在學習、工作生活中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的高三第一次家長會發言稿，歡迎閱讀與收藏。
高三第一次家長會發言稿1
各位家長：
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，你們的到來一方面是對我工作的支持，但我認爲更重要的是對孩子的關心。正如屏幕上的那句話：您的到來，讓孩子們在高考路上會有更大的信心和動力。高三首次家長會的內容：
1.瞭解班級情況（走進孩子的生活）
2.總結高三第一次大考成績與不足
3.明確高三階段學校的管理和要求
4.讓家長了解高考
一、班級總體情況
1、班級構成 高三學生350多人。我們高三（4）班共有學生42人。
2、任課老師：我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。教學經驗豐富，能很好的把握高考的方向。
3、學習氛圍 總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。
進入高三之後，很多學生意識到了高三對自己的重要性，意識到了學習對自己的重要行，也意識到了高三這一年對自己一生的重要性。比如 ：閆永赫、曲原軍、張勇、孟祥東、樑雪梅、郭丹、崔俊峯等同學，相比高一高二兩個學年，學習勁頭有了很大提高，他們的進步值得期待。
二．分析考試成績（成績單）
總體看，班裏的學生可分爲以下幾種情況：
（1）目標明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學。他們從早晨7點30分起牀到晚上10點就寢，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有很多人晚上學習還要加班加點，早操後，課間操後等一些點滴時間抓的特別緊。如：鄧倩、張顏粉、廖延玲、李斌、張仁貴、曾德、陽迪等這些同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也比較優秀。大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。
（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那麼這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。對於他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作爲老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。
（3）滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較爲容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更爲嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成爲將來班級的佼佼者！
（4）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，上進心不強，不願吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不願學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。另外，班級還有一些同學，他們的情況是，學習基礎較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優秀行列。對於他們家長要經常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃老本。
三、班級目前存在的問題。
1、缺乏學習的主動性。有些同學不知道爲何而學，怎麼學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不願意老師和家長指導，認爲自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
2、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認爲最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習慣不科學，我通過抓教室衛生，增強時間觀念等讓同學們培養認真細緻有規律的生活習慣，然後在學習上養成認真、全面、規範的好習慣，取得了一定成效。另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮鬥了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，卻總是少做一點。有些事，比如開會時不要寫字看書，至少提醒過近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特徵時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這裏聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，並能持之以恆，成績自然會非常優異。
這裏我也告訴家長們幾條我總結的高考成績不理想同學的特徵：
1、不聽老師話，自以爲是，執行能力差；
2、和班主任老師及科任老師關係不好；
3、迷戀網絡。
只要有其中一條的學生，高考必然失敗。
其他方面
1.學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語。
2.部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。
3.部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。
4.很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。
5.不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
6.不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。 歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該爲他們做些什麼呢？
四、需要家長協調的幾個方面
1.保證他（她）們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2.要關注學生的行爲。比如交友、上網、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成爲我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和方便麪爲食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視。
7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，爲什麼你認爲不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認爲老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因爲這樣會害了孩子。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力！
現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而並非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。我就對同學們講過，說那些話的人上的學校肯定不好，應該讓孩子以學習爲樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學裏玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因爲大學裏因爲玩遊戲荒廢學業的也太多了，到大學裏添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福！
9.高三不苦。很多家長總是對孩子說，我當初爲什麼把你送到高中呢？就是因爲管得嚴，雖然苦，但是對你有幫助。正中的生活不苦，只是環境簡單專一純淨，讓你在這一方求學的聖地實現理想。高三也不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！
10.正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前爲止我們社會都能普遍接受的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定着人的成長，決定着人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們爲自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切！
在座的家長都應該年過四十，你們的人生經歷告訴我們，人活在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何餘地，全力以赴就意味着無論結果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因爲你在最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界，告訴您的孩子們，他們要想此生無悔，那麼就從現在開始，用你們的全力以赴，完成人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮！
我有很多缺點，比如有時缺乏耐心，脾氣比較急躁，訓斥多了一些，親和力不夠，希望您和您的孩子多包涵，我會不斷改進我的工作，提高我的修養。因爲我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這裏保證：我不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持！
各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。 最後讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什麼？是爲了他能考上大學，爲了讓他替自己圓未實現的夢想，爲了給自己撐門面，還是爲了孩子有成功快樂的人生？如果您真正地愛自己的孩子，那麼我想您會選擇給孩子快樂的人生！
祝願我們的孩子都能夠快樂的成長！
高三第一次家長會發言稿2
首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。下面我就我們高三七班的具體工作給各位家長做彙報。
我將談以下幾個方面的問題。
一、學校的管理：實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一週的時間安排說一下，每天早6:40點上早自習，中午1：15到校晚上5:30進教室。另外，爲保證學生的學習時間，學校爲住宿生延長晚上熄燈時間到11:00。從這周開始週六上課週日全天休息 。住宿生週日晚5:30點之前必須返回學校上自習。希望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。
二.學生中表現的問題
進入高三以後，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應症狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。有些同學晚上學的很晚，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了。還有心理上的壓力和成績的壓力，因爲經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由於存在急於求成的心理，成績低的時候就會失去信心。這樣的情況下，我們老師會及時發現並經常找學生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。
另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，自律性差，經過幾次考試過後，成績不見起色有放棄的念頭，還有個別同學因爲戀愛，上網，等影響學習。
三.家長該做些什麼
高考不但是考知識，而且還要考經驗。高三複習的過程，不但是知識的積累，還是經驗的積累過程。作爲一名高三的學生，每一位同學都有他的追求方向和目標，都會身不由己地產生自我的壓力，所以我們作爲家長，一定要給孩子們充分的理解。不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經常關心孩子的學習成績。需要家長協調的幾個方面
1.保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。
2.要關注學生的行爲。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多，有的孩子有手機家長都不知道)等等都應該成爲我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和方便麪爲食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。(早餐多數同學都對付，在早課後吃)。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視
7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，爲什麼你認爲不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認爲老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因爲這樣會害了孩子。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!
