在當下社會，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿可以幫助發言者更好的表達。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的我的發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的發言稿1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我和大家一樣，都爲五（二）班而自豪！在老師和同學們的辛勤耕耘下，我們班的名氣榜上有名。這一切是經過大夥的努力取得的。
我們班有不少班規，現在我建議重新訂下一些新的班規。首先，紀律方面我們要從自己做起實行“紀律責任制”。當自己違反紀律時，先自我做出批評。按照違反的輕重進行處罰。例如：罰掃地、罰不準參加課外活動、打球、玩耍。學習方面每人都要訂下目標，上課要專心聽講，並且做好筆記，每週檢查書本筆記，沒有做筆記的罰抄書。只要專心聽講，做好筆記，成績一定會提高。集體活動方面，早操。動作要規範，有力，要精神抖擻。發現動作差、邊做邊談話的，罰在課間休息時間在走廊重做早操。排隊，要整齊、迅速，不要拖拉。
如果我們能遵守所有的班規，我們班一定會成爲一個更加活潑向上的班級，讓大家能夠爲集體添一分光。
謝謝大家！
我的發言稿2
尊敬的各位領導，親愛老師們，大家上午好！
十八年前，中考填報志願時，我沒有和家人商量，毅然的選擇了中等師範學校，畢業後理所當然的就當了老師。說實話想當年我作爲一個年僅十幾歲的孩子選擇了這個職業，並沒有因爲崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是想盡快的找工作爲家裏解決經濟困難，儘快獨立謀生而已。所以當時毅然的抉擇中沒有一絲高尚的。走上這個工作崗位，做了幾年教師後充分感受和體驗到這行職業的辛酸，更是爲自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是當年自己年輕不懂事和衝動的結果。
可是，這樣一個並沒有讓我因爲熱愛而選擇的職業，一個並沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細想來是因爲我——被這個充滿愛的大家庭感動了！
首先，園領導的正確引領和同事們的敬業精神使我感動。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶。” 20xx年12月，榮老師接任了園長的職務，第一次幼兒園集體會議上，首先成立了幼兒園園務小組，使我們幼兒園的管理公開化和民主化，就是此時我也擔任了大班年級組長兼職幼兒園的教務和檔案管理工作，在她的正確引領下使幼兒園的工作在原來的基礎上穩步和諧發展。她在百忙之中不忘時時刻刻關愛每位教師：哪位老師家裏有親屬住院了，總是在第一時間帶幾個老師去探望；哪個老師感冒了都忘不了噓寒問暖；陳老師退休時爲了讓陳老師對幼兒園工作留下一個美好的會議特別舉辦了一次別開生面的送別儀式，會議上陳老師被多位老師的真誠留言感動的熱淚盈眶；還曾記得20xx年炎熱六月的一個週六，我們10幾個老師爲了完成園裏美化陽臺的任務，從早晨八點一直到12點還沒有畫完，，當時看到幹到半截的工作很是着急，如果拖到下週去幹，不光顏料會浪費很多，關鍵是人員湊齊不容易，這時家有兩個孩子的李老師，首先提出來下午加班一定做完，大一班的王老師、劉老師也在一旁表示同意，作爲大班年級組長的我真是非常感動，作爲組長任務完成不了，領導批評首先是我，老師們能要求主動我還能說什麼，於是中午草草吃了點飯下午一點多就開始畫的畫，塗得塗，當時我們投入的忙着，陽臺上35度的高溫似乎都忘了，涼好的水都顧不得上喝。榮園長聽說我們在加班後，下午從教育局開會回來，沒有顧得上回家，就直接來到了幼兒園，給我們帶來了涼絲絲的雪糕，還訂了晚上飯，一直等到和我們忙完，吃完晚飯纔回家休息。那一天雖然我們這些老師很疲憊，但是都很欣慰，絲絲關愛見真情，我能生活在這樣一個和諧的大家庭裏真是非常幸福；園長對職工真誠相待和同事們的敬業精神使我看到了我們幼兒園的前途。
