在發展不斷提速的社會中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編爲大家收集的和孩子一起成長髮言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大家好！
感謝學校老師給我這麼好的一個機會，能讓我在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到非常榮幸。
首先，請允許我代表各位家長向辛勤教育孩子的老師們表示衷心的感謝！老師們，你們辛苦了，謝謝你們！
其次，佔用各位家長朋友寶貴的時間，我內心有些不安，希望我今天的分享、和大家的交流能帶給各位一些啓發。
今天在座的我們，有一個共同的身份：家長，高一孩子的家長。咱們都是難兄難弟，一個戰壕裏的戰友！我經常和別的家長交流，和朋友交流，多多少少都有這種情況：
大人每天小心翼翼，看着孩子的臉色說話，我家孩子的爸爸說“不敢高聲語，恐驚我先人”。孩子和大人沒話說，吃過飯門一關，不知道他忙啥，藉口送杯水偷偷瞄一眼，進去第二次，啪門鎖上了。說一句頂兩句。要啥得給啥，不敢不給。吃早飯沒時間，對着鏡子抹油抹半天，更別說還有偷偷喜歡的人，或者被人偷偷喜歡……作業多熬到深夜的時候，心疼，作業少玩手機的時候，心急。各種糾結真是折磨！時間一長，乾脆不管了，說他那麼大了，啥道理都懂，反正每天也上學呢、也學着呢，我們每天給做飯伺候着呢，還咋管？
這種情況或多或少都有過，大家彼此也不會笑話。有一個道理，“風箏飛得高，是線牽得好”。所以家長一定要管。怎麼管？我分享一下我自己粗淺的認識。
第一：孩子得有一個安全、安靜、舒適的學習環境。安全就是讓孩子心裏很踏實，如果父母三天一大吵，兩天一小吵，走在回家的路上，孩子都在擔心今天爸爸媽媽會不會打架。這對孩子非常不好，安全感是第一需要。我們家自從孩子上高一以後，除非過年過節，平常不在家裏搞宴請。家人大聚會的時候，我就引導家人都聊一些孩子的事，家家都有孩子也聊的起來。比如，誰誰今年吃飯好個子長得快，誰誰今年開始寫字寫得好了，誰誰參加比賽得什麼獎了等等。孩子至少得有一個獨立的房間，牀鋪不要太軟，有個大一點的書桌，連睡覺帶學習都有了。父母也不要經常出去吃吃喝喝，把孩子一人扔在家裏。或者至少一個人在家，和孩子一起吃飯。
第二：瞭解孩子在幹什麼，是什麼狀況。想了解就要聽他說，很多孩子電話裏跟同學聊得開心的很，大人問聊啥呢那麼開心，孩子說沒啥沒啥。我們家就是個典型。孩子跟我無話不談，什麼都說。從很小的時候，孩子只要說媽我跟你說個事，不管再忙，我都要停下手裏的活，專心聽她講，聽完有時候發表看法，多數時候她需要的只是個聽衆，或者跟你分享喜悅，或者訴說不開心的事，甚至是發發牢騷。孩子對她爸爸好壞消息一律封鎖。要我說是做爸爸的心眼太實了，比如說，她中午放學特別高興，一進門就說，媽媽我今天在班裏太牛了，我停下關掉做飯的火說讓我聽聽你是咋牛的。她說政治老師提問我全都背下來了；化學老師讓我上黑板做題，別的同學都用的化學方程式，我用的是離子方程式，化學老師把我好好誇了一通；數學課上，老師讓做3道題當堂改，我是第一個交的我就看着老師打了3個對號，加了3分……這時候他爸爸說你這課堂上的東西都簡單，你不能光看課堂你得往深裏做題，人家木畢娜考那麼高的分也不見得……話還沒說完，孩子就火了，說我跟我媽說話有你啥事？又跟我說媽我爸咋回事，她是不是看不得我高興？那行以後我啥話也不說。這時候我們倆只能對視一個無奈的眼神。現在基本達成了默契，她啥事都跟我講，我偷偷告訴他爸，他爸有時候提醒我注意什麼。