現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而並非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。應該讓孩子以學習爲樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學裏玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因爲大學裏因爲玩遊戲荒廢學業的也太多了，到大學裏添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福!
9.高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三!
10.正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前爲止我們社會都能普遍接受的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定着人的成長，決定着人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們爲自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切!
我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福!我在這裏保證：我絕不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持!
高三第一次家長會發言稿3
尊敬的各位家長：
大家上午好!
首先我代表高三級部全體師生，向所有到會的各位家長表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動致以崇高的敬意和誠摯的謝意!
今天，我們爲了孩子坐到一起了。學校召開這個會，是因爲孩子們已經步入高三已經三個多月，是爲了讓家長及時全面瞭解孩子學習、生活現狀;瞭解我校的高考備考工作;加強學校與家長聯繫溝通，進而達到教師與家長攜手共同努力，幫助學生取得高考複習階段的較大進步，最終取得20xx年高考的全面勝利。學校和家庭在孩子們複習備考的緊要關頭更需要進一步攜手育英才，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們託進大學之門，圓孩子們的大學之夢。
爲此，受學校委託本次家長會我主要談二方面的問題：
一、彙報高三級教育教學的措施和思路
二、就家長關心的孩子教育問題談幾點看法
不當之處，還請各位批評指正。
首先我把本屆高三年級教育教學的措施和思路向各位學生家長彙報一下：
一、年級總體情況
1、本屆高三編18個班，其中9個文科班，6個理科班，2個藝術班，1個體育班，學生總人數1200人， 72位任課教師。
二、精選教師，優化組合，組建高素質、能打善戰的教育教學團隊。
高三學年開學前，在學校陳校長的大力支持和指導下，級組本着優中選優、優化組合的原則，組建了本屆高三年級的教師團隊。這支團隊都是業務能力強、教學成績突出的老師。他們各有長處，易於形成一個團隊，是能團結、能取勝的戰鬥集體。這支教育教學的團隊由多年教高三且經驗豐富、善於團結同事的教師當備課組長，對高三各科的複習備考把關定向，是一支能夠“齊心協力，同心同德，和諧奮進，再創佳績”的優秀團隊。三個多月來教師們認真備好課上好課，受到學生們的讚賞。
三、狠抓教學教研，提高教學效益，大面積、大幅度提高學生應試能力。
我們的具體做法是：
(一)抓複習計劃，重在實效。“凡事預則立，不預則廢”。正式開學前，級組就組織各科備課組長進行了充分的教學調研，各個學科依據調研的情況制訂了高三學年的工作計劃以及一輪複習備考的進度。事實證明具有很強的務實性、前瞻性和科學性，克服了學科教學上的盲目性、隨意性和從衆心理。
(二)抓集體備課，重在方法。集體備課是學校一直高度重視的一種教研手段，也是三中教育教學質量連年居高不下的法寶。本屆高三同樣進一步加強了各個學科的集體備課，集體備課要精心設計學案，更要突出教材知識的處理方法、重點和考點的突破方法、學生掌握知識的學習方法、錯題糾正的落實方法，以此來提高課堂教學效益，爭取堂堂課都是精品。
(三)抓課堂教學，重在效益。課堂是教與學的主陣地，要提高教學質量，必須嚴把課堂教學關。如何提高課堂教學效益呢?重點抓課堂教學的常規，精講多練多提問，教學環節不可缺，引導、督促老師儘量在課堂上落實鞏固所學知識，杜絕只追求知識容量而忽略教學質量的冒進做法，力求穩紮穩打，步步爲營，爭取課堂教學效益的最大化。