另一方面，醫院領導對我們幼兒園的多次關愛，讓我對年輕時的選擇不再猶豫。每年教師節，院領導都會給我們送來溫馨的祝福和禮物；六一兒童節，院領導在慰問孩子節日的同時沒有忘記對我們老師噓寒問暖；20xx年手足口病期間，爲了控制疫情發展，我們幼兒園響應市政府和市教育局號召，先後放了兩次假，時間接近兩個月，大家知道，幼兒園是靠孩子收費吃飯的，沒有了孩子，我們幼兒園就沒有了收入，沒有收入怎麼發工資和獎金啊？放假時，我就特別擔心會扣工資，不發獎金，因爲我們除了工作還要養家餬口啊！可是沒多久，讓我感到意外的是院領導不但沒有扣工資，還給我們發了一定數量可觀的獎金，我們都是有血有肉有感情的人，有醫院領導的支持和關愛，更沒有理由不爲幼兒園奉獻自己的力量！是這些愛，改變了我，使我深深地感受到一種人與人之間真實的力量。
說實話，作爲一名大班老師擔任年級組長兼幼兒園的檔案管理工作，有時候真感覺忙不過來，當老師整天有寫不完的教案，沒有任何檔案管理經驗的我還要收幼兒園所有材料，分類整理入檔，有時候真是很頭疼，心煩時也想辭職不幹了，只當老師多舒服。但是心情平靜下來時，我想到了我的兩個領導，一個是東昌府區托幼辦滿主任，一個是我們的後勤服務中心池主任，在我看來她們兩個有着驚人的相似之處：做事雷厲風行，始終如一，不斷創新管理策略，幫我們這些下屬規劃人生髮展之路；特別是池主任，她離開從事多年的護理工作，來到後勤，基本上是從零開始抓後勤，我雖不知道已經40多歲的她努力的過程，但是從我們後勤工作的滿意度不斷上升，張院長在大會上的多次表揚，她被評爲醫院“十大女職工”之一，就可以知道她付出的心血有多少。於是我就以她們爲榜樣開始自我檢討。在以前的工作中，很少會花太多的時間把工作拿出來分解，或是對“昨天”的事情拿過來分析、整理。總結其不足之處。原先的知識儲備、實踐經驗已不能完全適應當前變革，要想有發展，學習是必需做的。由此我特別聯想到我在幼兒園擔負的幼兒園檔案管理工作，剛剛接過來時，特別頭疼，往往是面對一堆堆的材料無所適從，20xx年迎接省級示範幼兒園複評工作時，天天是忙的不可開交，幼兒園還特意把趙老師抽出來配合我的工作，在我和趙老師緊密配合下，終於完成了示範園複評工作，後來趙老師又回到了她的工作崗位，我又開始孤軍奮戰，20xx年初期我只是滿足於把材料分類存放，後來榮老師參加教育局督導組檢查時提到了重點是看檔案，我心裏咯噔一下，嚴峻的任務擺在了我的面前，弄不好就會在教育局領導面前使幼兒園榮譽受損失，以我的性格我是不會給幼兒園抹黑的。於是我慎重的重新思考，關於檔案整理的方式方法做出瞭如下計劃：
材料及時收，收好後分類排放；入檔時分類整理，分爲行政管理、教育工作、衛生保健、家長工作四類、一個時段徹底整理好一類再去整理下一類；每一類做到標籤規範合理，便於審閱。然後我就按部就班的開始執行我自己制定的計劃，經過一週多的努力和元旦加班，我終於把檔案整理的有了眉目。但是這個時候我觀看了餘世雄教授的《贏在執行》經典講座，隨張園長參加了茌平實驗幼兒園被評爲山東省十佳幼兒園的教育活動展示現場會。讓我不得不再次重新審視自己的工作。對比茌平實驗幼兒園我們已經落後了一大截，從他們的教學紮實，環境美化寓於教育思想，家長工作其樂融融，幼兒檔案真實再現幼兒的生活和學習。相比之下我還有很多要做的事情。
今年1月份，我們園長組織全體教師學習了張院長做的《醫院工作報告》，報告的字裏行間，讓我深刻的感覺到了醫院領導對每一個崗位工作的重視和每位職工的深切關懷和殷切期望，它指導我們每一位職工的工作朝着正確的軌道前進，讓我們每位職工牢記自己的責任使命，增強了發展意識，起到了航標作用。醫院各項工作的飛速發展讓我這名普通的“聊醫人”由衷的佩服我們領導的決策的遠見卓識和科學管理。2月份，我們幼兒園全體職工又學習了聊城市“全面提升年”的重要文件及我院《“全面提升年”活動的實施方案》，院領導指示我們要在工作中切實轉變發展理念，進一步克服“滿、舊、浮、難、小”思想，我作爲一名“聊醫人”，我雖然處在不是最重要的醫療前線，很多時候也感覺自己太渺小，但是這些高瞻遠矚的決定和行動讓我不得不直面自己的缺點和不足：做事條理性差，言談不拘小節，有的工作應付了事，；我作爲一名後勤人員，如果不敢於正視問題、查找問題、持續改進的話，必將被淘汰。所有這些告訴我，發展纔是提升自己的真正坦途。
於是我再次仔細梳理了自己分管的工作和我自己整理的各類檔案，年級組工作可以做的更完善，檔案完全可以再細緻分類，比如，教師教育筆記，區域記錄做到每個老師單獨裝訂成小冊子，文件目錄記錄清楚每個老師幾篇，這樣便於領導審閱。各班交接班記錄月底及時收取併到班內發放空白表格，省去老師們再去領表表格的時間，一日活動表一個月一收分班裝訂成冊。