爲了和孩子不拉開距離，讓我們的心在一起，我不想讓孩子一個人奮鬥。孩子寫作業時，我有時候也到她臥室去拿一本她的書看看。我看她書的時候她就熱情很高，很開心，說這樣感覺不是自己一個人在拼，起碼有人陪着，有人陪着就很幸福。現在不是有句話嗎，說有錢的要會包裝，沒錢的要會裝，我們有時候也得裝一裝，別像我孩子的爸爸那麼實心眼兒。有條件的在家裏讀讀書看看報，哪怕經常看看新聞，也能對世界局勢說出個一二三四，這樣孩子也覺得自己的爸爸媽媽也是積極上進的人，媽媽也不只會做家務、爸爸也不是隻會賺錢。
第三：相信老師，維護老師在孩子心目中的威信，一定不要當孩子的面表現出對老師的不滿。我們的老師都沒有問題，老教師雖然是地區師範出來的，但是有20多年的'經驗，高考帶出來多少輪了，經驗特別豐富，像地理政治英語語文化學這些學科我們學校一直都是地區聯考的第一名，有些科目甚至地區二中的奧賽班都比不過。年輕老師都是本科畢業、學士學位，論學識哪一個都能教得了我們的孩子，不要質疑老師的能力。今天我們關起門來說，哈爾濱的老師來了一撥又一撥，大城市來的老師水平高吧，可是考下來怎麼樣呢？連我們的年輕老師帶的班都考不過，爲什麼？敬業和奉獻他們是比不上的。他們上完課就走，我們的老師課間10分鐘都在抓學生背書，放學了都離不開辦公室，天天跟學生鬥智鬥勇。還有，我家的孩子也在烏魯木齊八一中學上了一個月，在縣中學開學之前又回來了。孩子說，八一中學有的老師講課水平高，有的還趕不上我們初中的老師，她說，在哪上不重要，誰教也不重要，關鍵看自己學不學。只要願意學在哪都能學好。
人們都有這樣的劣根性，別人一百個好也許能看見十個，但是一個不好就能被傳成十個。孩子也捕風捉影，對老師丁點不好的事格外感興趣，作爲家長，不能跟着起鬨。更不要慫恿孩子去告老師，孩子一旦不信任老師跟着就會放棄這門學科，那損失就大了。結果是坑了自己孩子。可能出發點也是好的，但不要用這種過激的方式，人都是感情動物，只要感情到了，讓老師做什麼都可以，做什麼都心甘情願。我說的感情更多的是師生感情，家長對老師尊重、感激。是孩子尊敬老師、勤學好問、積極上進的態度。
第四：人品最重要，不要太看重分數。孩子性格好纔是真的好。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。況且分數高也是相對的，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
有這樣一段話說，花園裏種着各種花，有的花先開，有的花兒後開，只要是花，總會開放，所以靜待花開吧，也許有的永遠也不開花，那是一棵參天大樹！
各位也都是幸運的家長，咱們遇到的這一屆老師都是特別棒的老師，老師的水平都很高，好幾個老師都是地區的學科帶頭人，縣上的骨幹教師，在地區甚至自治區課堂教學技能大賽都拿了大獎。老教師經驗多，年輕教師熱情高。他們都特別敬業、特別有奉獻精神。從校長、主任到年級組，對我們這一屆的孩子都寄予厚望。初三的時候，舉行了第一次中考百日誓師大會，進入高一，實驗班就開始上晚自習了，全校現在只有高三上晚自習。他們上自習老師就陪着，完全義務奉獻，所以老師們是特別辛苦、特別願意付出的。
要想孩子學好，多跟老師交流，打打電話，經常到學校來問問孩子的情況都很好。或者家族裏有特別有威望有智慧孩子又信任的人，可以向他求教或者帶孩子走動走動，汲取積極向上的東西現在叫“正能量”。現在微信上不也傳嗎？“你是誰不重要，關鍵看你跟誰在一起，你身邊是什麼人”，自己想優秀，你就要和優秀的人在一起，我們都想讓孩子學好，就自己主動接近孩子的老師，只要你來了，你就有收穫。第一次家長培訓時候，李梅老師講過“家長好好學習，孩子天天進步”。
古人說40不惑，我們都40多了，但在養育孩子方面，也都還是新手，每天摸索着學一點。今天，我分享的主題也是和孩子一起成長！
耽誤了大家寶貴的時間。
謝謝大家！