(四)抓月考、周測、習題訓練，重在落實。古人陸游曾告誡他的兒子，“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”做題能力和應試能力不是先天就有的，也不全是紙上得來的，而更多的是磨練出來的。要達到“輕車熟路”、“駕輕就熟”的境界，必須訓練有素。就教與學而言，習題訓練是檢測學生的知識記憶、理解、運用的主要手段，也是提高學生做題和應試能力的重要環節，任何學科任何師生都必須高度重視。爲此，級組要求備課組要精選精練，舉行月考、周測、每月進行月考，考後進行總結分析，每週進行周測、學生多練是必要的，但多練決不能濫，更不能亂，要扣準重點、考點、熱點、易錯點、易混點;“教師選題要下題海，學生訓練要上岸”，有訓練就要有檢查，有作業就要全批全改，有批改就要有針對性的點評，真正把學生的知識與能力落到實處，把方法(也就是學習方法和做題方法、應試方法)落到明處，把學科教學落到細處。
所以，在這裏我請各位朋友一定要注意，只要高考一天不結束，你就不要把“沒幾天了，不會有大改變了”的話告訴孩子。
第四句話：要讓孩子有點危機感。
隨着科學技術飛速發展而來的嚴酷的競爭和對人才的近乎苛刻的要求不是非常現實的存在着嗎?這幾年的就業壓力越來越大，特別是金融危機造成的找工作難幾乎波及全世界。聽到此，可能有的朋友會說，既然找工作這樣難，還考大學幹什麼?這裏我不想展開分析，我只說一句話：大學生、研究生是爲找不到好工作遭難，而普通的民工是爲找到一份能養家餬口的工作而奔波遭罪呀!爲什麼我們的孩子就感覺不到後顧之憂呢?因爲我們這些當父母的跟在孩子的身後拼命的爲孩子包辦一切!那樣做不是愛孩子，而是坑了孩子的一輩子，甚至坑了孫子一輩子。
第五句話：囑咐孩子一定要嚴格遵守學校紀律。
可能有的朋友要說，孩子大了，懂事了，又到了高三，孩子們是會好好學習的，是會遵規守紀的。當然，絕大部分學生都非常懂事。但也有一小部分遲到、早退、逃課、偷懶睡懶覺地學生有之，作業不認真甚至不作、考試作弊以欺騙老師家長的有之，上課搞小動作、晚休不睡覺一直聊天到半夜的有之，不一而足。他們並不是壞孩子，是他們自制力較差需要督促、批評甚或懲罰。請各位一定要常教育孩子尊師敬長、遵規守紀，要時時告訴他們“紀律是約束人的，但約束的目的是助人成功”。當然如果學校需要懲罰學生時，也請各位理解，懲罰也是一種教育，而且是一種絕不可缺少的教育，沒有懲罰的教育是不完整的教育。
第六句話：讓我們心往一處想，勁往一處使。
我們把教育孩子比喻爲拉車，學校、家庭和社會就是三股拉車的力量。學校是匹馬，家長是天鵝，還有“一大羣螃蟹”“一心要把車子拉到路邊的水溝裏去!”我們只有一個辦法，首先要剪斷社會上那些“螃蟹”的繩子，別讓他們“使橫勁”，然後把學校和家庭這兩股繩子併成一股，心往一處想，勁往一處使，同心同德，共同努力，纔有可能把這輛車拉倒正路上去!
這也正是在高考衝刺開始時召開這次家長會的初衷。我們真心希望各位常和老師聯繫，更熱切希望你們抽時間到學校來坐一坐，和老師談談，和孩子簡單聊一聊等等。這些，肯定會給你的孩子莫大的安慰和鼓勵，也是對我們工作的莫大支持與鞭策。
我們三中能夠有輝煌的今天，離不開陳校長的領導及社會各界和家長朋友們的理解與支持，我們三中明天的輝煌更需要社會各界和家長朋友們的關注與厚愛。爲了您的孩子成爲品學兼優的人才，爲了您的孩子在明年的高考中取得驕人的成績，讓我們家校攜手，爲孩子們開闢一片廣闊的地，撐起一片晴朗的天!
最後，祝各位家長身體健康!工作順利!家庭滿美!萬事如意!謝謝!
高三第一次家長會發言稿4
我是高三（21、22）班的歷史老師xx，歡迎各位家長在國慶長假的最後一天來xx參加高三年級的第一次家長會。今天我們高三年級召開這次家長會的目的主要是讓家長能夠了解自己的孩子在學校學習的情況，與我們高三年級一起對孩子進行教育。
高三年級開學已經兩個月過去了，很多學生非常認真，但是也有極少數的學生學習態度不是很好。從9月份的模擬考試可以看出，認真的同學歷史成績就比較好，而那些學習不認真的同學，成績就不那麼理想了，所以態度決定一切。我希望各位家長尤其是那些學習態度不是很好的學生家長能夠積極地瞭解自己孩子的情況，同時幫助他們分析原因，儘可能的在以後的複習過程中積極學習，提高成績，爲高考打下堅實的基礎。
儘管每次模擬考試成績很重要的，我們家長也不要太在意，因爲分數不是固定的，是波動的。只要自己的小孩能夠堅持按照老師的思路結合自己的特點，認真紮實地複習，在以後的考試中分數自然會提高。
孩子在學習的同時，身體也很重要，所以在高三階段，家長也不要提醒自己的小孩加強鍛鍊自己的身體。尤其是現在每天晚上6:30就開始上晚自習的情況下，學習時間長，沒有好的身體是不行的。建議各位家長，在高三這一階段，讓自己的孩子吃好點，補充營養，同時敦促小孩加強鍛鍊。
學校對孩子的教育離不開各位家長的支持，所以我也希望各位家長能夠經常與學校聯繫，尤其孩子的科任老師聯繫，及時瞭解自己孩子各科的情況，採取相應的措施，提高孩子的成績。另外，高三學生的心理壓力比較大，因此家長要經常跟自己的孩子談心，緩解他們的學習壓力，這樣更有助於成績的提高。
最後，我衷心地祝願各位家長工作順利，心想事成！
高三第一次家長會發言稿5
尊敬的各位家長朋友：
下午好!