其實我們每一個人都是在平凡的崗位上做着不平凡的工作，只要我們每一個人在職責範圍內，按照目標認真執行，工作過程中做好每一件小事，那麼我們的單位就會更加具有競爭力。全心全意立即行動，這是優秀的執行力；不痛不癢拖拖拉拉，這是低下的執行力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷地完善自我，鍛造自己的人格魅力。我的人生之路還很長，我會一步一個腳印走下去，用自己的實際行動來闡釋對我所從事的職業的滿腔熱忱和執着追求！
我的演講完了，謝謝大家！
我的發言稿3
各位領導,各位同事,親愛的同學們：
下午好！
今天，我發言的題目是《我驕傲，我的履歷上寫下了鄭中》。當燕子銜泥把希望寫在春天的相冊的時候，當璀璨的夏日把金黃萃取成收穫的笑臉的時候，我們懷着無比激動的心情迎來了江蘇省鄭集高級中學20xx屆高三畢業典禮典的盛典。“江平視野闊，風正好揚帆”，伴隨着成長的喜悅，洋溢着即將收穫的激動，在此，我謹代表高三全體教師向即將完成高中學業，開始全新人生旅程的在座各位表示最誠摯的`祝福，祝福你們得償所願，祝福你們無愧於心。今天，於你們是結束亦是開始，新的征程我們不能攜手共進，唯有深切祝福。
時光飛逝，三年時光，一千多個日子，轉瞬就從開始到結束，短暫的甚至來不及珍惜就已成爲回憶。但是，我還想說，即便別離，並不代表結束，更不代表忘記。高中三年已然是一種財富，點滴積累，日漸豐盈。回味高中，是午後透過玻璃的陽光，雋永安然。高一是一首歌，抑揚頓挫，旋律婀娜；高二是一段路，一路前行，步履坎坷；高三是人生的一次選擇，不管前路是風雨如晦還是歲月靜好，現世安穩，都不得不於此道別，然後在那嶄新卻陌生的旅程中去認識·去經營·去邂逅·去豐盈另一段人生，但不要忘記，高中，經過的亦是風景。
儘管相逢時你們的微笑還那麼清晰，但畢業的腳步還是匆匆來臨了。驀然回首，時光流逝中沖淡了許多記憶，但有些東西卻依然刻骨銘心。三年的成長曆程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。教師的工作決定我朝夕相處的只能是你們，我不是樂觀的人，我的開心有很大部分是你們帶來的。我們一起生活學習，我分享你們的榮譽，是你們那一雙雙求知的眼睛讓我懂得老師身上的責任，是你們一次次的拼搏，一點點的進步讓我體會到：努力過，失敗有多麼讓人沮喪，成功就多麼讓人喜悅。
在這個校園裏，老師已經習慣了你們熟悉的身影，習慣了我們笑淚與共，教學相長是我們一千多個日夜最好的總結。你們那麼深刻的走進我們的記憶，用花樣年華的青春與熱情揮灑這絢爛和輝煌，用勤奮和智慧詮釋着責任和堅強，用實際行動肩負起未來和希望。忘不了你們純澈無僞的關心，忘不了你們坦誠無欺的言行，忘不了你們爲希望·爲明天披星戴月的身影，忘不了我們一起生活過的每一個晨昏，這一千多個日子誰說不是一千多個繽紛的故事？
曾經，你們埋怨過食堂伙食不好，曾經，你們埋怨過宿舍條件太差，曾經，你們睡覺還要老師查勤，那時我覺得，你們真是不懂惜福，不懂事，多少人連吃頓飽飯都是奢侈，哪容得你們挑肥揀瘦，老師也是起早貪黑到不行，怎麼就不懂得體諒呢？但在這即將離別的日子卻突然發現，你們的埋怨其實是這麼的可愛，這麼的值得留戀，記得自己也曾這樣埋怨着，記憶着。在這即將離別的日子裏，想和你們走遍校園的角角落落，想讓那朝陽下的國旗，夕陽下的操場，擁擠的食堂，黑板上蒼勁有力的粉筆字都深深印進你們的腦海，成爲你們生命中的一段歷程，一段不可或缺的回憶。
三年裏，我們師生之間不僅是知識的交流，也是情感的交融。三年裏，緣分讓我們相聚，三年後，追求讓我們告別。母校爲你們搭建一個相聚的平臺，你們見證了母校的發展與繁榮；三年裏你們踐行着母校的希望與期待，母校爲你們走向更好的明天傾盡所有。三年裏，你們爲高考厚積薄發，老師們同樣風雨兼程，奔忙於每一個清晨，不管是和風細雨的教誨還是聲色俱厲的訓斥，其實都只是希望你們能夠更順利的抵達理想的彼岸。同學們，老師欣賞你們的清純·熱情與自信，是愛你；老師不遷就你們的任性·過失和自以爲是，同樣是愛你。我相信，同學們不會因爲自己的某些言行曾經受到老師的批評而還在心存怨恨。因爲我們的目標是一致的，都是爲了你將來能更好的生存·發展，更好的適應社會·奉獻社會。
同學們，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”今天我們在這裏隆重地舉行畢業典禮，既是慶祝既得的勝利，也是慶祝嶄新的開始。畢業是一個里程碑，畢業其實不是結束，而是開始。五天後，你們將經歷人生中目前爲止最嚴峻的一次考驗。我是一個班主任，我知道十八年的成長已經讓你們懂得責任的含義；我又是一名教師，我明白十二年的學習應該使你們積累了足夠的信心和實力。勇氣是年輕人最美麗的裝飾，戰勝自己的粗心·自滿和懦弱，膽大心細，決不放棄能獲得任何一分的努力，我相信你們一定能夠發揮出自己最好的水平。我們期待着你們的捷報頻傳。在此我預祝各位同學一舉成功，金榜題名！當然，競爭是殘酷的，但就像王安石勸勉後人所說：“盡吾志也不能至者，可以無悔矣。其孰能譏之乎？”成功不在一時，只要你始終把拼搏作爲一種習慣，時時牢記“博學，誠信，篤行”，用“超越自我，追求卓越”的精神激勉自己，終有一天你會飽嘗收穫的甜蜜。
