的工作沒有注重教育回報。
5、到學校鬧事等。。。
3、以上的這些行爲是感恩老師的表現嗎？
學生回答：（不是）
我們應該重新認知自己，對老師應常懷感恩之心！
今後：讓我們加強了對“感恩”的認識，相信在以後的學習和生活中加以踐行，常懷一顆感恩之心，並且把這份感恩化作動力，從你我做起、從現在做起、從小事做起，做到尊重老師，感恩老師，積極樂觀地面對生活中的一切困難和挫折，一起促進和諧校園的建設。
最後學生宣誓
我們以青春的名義宣誓：感謝父母給我生命，感謝老師給我知識， 感謝同學給我友誼…… 從現在開始，用感恩心去面對生活。感恩老師，發奮學習； 堅持到底，永不放棄！
宣誓人：高二1114班全體同學。
班會結束！