首先，請允許我代表全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。我覺得我們這次家長會的真正意義在於給學生加加油，鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化爲取之不盡用之不竭的力量源泉。你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心願。總之一句話，就是“一切爲了學生”。我希望也堅信，從這一點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天我想跟各位家長談的問題：
一.高三第一次月考情況
首先發獎[前十名]：
月考是對學生近一個月以來學習情況的檢測，結果還是令人滿意的。大部分同學成績較高二都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的。
具體情況見下發成績表。附：第一次月考成績表(人手一份)
在校情況各位家長等會結束後向班主任詳細瞭解。
同時月考也反映了一些問題：
1.學習方法不科學
2.學習自覺性還存在一些問題
3.其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。
二.我們主要抓了以下幾個方面的工作。
1.目標教育
2.自信心
3.早自習作業交送
4.協調科任老師
5.個別談話
6.爭取家長配合。感謝下列家長：
作一真情告白：第一、勤到位。使我們的工作更加規範、深入。第二、能吃苦。不怕苦，不怕累，隨時聽從領導召喚，想老師所想，急同學所急。第三、勤思考。“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。”在備戰高考的日子裏，我們將深入思考，打破常規，披荊斬棘，開拓進取，創造性地完成各項工作。第四、善總結。不斷總結工作中的得失，使我們的工作少走彎路、直擊高考。第五、多指導。走近學生的心靈，指導他們正確地學習、生活和心理調適，指導他們苦幹、實幹加巧幹;樹立“先進更先進，後進趕先進，學習加拼命，無往而不勝”的堅定信念，讓他們以充實、愉快、健康的心態決勝具有挑戰性的6月高考。
三.現在我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：
1.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。全方面的作好學生的後勤服務工作。解除學生的後顧之憂。
2.家長要培養學生的自我處理，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，開學後不要總給學生送東西。
3.注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。
4.家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的複習。
5.要重視心理健康。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
6.期待但不過分。對孩子要有期待，對那些至今仍不知努力學習、不知道全力以赴的學生還是要施加壓力。但那些已經知道發奮發狠搞學習的學習狀態不錯的學生，家長“儘量不要給孩子施加壓力”，否則就會起反作用，幫倒忙。超過了孩子的實際水平，考不了北大的要他考，不夠重點的要他拼，這樣容易挫傷孩子的自信心。降低過高的期望，讓考生心裏有“底”，信心百倍地搞好高考複習。
首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付高考，相信學校爲考試所作的一系列準備工作。儘量讓孩子保持平靜的心情，穩定的狀態。對孩子，家長應該有着正確的定位，不要去和別人攀比。降低過高的期望，讓考生心裏有“底”。考生就能以最佳狀態進行復習應考，達到預期目標。
從這裏我還想說，要學會欣賞學生，要善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。最後謹祝大家：身體健康!工作順利!家庭美滿!萬事如意!
家長會到此結束，謝謝大家!
高三第一次家長會發言稿6
教育是一項長期而艱鉅的工作，每個家庭的狀況不同，所面臨的問題也不一樣。由於時間關係，我們不可能一一探討到位。下面，針對於“高三”這個特殊時期，提一些個人的看法，供各位家長參考：
1、瞭解孩子。
有的家長可能會說，“我自己的孩子當然瞭解了!他就是脾氣倔，學習不努力，懶散……”如果僅僅如此，那就太膚淺了。首先，瞭解自己的孩子千萬不能盯着缺點不放;其次，瞭解孩子應該力求全方位，不但要了解他的生活習慣、行爲模式，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是，要思考，“他爲什麼那樣做?他爲什麼那麼想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那麼想”。
“對症下藥”——只有找到了“癥結”，才能談得上治癒的方法。
2、反思自己
教育的過程是個相互促進的過程，不瞭解並反思自己就很難對孩子施加影響。比如，與孩子關係鬧得很僵，家長只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎麼這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什麼問題——“爲什麼我的孩子不願意與我溝通呢?”那麼，最終的結果就可能是，孩子也只會埋怨和生氣，不去反思和改進自己的言行。