古人言：“黯然銷魂者，惟別而已矣”。多情自古傷離別，無論是柳永“執手相看淚眼，竟無語凝噎”·王維“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的傷婉，還是王勃“海內存知己，天涯若比鄰”·高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的豪邁，都難以掩飾那深深的離愁別緒。是的，儘管從認識你們的那一天起，我們就知道今天的存在，但是，當告別的日子終於成爲現在進行時的時候，我們還是覺得有些突然，覺得它來得快了些，覺得我們不知道該用怎樣的方式來表達這種別離。同學們，從未想到過說再見，離別已然悄悄到來。面帶着微笑，卻掩飾不住內心的憂傷。有位同學給我推薦了一首歌，歌名叫做《捨不得》，是啊，離別的時刻最是捨不得，我想化用其中的一句歌詞表達我和所有老師此刻的心聲：全體高三的同學們，有你們陪伴的日子，我們真的很快樂；在這允許我自私一下，高三（17）（18）班的同學們，有你們陪伴的這些日子，我真的很快樂。
印度詩人泰戈爾說：“無論黃昏把樹的影子拉的多長，它總是和根連在一起。無論你走的多遠，我的心總是和你連在一起”。同學們，以後你們無論是遠在國外，還是身處國內，是在北京，上海，還是在南京，徐州，亦或是你的家鄉，都不要忘了找點空閒，找點時間，常回家看看，回家看看你們的老師，看看你們的同學，看看你們曾經生活過的充滿生機和活力的母校！
自信人生二百年，會當水擊三千里。同學們，青年朋友們，請相信沒有比人更高的山峯，沒有比腳更長的路，鄭中只是你們人生的一次關鍵性跳躍，未來還有很長的路要走，未來是一個無窮元無窮次不可解方程，我無法預測你們將來所從事的職業和所創造的業績，但我堅信，未來一定屬於今天精彩，明天更精彩的你們！同學們，努力吧！青春與你們爲伍，希望與你們同行，成功永遠屬於你們！ -
最後，想跟你們說，做爲一名語文老師，其實我很想讓這次發言能夠讓人熱血沸騰，最好還能文采斐然，因爲總覺得那樣才能讓我們的告別沒有遺憾，但能說出口的卻只剩下這些重複和你們在一起的過往，但是，我真的盡力了。很多年以後如果你們回憶高中，希望你們能記得，老師曾挖空心思留給你們一個不一樣的畢業演講，最後卻只是囉嗦着重複了大段大段和你們一起走過的日子，希望你們的回憶是微笑的。祝願同學們一路順風！
謝謝大家，我的講話完了。
我的發言稿4
尊敬的各位領導、各位黨員同志：
大家上午好!當歷史的車輪轉到20xx年7月1日時，我們將欣喜地迎來黨xx歲的生日。
值此大喜之日，我謹代表全體黨員表達我們的心聲，獻上我們誠摯的祝福。 在這個特殊的日子裏，我被評爲優秀黨員，並且有幸站在這裏發言，向黨傾訴心聲，我感到萬分榮幸。面對“優秀黨員”這一殊榮，我的心情除了激動之外還有一絲的忐忑不安，因爲我在教師這個崗位上還是一個新生力量，在工作中還沒有做出什麼轟轟烈烈的業績，而在座地各位黨員愛崗敬業，恪盡職守，默默奉獻，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。
20xx年9月，我有幸踏進了xxx中這個和諧的工作環境，開始我的特崗教師之路。承蒙學校領導的厚愛，我擔任了初20xx級3班的班主任。在這一年的工作時間中，我和學生形影不離。這期間，有歡笑，有眼淚。當同學們在各項活動中取得優異成績時，我和他們一起歡笑;當同學們生活中遇到困難時，我和他們一起承擔;當同學們需要幫助時，我毫不猶豫地伸出援助之手。不管遇到多大的困難，我都沒有退縮。我愛哭，但我更明白“哭過之後要堅強”這個道理。 凡事不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力做到最好。在一件一件的小事，一點一滴的行動中，我履行着一名教師的職責，詮釋着一名共產黨員對教育事業的忠誠：每天早餐之後，我都會親自到男女生寢室、公共區域、教室去檢查衛生打掃情況;每天午睡鈴一響，我就即刻到教室組織學生午睡;每天晚睡之前，我都會到男女生寢室去清點人數，並且詢問同學們當天的學習狀況以及生活狀況;每天我都會利用課餘時間找同學們談心......