其實，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會通過察言觀色和模仿來認識這個世界並修改自己的言行。就像我們老師，如果某個問題不懂裝懂或者知錯不改，學生馬上就能夠感覺得到，並且在他的心中就會留下一份輕視，並促使他類似不良言行的發生。當我們去反思自己的言行，並且通過行動讓孩子感知到時，孩子就會學會一種極其有用的品格——反思，這樣他們纔會更好地瞭解自己，改善自己的行爲。
3、溝通交流
交流一定是建立在真誠、尊重基礎上的。尤其孩子已經成年，他們往往不自覺地去極力維護自己的尊嚴。龍應臺在《目送》裏有句話，“我慢慢地，慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”什麼意思?也就是說，孩子成長就意味着父母的放手。
我想起自己女兒學走路的過程，先是學會了慢慢站立，再是扶着沙發或牀沿移動，而後扶着大人的手邁步，再後來我用一根線繩引導着讓她向前走了幾步，直到後來她慢慢地學會了獨立行走以至於奔跑。這個過程想必家長們都深有體會。當孩子學會了走路，他就再也不願意被攙扶;如果一定要去攙扶，得到的迴應往往是不耐煩或惱怒，這時的攙扶對他來說，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行爲傷了他的自尊、妨礙了他的成長。
每一位孩子的成長都是類似的，他會不斷地要求一些突破，並以挑戰的姿態或言行來宣示自己的成長。當他覺得自己的成長受到束縛，他就會發起挑戰或進攻。而與孩子走得最近的家長往往會成爲孩子挑戰的對象，尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時候。這時，有的家長就會感覺到權威受到脅迫，要麼直面向前與自己的子女“開戰”，要麼就感覺到手足無措。最後的結果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠最終控制得了子女的，如果有，那也只是形式上的、暫時的，或者子女的成長是被完全壓抑着的。
可能會有家長說，“孩子長大了，是不是我們就需要撒手不管了?”毫無疑問，肯定不是。即使是孩子成家立業了，我們也不可能完全不管不問。只是，孩子逐漸長大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨着做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過渡到“協商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長，並學會對自己負責。
所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環境中才會發生的行爲。父母與子女交流不暢，多數原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作爲父母，要時時警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。
另外，父母所提供的影響儘可能不要太顯露在外。“你能不能像誰誰誰那樣……”這種顯性化的教育往往會成爲子女眼中的干涉，召來的多是抗拒。
針對於如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長們參考：
(1)換位思考、控制言行
多站在孩子角度上思考問題，不要緊盯行爲，要深挖其背後的原因。比如，孩子最近情緒有些低落或者成績波動較大，不要第一時間就質疑和責難，而是儘可能地通過更多觀察、諮詢老師、嘗試交流等方式瞭解原因。出了問題，孩子肯定也會處在焦慮不安中，本身已經有了一定的壓力，如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問題，往往會使孩子更加心煩意亂，甚至會與父母爆發衝突、冷戰或者自暴自棄。其實，每一個人都是一樣，當有了煩心事時，有人不是給你幫忙，而是質詢、責難甚至嘲諷，你會有什麼感受?
即使瞭解了孩子出現某些狀況的原因，也不能夠貿然採取行動。應該先站在孩子角度，想一想如果我是他，我是怎樣看待這樣問題的，我會糾結在什麼地方。然後，再想一想，我能夠爲他做些什麼，如果我採取這樣的言行，會起到什麼效果，對他有幫忙嗎?如果說出的話只能引發孩子的“叛逆”行爲，那還不如不說。
遇事一頓臭罵或者暴打，有時看似有效，實則往往適得其反。有的家長說，我實在忍不住了纔打罵的。那我只能說，孩子也會忍不住越來越叛逆。果真打罵了孩子，事後還需要花相當的精力去安撫孩子，爭取孩子的理解和寬容。與其事後彌補，不若事前防範。
又有家長說，除了打罵，我實在不知道有什麼辦法。如果你的打罵只能造成對立、加強孩子的叛逆，又實在沒有別的辦法，那還不如什麼都不做，順其自然——這肯定比沒有幫忙孩子解決問題還引起了他們的反感要好得多。
“爲什麼孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽到這樣的哀嘆。“孩子是父母的一面鏡子”，從這個側面來說，父母也並未真正理解孩子的內心渴望和需求。倘若父母帶着真誠及尊重的態度對待自己的孩子，孩子往往也會嘗試去體會父母的感受。
(2)給予信任，真誠交流
很多時候，就像小孩子學走路時一樣，只要我們放手再稍加鼓勵，孩子自己就能夠解決問題、順利前行。就拿我的成長爲例，自從上了中學，在學習上，我父母就極少管我，可以說是“不聞不問”，當有人對我父母說，“你孩子懂事，不用人多操心!”我父母就會笑着回答，“這倒是的，他們沒用我們操什麼心!”父母的信任給了我別樣的動力，讓我感覺到自己不能夠讓他們失望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實基本做到了沒有讓父母操心。
現在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導致的結果是他們也拒絕從父母那裏接受教育。18歲的孩子正當成年，極其渴望別人能夠認同這個事實，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當成“小屁孩”來進行教育，顯然會引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個高高在上、一個言聽計從。
作爲父母，要時時注意自己是否是在“蹲下來”(這裏不是指身高而是指態度)與孩子進行真誠平等的交流。
成長就意味着會遇到一些挫折、要克服一些困難、要實現一些蛻變。不要寄希望於孩子會“十分聽話”，太聽話的孩子的成長往往是處於停滯狀態。孩子的想法和行爲跟我們設想的一不樣纔是正常的，這說明孩子正在嘗試獨立地思考問題、探索生活。明白了這些，作爲父母，也許就不會常常因着急於“孩子出了什麼問題”而“慌不擇路”地採取行動。人生的每個階段都會或多或少地遇到問題，這非常正常。
父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒有提出很好的建議，也往往會發現孩子自己已經在積極主動地去解決面臨的問題。信任及交流能夠激發孩子身上的正能量。
另外，要注意不要給孩子“貼標籤”。家長動不動就說“你這樣怎麼可能學得好”“我看你就學不好了”“你就會這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會引起孩子反感和不配合態度，還可能會讓孩子“破罐子破摔”，最後真的如父母所預言的那樣成了笨蛋敗家子。
(3)適度示弱，引發共鳴
無論是父母還是老師，都是凡人，都既有自己的優勢和不足。不能爲了掩蓋自己的不足，特意在孩子面前“裝大”。就像老師，面對學生提出的某個問題不能夠很好地作答，就應該坦然承認，不懂裝懂的結果往往會降低老師在學生心中的位置;坦然承認了，孩子就會受到“誠實”品質的薰陶，從而會被老師的真誠感動，增加老師的親和力。示弱是爲了讓看到生活的本質，學生從老師承認不足並努力改進的言行中，就會學到面對生活的積極心態。父母對待孩子也應如此。
父母適度示弱，去除“權威”的僞裝，就會發現有些家庭教育的問題就能夠得到緩解或解決。比如，主動承認自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習慣等)，並且尋求子女的諒解，就會發現，子女真的能夠諒解自己;倘若父母一邊打罵一邊說“你怎麼就不理解我呢”，給孩子的第一感覺往往是，“你還不理解我呢，我憑什麼要理解你!”，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠了。
父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時也可以主動些。如果你覺得當面向孩子示弱有些不適應，可以嘗試通過QQ短信、手機短信、寫便條、寫信等方式與孩子進行溝通、尋求和解。當子女收到父母反思自己言行的短信或書信時，他的第一反應往往也是在反思自己的言行。
說了那麼多，可以總結成一句話：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變;父母成長了，才能夠更好帶動子女成長。”
高三第一次家長會發言稿7
尊敬的家長、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好
三年前我們努力考上湘鋼一中。使我們聚集在一起。直到今天九百多個日子，我們一起學習生活在主席故里，湘江河畔。我們流過淚水，揮灑過汗水，我們也都品嚐過失敗的的苦澀，但更多是激起對未來的暢想。
在前幾天我們迎來了我們高三的第一次月考，在月考前冠以高三來修飾多少都會覺得有些許神聖。但無論此刻我們是慶幸於自己創造的月考中輝煌，或者是苦悶於自己月考中的失利。時光，就這樣悄悄地流逝。因爲曾聽到過這樣一句話：如果你還在因爲錯過太陽而哭泣，那麼你將要繼續錯過星辰。我對這句話的印象很深，所以對於這次月考無論是輝煌或是落寞，都將告一段落。我們的心，終究將要歸於平靜。我所需要做的，更多的是投入到下一階段的學習中。否則我們將要錯過更爲璀璨的星辰。
倘若談及我自己對於這一次月考的感受，我覺得還是感觸頗深的。
說起月考，對於成績，我更多的只有不甘心。對於排名，我更多的只剩下驚訝以及意外。
對於成績，我不介意，當着衆位家長的面直接赤裸裸現場剖析我此次對於自己成績的看法。
語文。124分，或許很多人都覺得考的真的不錯。甚至於讓一些同學覺得望塵莫及。當然我無法否認，最初知道成績的時候自己也是興奮不已。不過，這些小興奮最終終結於月考表彰大會。每個單科，都會表揚年級前三名，而語文卻也與我的124無關。第一名129分第二名第三名127分並列。我不知道各位家長是否能夠想象我當時的感受。我站在隊伍中捏緊了拳頭緊咬着下嘴脣，眼神裏充滿了不甘心。與第一名只差5分。但是語文單科獎項就真的這樣子語文與我無關了，我又一次的在主席臺下僅僅成爲了一名看客。我實在無法用寥寥言語用以描述我當時的不甘心。