有人說，教師這個職業就是一種良心的職業。的確，只有真正做了教師的人才能深刻體會。在這一年的班主任工作中，我深切地體會到，教師的工作不能簡單地用時間和量來衡量，學生佔據你的不只是時間，還有思想和靈魂。只有真正做了教師的人才能真正體會到什麼時魂牽夢繞：多少次夢中出現的是學生的身影，多少次再夢中爲學生排憂解難，和學生觸膝談心。 要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他的學習還有他的精神他的生活。所以，我平時就注意開展各種有益的班級活動來增強學生對班集體的歸屬感。從“放鬆心情，快樂學習”、“輕鬆由我、自主學習”、“聖誕晚會活動”到“學習在於積累、快樂在於分享”這些班會活動，從室內到室外，從組織編排到最後實施，從最開始由我帶着學生一個一個步驟地做，到最後學生能自主地參加、積極地爲學校策劃活動：我班學生主動參加“碧山鎮建黨xx週年文藝匯演”活動、積極爲學校策劃“‘活力青春、給力五四’五四表彰大會暨遊園活動”。看着學生們活躍在舞臺上的身影，在活動中開始嶄露頭角，看着他們飛速成長，我倍感欣慰。 愛心是打開學生心靈的鑰匙，任何形式的交流都比不上與學生心靈的溝通。與其說學生需要的是一個嚴格是師長，倒不如說學生需要的是一個從心靈到生活上都能給予他引導和幫助的良師益友。“學高爲師，身正爲範“，教師的學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維繫短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正能打動學生內心的是人格和道德的力量。這力量纔是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。對於教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。
成績和榮譽都屬於過去，只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，爲人師表。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
我的發言稿5
親愛的同學們：
每個人的生活都離不開一日三餐，一日三餐離不開食堂，食堂就是大家生活的重要組成部分，營造清潔舒適的就餐環境，不僅關係着每位同學的生活，而且直接體現了我們學校的整體形象。提倡文明就餐，是當今學生文明修身的一項重要內容，也是我們每位二中人共同的嚮往。
然而請看：吃飯鍾一響，好多同學一路狂奔，個別同學爲搶奪頭籌甚至不惜踐踏草坪；冗長的隊伍中不時有人插隊，個別學生使用雙卡打飯；餐桌上乾淨的裝剩飯剩菜的盆盆不翼而飛；餐桌上、地板上殘渣剩飯、餐巾紙隨處可見；有的同學餐具在哪用完就丟在哪，甚至還有同學把餐具帶回教室、寢室，我有一次就在教室撿到消毒碗9只；周圍常發生水災，湯流遍野；同學之間一不小心發生碰撞就惡語相對，拳腳相向。
以上一幕幕的主演者們，你們是否想過，一個五千餘人的用餐場合，因你的衝鋒一旦把自己或同學衝倒後果怎樣？如果你在自覺排隊而有人在你前面插隊你感覺如何？如果你來到餐桌旁邊桌上殘渣剩飯遍地你還有食慾嗎？如果大家都像你一樣，餐具不歸位，5000來個鉢子“屍橫遍野”，而在這裏收拾餐具的打掃衛生的偏偏是你或你的父母你感覺如何？如果是你或你的父母在經營餐廳而大家都把鉢子帶去教室、寢室，你還能經營下去嗎？
以上一幕幕的旁觀者們：你們是否也對眼前的一幕幕的負有一點點的責任？
我們的民族是一個負責任的民族，我們的國家是一個負責任的國家，我們的學校是一個因養成教育而享譽三湘的名校，作爲祖國的未來，肩負將養成教育發揚光大的二中人，我們應該從小事做起，從現在做起，努力培養自己的責任意識，養成文明就餐的良好習慣。
堅決做到：從容緩步進食堂，上下有序，我的責任。
錯時就餐，我的責任，自覺排隊，我的責任。
尊敬食堂工作人員，我的責任；愛惜糧食，杜絕浪費，我的責任。
文明就餐，不搶佔座位，我的責任；保持用餐環境整潔，我的責任。
不大聲喧譁，我的責任；餐具及時歸位，我的責任。
用文明演繹我們的平靜的生活，用行動來積極響應我們的倡儀，細微之處可以看出一個人的內涵。看似又小，但可以小見大，人的最基本的責任就體現如此，食堂的良好秩序需要大家的共同努力，人人爲我，我爲人人，文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過程中的點點滴滴。一個打掃餐桌的微小舉動；一個舒心的笑容；一個禮讓的動作；一句真誠的道歉都能讓我們感受你的舉手之勞就能給他人帶來無限的幫助和感到生活中充滿陽光，希望廣大同學積極加入到我們的責任意識行列，播種自我，收藏品格，讓我們一起努力，營造一個溫馨、祥和的就餐氛圍，共同期待我們的學校未來良好的就餐環境以及學生素質人格魅力的集中體現。