英語。85分，這恐怕是我最不想要提起的分數了。當然都會說題目難度是有的。但對於我的優勢科目而言，考個85總是有些看不過去的。至少我很難用這樣的分數去面對我的父親。做英語的時候心過於浮躁，無法靜心下來看題，且做題速度過慢導致失分很多。
生物，73分，當然在這裏有必要解釋一下，我這裏所說的是卷面分，按一百分滿分來算。而大家所看到的班級排名的單科上的生物66分是已經經過按90分滿分摺合過了的。對於這個分數，全班只有我一個人及格，看起來似乎還不錯的樣子。但是事實上，在我自己看來，這還是遠遠不夠的。生物作爲物化生中最爲簡單的一門學科，我覺得僅僅只按及格來算還是要求有些過低的。發下卷子來還總會有那麼多的遺憾，我甚至有一道畫圖題連題目都沒有看到而白白失分，這樣的類似於粗心的問題，還是或多或少讓我倍感遺憾。
而對於數學物理化學，這三門而言。我是極不想提起的。我覺得這三門都可以說是相對而言來說是我的弱勢科目。年級裏這三門的平均分數都不是很高，老師們都說這次的題目難度是有的。但我總是或多或少喜歡給自己更高的要求，覺得無論考題難易程度，總是自己的基礎不夠紮實才導致分數過低的。倘若基礎紮實，再難或者容易，都必定將迎刃而解。
再談及到排名，年級第210名，班級第1名。或許我的成績是班級裏很多同學夢寐以求的，但我的目標總是不在此的。我從未忘記，在上一次家長會中，我大聲地向在座各位家長做出的承諾，我一定要考上一本。所以，我至少總要向着年級150衝刺。那樣我才能夠暫時難道衝進一本大樓的資格證書。那一天我才真的能夠像更高的目標衝刺，才能真正的距離我的夢想更爲接近。
最後對於自己的進步，我想談談自己之前兩個月的學習狀態以及方法。或許不一定適合於每一個人，但是家長們覺得合適的還是可以選擇性採納。
從現在來回顧過去的兩個月，我還是會覺得有些神奇。之所以用神奇來形容，是因爲我覺得那時已經完全變了一個人的李超英出現了。跟高一高二的狀態真的相差甚遠。有時我都會忍不住問自己，是什麼使我改變這麼大。我的得到的答案永遠只有夢想兩個字。每一天，我都會自己爲高考倒計時。看着日子一天天減少想着再怎麼也就只有兩百多天了。再怎麼撐也就兩百多天了，很快就會結束我的高三生活。想着，我便又繼續撐下去。我還記得班上有一位同學曾經問過我，爲什麼我從第一節課到晚自習最後打下課鈴，一天八節課加上早晚自習從來都不要睡覺一直生龍活虎。這個問題還真把我給難住了，愣是沒回答上來。後來我自己也在問自己。高一高二也經常犯困也偶爾打盹怎麼一到高三就從來都是打雞血的狀態呢。回顧着每一天的生活，其實每一個學生都是一樣的。都會偶爾犯困，我也如此。早上起牀困難戶，早自習還迷迷糊糊的，但是讀書做題，思維上來了清醒了再怎麼也睡不着了。越做題目越有趣。在開始第一節課，越聽課越來興致越清醒。就是這麼簡單。這也是我唯一的抵抗犯困的祕訣了。再而對於高三，最浪費不起的就只有時間了。在時間這一方面，也曾經有同學問我，爲什麼同時是一天24小時你總是看起來擁有48小時呢。其實很簡單，每次好不容易等到假期就是我賺取時間的最佳時期了。大家都在趁着放假放鬆的時候我一個人關在書房裏不停地刷題，提前做作業。待到回到學校，老師佈置作業時，我總是早就完成了。所以大家都在完成作業的時候我總是僅僅有條的攻着自己的弱勢科目。合理安排自己的學習時間。而這一點一點小小的習慣和努力，他的成果和收穫真的讓我吃驚，其實真的就這麼簡單。
天行健，君子以自強不息。只有經歷了地獄的磨練，纔有創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我們始終堅信，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。高三，我們寧願笑着流淚，也不願哭着後悔。
天戴其蒼，地屢其黃，縱有千古，橫有八方，前程似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。
高三第一次家長會發言稿8
各位家長朋友：
大家上午好！
首先我代表十堰市一中xx屆全體高三教師向前來參加家長會的各位朋友表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。
受高三領導小組的委託，我今天在這裏發言，我要講三點內容，一是高三管理方面的工作；二是關於高三聯考及自主召生考試、保送生、體育生、藝術生等的幾點解讀；三是給家長朋友的幾點建議。
在我三點內容之前，我想請家長朋友思考兩個問題，一個是你今天來學校目的是什麼？二是你今天離開一中的時候，你有些什麼收穫？
第一點，高三管理工作：
1、年級概況，我們共24個班，學生人數1536人，教師人數74人，其中文科8個班級，理科16個班級。班均人數是63人，班均教師是3.1人，即相當於一個教師兩個班。正常工作量。
2、高三複習工作：
從教學進度上看，基本上已經進入第一輪複習（文科歷史、地理大概9月中旬進入；語文和英語12月左右結束新課，目前是邊上新課複習）
第一輪複習的主要目的是，鞏固熟悉高考內容，提高綜合解題能力，提高信心。
第二輪複習從xx年3至4月下旬，主要目的是學科內綜合，切塊複習，進一步提高結合能力，解題能力，增加信心。
第三輪複習即強化訓練，xx年4月下旬至5月上；主要提高考試能力、綜合能力、心理素質、提高信心。
第四輪複習即迴歸教材，查漏補缺。xx年5月中旬至高考。
不同的學科如文理會略有不同。
3、鼓勵學生方面的工作：