我的發言稿6
親愛的老師，親愛的同學們：
今天我們又一次地相會在我們的故鄉奉賢南橋。我們在這裏度過了我們的童年和少年的時光。17歲的時候我們上山下鄉，天南海北漂泊四方。五十年後我們又相聚一堂。當年的稚嫩孩童，今天已是兩鬢斑白，兩頰滄桑令人感慨歲月無情。
感謝我們班的王祖萍江家治章衛英同學，她們積極地籌備五年一次的同學會，把失聯多年的同學一個個地找出來。幾十年不見面的同學又重逢在一起。感恩我們的兩位啓蒙老師，班裏的同學就像她們自己的孩子，誰個調皮，誰個聰慧五十年後仍如同在眼前一般地清晰。我們又何曾忘記老師。史老師教語文，又教音樂，課後我們幾個學生還圍在鋼琴旁，老師彈琴，我們哼唱；令老師驕傲的是班裏的儲建華等幾個同學還到縣廣播站錄音棚朗誦唱歌。
老師批改學生的家庭作業非常認真，每次作文作業本發下來後，我都急不可待的看老師給我的評語，看老師給我作文裏的句子畫了幾個紅圈圈，紅圈圈表示這幾個字用得很好。偶爾也有我的作文被選出來貼到牆上給大家看的時候，那是要自豪好幾天了。
老師讓我讓我擔任中隊勞動委員。每天早上我就早早地來到教室，然後守在教室門口，逐一檢查走進教室同學的衛生狀況，看雙手是否乾淨，男孩子貪玩，手經常是黑乎乎的，要求洗乾淨再進教室，否則會弄髒課本和練習本。放學的時候我就有些吃虧，要和小組的同學一起打掃完教室纔回家。以後到雲南兵團也是因爲勞動好被連隊領導賞識。，回到上海在單位裏也是因爲工作勤奮被同事尊重。甚至在家裏。老婆認爲我的最大優點是勤勞，當然缺點就不說了。史老師真是慧眼識人，在我十歲的時候，就看出這個孩子將來在勞動上是前途無量。
難忘的是學校在南橋大禮堂舉行活動時，走在班級第一名的是右手舉在頭上敬禮的大隊長，跟在大隊長後面的是舉着隊旗的中隊長，中隊長後面的是兩名敲着隊鼓的敲鼓手。在“準備好了嗎，時刻準備着的”少先隊隊歌聲中，穿着白襯衫白裙子的郭大隊長和王中隊長昂首闊步，走在班級的最前面。當年的情景，至今思來仍心馳神往。
令老師和我們2班同學都驕傲的是聰慧美麗活潑的我們的大隊長中隊長和中隊長學習委員令年級其他班級的女生都相形失色用現在的時尚話說，女神都在我們2班啊。
從小一起長大的同學，幾十年後重新相逢倍感親切。這就是情份。我和喬紅妹69年一起到雲南農場。我們從幼兒園同班，一直同到小學中學，一同到雲南一個連隊一個排，我是排長，她是班長。又一起調出連隊到地方上工作。她分在縣機關，我分在大山深處的村寨。那是個交通閉塞的地方。我的行李就一直放在她的居處。誰讓她是我的同學啊。
73年我被評爲西雙版納州的勞模。到州府所在地景洪參加勞模大會，在路上意外地遇見了單玉珍同學，“你什麼時候來的雲南”，“你也是勞模代表嗎？”。千里之外見到小學同學，還跟我一樣是勞模代表，真是驚喜萬分。還開什麼會啊，走，到會場的最後一排去，那裏都是空位子，不影響我們倆的老同學會面。
79年底我離開了雲南，到了安徽省蕪湖學校任教。在這裏舉目無親，四年的外地生活，飽受孤獨和冷漠。我以爲自己是天下最可憐的人了。30年後我才知道，在我每星期都要去的勞動路車站附近的工廠裏，我的同班同桌楊華圭同學在那裏當工人。近在咫尺卻無緣相見，造化弄人啊。小學的時候，我在課桌中間劃了一條分界線，手臂不許超過線，超過就打，但最後總是我忘記這條線而找打。後來還知道同學章南生就在離蕪湖1個小時路馬鞍山市的廠裏。造化弄人，造化弄人，都是可憐之人。
九九歸一，最後我們這些流落在外的小魚兒都游回到了我們的故鄉黃浦江。
20xx年初，正是春寒料峭之時，史老師在家裏用最好的絨線爲我織了一頂帽子通過快遞送到青浦圖書館。當我收到帽子時，濃濃師生的情誼在心裏滾動。學生什麼事也沒爲老師做，還煩老師爲學生操心牽掛。老師的恩情比天大啊！
學生沒有多大的能耐，但幾十年來老老實實地做人，規規矩矩地做人，沒有給老師丟臉。50年前是好學生，50年後依然要做好學生。人世間最珍貴的就是真摯的情感。人會老，物會逝，而摯愛的感情卻永久地長存於人們的心中。祝老師身體健康，永遠健康。祝同學們晚年生活幸福，永遠幸福。
我的發言稿7
尊敬的叔叔阿姨：
你們好！（鞠躬！）
我叫國文銳。今天，我向大家彙報：我的學習我的成長。
在老師和家長的栽培下，在同學們的幫助下，我一步步成長起來。在我心中，充滿希望和夢想。下面，我說說我的循環日記。
我的日記在步步提高，這少不了我的媽媽，更少不了我的老師。每次寫循環日記，我都在發愁，題目到底要怎麼寫？我媽媽總會在這是給我點提示，我邊想邊寫，好像那情景就在眼前。寫完了，媽媽總是把日記拿過去看看，然後在日記後寫長篇大論的評語，再把日記寫到我的博客上。
有一次，媽媽拿去寫評語，時間一分一秒地過去了，馬上就要睡覺了！我跑過去看一看，什麼？我媽媽的評語比我寫的日記還多？這足以證明媽媽對循環日記的重視。每次循環日記發下來時，我都有強烈的緊張感。打開一看，八顆星！我就會興奮得跳起來。如果是五顆、六顆、七顆星，我就會自我安慰，下次肯定會更好！老師後面的評語也必不可少的，有時鼓勵，有時讚美，有時總結……
我盼望每一個寫日記的日子。現在我已經連續幾個周沒寫循環日記了。每次星期四要不寫紙上，要不寫卷子上，要不開運動會，都被跳過了。我真期待星期四啊！那是我寫循環日記的日子。
對待我們的學習，我總是全力以赴。特別是數學，每次考試，都接近滿分，如果錯了，肯定是因爲馬虎而失誤。所以我每次都認認真真地對待。我愛思考，特別是思考題，經過思考做出來的那種成就感就別提了。
學習是自己的事，每個人面對學習都應該一絲不苟、孜孜不倦。
我們還應該多讀書。六年級是我們讀書的好時光。希望每個同學和家長都投入到學習與讀書中來！
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”讓我們師生家長一起努力吧！
最後，感謝我們的金老師、我的媽媽，還有在座的叔叔阿姨們！
祝大家週末愉快！家庭幸福！
我的發言稿8
第一天，見到了親愛的xx班的你們。
真恨不得，馬上記住你們的名字。這樣，在你們表現好的時候，就能馬上叫出你們的名字，在全班面前表揚你們；在你們頑皮的時候，給你們最正確的指引。
我的寶貝們，哈哈，請允許我這樣叫你們。今天是開學的第一天，屬於你們小學生涯的第一天，你們的心情怎麼樣呢？你們的劉老師，既興奮又覺得充滿挑戰。因爲這是我第一次接觸一年級，很多的未知，讓我覺得興奮之餘，有了更多的擔憂但是，當我看到那麼天真可愛的你們之後，我下定決心要跟你們一起長大，一起長成我們想要長成的模樣。
因爲經驗不足，能力不夠，劉老師在開學的第一天就面臨很多挑戰：
1.指令不夠清晰，語言表達不好。
2.組織能力不強。
3.愛的鼓勵不夠明確、具體。
4.面對學生還是不夠熱情。
5.各種細節未能處理到位。
6.飯堂吃飯、託管、午睡的安排還需要繼續??不斷改正。
雖然很多的挑戰，但是，天真可愛的你們，還是帶給老師很多驚喜：
1.孩子們都能好好吃飯，部分孩子還把飯菜吃完了，並且不浪費，不亂扔，有兩個小朋友還主動請求要求加飯（是啊，現在正是長身體的時候，我們吃飯要棒棒的，最好還不要挑食。）?
2.有幾個孩子，劉老師還沒有教要去哪裏扔剩飯剩菜、去哪裏洗飯盒，就能自己獨立去完成，並能報告老師。（看到你們那麼獨立，特別開心。）?
3.飯堂就餐的小朋友，在吃完飯之後，主動留下來等其他小朋友吃完飯再一起回教室。（這說明你們的團隊意識很強，，102班最需要這種團隊精神了。）
4.下午掃地的時候，大部分小朋友在完成自己任務的時候，主動幫助?其他的小朋友搞衛生，看着小朋友很賣力的身影，我突然覺得小小的力量，也是可以有大大的力量的。
5.偶爾淘氣、集隊的時候特別多的江梓涵小朋友，幹起活來，卻是非常地賣力，這讓我堅信，無論孩子淘氣與否，他們都會有自己的閃光點，而我需要看到更多孩子們隱藏着的閃光點。
6.愛哭的黃懷圳，突然不哭了。其實，家長給的依戀太多了，反而會束縛孩子的成長。孩子需要獨立、自由，我們應該放手，試着讓孩子獨立起來，我相信，只要家長願意相信孩子，孩子完全是可以成長得更快的，更獨立的。
7.王虹霖，這個活潑開朗的小傢伙！這個小傢伙，非常獨立，性格又開朗，各方面非常積極，是老師眼中的三好學生代表，?我要想辦法讓她變得更好。
8.淘氣、愛笑的駱奕成，好像感覺心事重重的樣子，老師想多瞭解你。
9.劉藹潁第一面，就覺得是個很淘氣的孩子。可是畫畫畫得很好，我是不是可以利用一下她的優點呢？或者她可能還有很多其他的潛能，我還沒有發現呢！
我的發言稿9
年會已過去快一個月了，很多老師還都在回味着年會上的點點滴滴，或感慨，或歡喜，或振奮。而我，作爲首次參加年會的新人，歸來後，更是躊躇滿志，打算大幹一場。
在年會上，讓我感觸最深的就是華姐的師生共讀和任秀波老師的剪紙課程。因爲我現在也在和學生一起共讀，雖然讀的書目不大一樣，但每天在我們的班級QQ羣裏，我和同學們都會把當天讀的內容和心得記錄拍下來，發送到羣裏，也就是我自制的表格“生命因讀書而芬芳”，看到越來越多的學生加入到了讀書隊伍，看到一些學習成績不好的學生在閒暇時也會捧起書，我就感到很欣慰，我希望我和學生一起讀下去。年會回來後的將近一個月的時間裏，我讀了吳非老師的《致青年教師》、李素懷老師的《心絃漫卷》、劉墉先生的《成長成功》三本書，下一本要讀的是張德芬的《遇見未知的自己》，我努力從書中尋找智慧，尋找能力，也尋找自己。
自從今年四月底參加了我們這的國學導師培訓後，我便有了一個想法，就是把傳統文化引入課堂，只是迫於考試的壓力，又臨近期末，所以一直沒有實施。當看到秀波老師的剪紙課程做得有聲有色，我就想班本課程沒有那麼遙遠，只要用心去做，只要堅持去做，都可以做好。所以，我打算在新學期開學後，爭得家長們的支持下，每天的晨讀時間全部讀經典，然後每天再拿出一節課的時間來讀經典，加上課餘時間的課外閱讀，讓孩子們在經典文化與海量閱讀中穿梭，我給這個想法起了一個名字叫“經味添海”，意思就是傳統經典加海量閱讀。當然現在還只是一個想法，我會盡量把這個想法落到實處，讓更多的孩子在最好的時光學到最珍貴的東西。
當一些同事知道我去遙遠的南方參加了一次盛會，看到我在朋友圈發的照片和文字，有的說“你們年會真好，看了我都想去了”，有的說“收穫一定很大吧”，就好像我出了一次國門，鍍了一層金回來一樣，我想，對於我這個平日孤陋寡聞的農村老師來說，的確給了我很大的觸動，因爲身在低處，所以渴望更高。我會汲取優秀教師的經驗，多讀書，多思考，腳踏實地，讓我的學生因我而幸福，我也因學生而成長！
感謝年會讓我有了新的夢想，並擁有了爲夢想而奮鬥的力量！
我的發言稿10
我經常和我的學工團隊探討，文化究竟是什麼，我們小學教育專業的文化是什麼？一天從立教樓學院走廊經過，看到一面大的鏡子上刻着" 托起明天的太陽",這不就是每個初教人爲之奮鬥的夢想嗎！於是我將文化建設主題定爲"托起明天的太陽一一我的教育夢",結合教育部頒佈的教師專業標準，此次立項以"學生爲本能力爲重"系列爲重點，涉及校外輔導員，社團活動課程化建設和小學教育專業學生教學技能大賽等系列內容，旨在充分挖掘本專業學生的師範特色，實現文化育人，培養文化自覺。我將從文化形成、文化滋養、文化傳承與發展、文化自覺這四個方面進行闡述。
1
顧明遠先生曾說："大學文化的本質是求真育人，一種文化的最初形成，是依靠個體實踐的實現，發展到羣體實踐的實現，在這一過程中形成一種共識、一種氛圍，初教院校外輔導員特色實踐活動已經歷時16年，形成了組織參與全員性，活動內容豐富性，實踐指導專業性，由最初的幾個人發展到現在由學生會、社團、班級爲單位的校外輔導員實踐格局，參與學生幾乎全覆蓋，活動內容由最初的課業輔導發展到現在的興趣課程授課、少先隊活動、安全常識教育等系列，實踐基地拓展到16所小學，初步形成了小學教育專業文化氛圍。
2
與此同時，學生對自身的專業授課水平、特長拓展等方向產生危機感。一種好文化若要得以持續，必須需要滋養，鑑於此，學院大膽嘗試學生社團活動課程化建設，開設10餘門社團課程，專業教師對學生的實際需求加以指導。每年舉行的學生教學技能大賽，由任課教師、小學一線教師對教案設計、授課內容、教學效果等進行系統培訓。
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在這樣一個校內外反覆實踐的過程中，學生的自主意識得到昇華，學生看到了自身的成長，激發了自主學習自主實踐的興趣，並制定出一系列行之有效的制度，自我約束、自我管理、集體備課、組織觀摩、經驗交流，統籌做到了傳承有序，然而本身不應該停留於此，正如葉瀾先生所說："當代文化在教育中的功能關注更多的將是形成學生對周圍世界和自己的一種積極而理智的富有情感的行動，探索創造超越現實的態度與作用方式，學生們開始嘗試自我探索翻轉課堂、慕課、微課、摩課等新的教育理念與教學方法，進而實現了文化的"自我發展".
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16年來一屆一屆的學生憑藉自身的實踐形成並發展了學院特有的文化，並在這一文化氛圍中接受自我教育，從而實現了文化自覺的可喜局面，並在服務社會中得到充分認可。
此文化建設過程中，最突出的創新點就是：1.最大限度的避免文化浮躁，一是"口號文化",我們的文化是從實踐中形成與發展並反哺推動實踐的；二是"點水文化",我們的文化是建立在全員主動參與的基礎之上。2.最大限度的實現文化育人，目前每屆新生入學後主動參與最踊躍的活動就是校外輔導活動，形成了自主、自學、自探、自踐、自律的良好育人氛圍。