xx年8月我們搬到高三部時，已經在原路上寫下我們的“教師寄語”，即高三的所有教師寫自己學生的話，象牛楚華老師寫的“我相信：一定能做得更好！我自強：不給未來留遺憾！我自律：不給他人添麻煩。”盧傑老師寫的“學習是快樂的。老師的一句話語，同學的一次幫助，父母的一杯牛奶……我們身邊充滿愛，愛能幫我們減壓，愛能給我們快樂！學習上的些微進步，生活上的少許感悟，都會使我們更加自信，自信是快樂之源，自信是遠航之帆！任何時候，我們都要善於將壓力轉換爲動力,勇敢向前，去尋找學習中的快樂，讓快樂的學習爲我們創造出光輝燦爛的明天！”等等；我們會在元旦或者明年三月分再進行一次類似的活動，讓我們教師的心聲時刻和學生相通，當我看到部分家長朋友認真的讀並記我們的“教師寄語”的時候，我就非常的感動，這也是從一個側面鼓勵着我們的老師從而認真的工作。
我們教學樓上歐勝寶老師親自撰寫的的對聯：“足立一中勤奮爲箭誓衝寒宮折嘉桂、志存四海刻苦是船敢闖深潭擒巨龍。”家長朋友，每讀到這樣的話，誰還不會振奮起來呢？
教室內，不同的班級寫下的各種條幅；
班主任及課任老師常常找學生談話，在作業上、試卷上和學生交流
4、制度方面的：
我們要求的是教室內有學生在，教室內就要有教師在，目前各班基本上做到了這一點；
我們的班主任，從高三暑假補課開始，保持98‰的到班率；
上高三時，我們對部分班級的代課教師做了一定的調整，學校領導班子慎重考慮了高三的所有工作，所以還是請家長們相信我們的老師。我記得兩年前的家長會上我請家長們相信我們的年輕老師的話，今天我想說的是，他們已經非常成熟，每個學科的教學都有一個統一的規劃，使用的資料教學的進度講授的深淺等都請放心，我們的教學我們會認真的對待。
第二點，關於高三考試：
1、關於聯考：
①、時間安排，每月一次，相當於高一、二時期的月考；基本上借用外面試題，即武漢市內的幾個聯考協作體；參加一次十堰市內的統一調考；本學期5次，下學期4次（下學期時間較短）；
②、本次聯考是9月2、3、4三天考試的，各班和各備課組都已經進行了質量分析，我們劃定的三批線大概是：理科依次爲521、468、346分；文科依次爲520、471、402。在今天的家長會上，各班的班主任及課任教師會向在座的家長們做詳細的彙報。
從武漢來的信息看，理科方面他們650分以上17人，我們是3人，東汽一中是1人；他們600分以161人，我們是38人，東汽一中是18人；
文科方面三個數據：570分以上華師一附中2人，我們是7人，東汽一中是2人。
數據至少說明我們要有信心。
③、聯考的一些特點：
一是聯考試題看似簡單做起來難，對學生規範答題要求較高，試題跨度大，綜合性強，往往比高考題要難，並且與當前的複習不絕對合拍，這就是部分同學這段時間特別用功，可是到了聯考還是沒有考好的主要原因；爲什麼不合拍呢？聯考內容考試面範圍大，當前一個月複習的只是一部分，還有就是聯考是外地的考試，不同的學校教學進度有差異。聯考的試題分析的價值大。
二是參加的學校較多，一些有影響的聯考協作體如八校、武漢市調考等波及的學校幾乎到省內絕大多數學校甚至省外部分中學；所以聯考的成績分析價值大。
三是學生壓力大，高三的氣氛本身就緊張；少數同學高一、二時的等待思想；考試一次與高考就接近一次，家長和老師的聯考造勢；學生本人的心理素質。本次聯考，因成績沒考好而掉淚的同學就很好。從這個角度來看，我們到會的家長，就應該思考一下自己在小孩聯考過程中該扮演什麼樣的角色？平時對小孩指導多的家長特別要注意，你必須說內行話，必須瞭解小孩的在校情況，心理狀態；平時對小心指導不多的家長，那麼你就關心一下小孩的生活狀態及過問一下小孩的成績便可。我的意思是說，你要指導，就要研究，就在做個明白人，在沒有了解前提、不知道學校情況、沒有相應的知識貯備的情況下，你最好不要胡亂的指揮或者說出你想當然的方法。要是你真正的從內心深處做到只關注過程而淡化結束的話，你與小孩的相處會發生些變化的。怕只怕你嘴上說不在意而行動上卻給小孩施加巨大的壓力。
高考是通向大學的橋，那麼聯考是通向高考上必經的坎。
2、關於自主招生考試：
一些家長朋友關心自主招生考試，首先要明白的是，自主招生考試是部分學校提前考查一部分優秀學生，通過文化考試、面試等環節擇優選拔，然後根據綜合成績設獎等次。網上可查，透明操作，名額極少，少數學校還控制在百分5以內。比高考選拔難度要大。所以家長和學生都不要把自主招生考試當作避免高考的綠色通道。我們以考試武漢大學爲例，往往參加“招考”的學生考的一塌糊塗，而高考時分數確高出武大錄取線許多，進了“基地班”。
請家長放心的是，如果某大學直接通知學校有自主招生考試，我們年級會立即公示；如果設有名額限制，我們會從報名的學生中成績由高到低排列。原則上網上可以自由報名。我們學生通向大學的大道還是xx年6月的高考。
3、其他考試：藝術考試、體育考試等等其他考試，在此不一一說明。
第三點，給家長朋友的幾點建議：
1、及時瞭解信息，特別是小孩在學校的情況；並及時進行反饋，與課任教師交換意見，進行溝通；有道是兼聽則明、偏聽則暗，你問起小孩在家時的情況時，他可能本能的說一些有利於自己而把真實情況掩蓋起來的話，那麼你就要客觀對待並及時瞭解真實情況。我們的班主任歡迎家長的電話。當然適當的注意一下電話的時間。
你還幫助小孩整理試卷作業等，那麼你就會從他的作業中看到許多，更能瞭解我們老師的工作，老師們在改作業的`時候，常常會在相應位置進行批註。
如有一個小孩在教室裏玩mp4被我看到，交給班主任後，他當着班主任及家長的面說：那個老師一進教室就要他的mp4還罵他。
2、認真對待聯考成績，分析小孩的心理狀態。到高三了，不學習的學生已經很少了，有幾個人願意拿自己的前途開玩笑？只是少數學生的自制力稍差一點，需要我們老師及家長進行督促和幫助。
聯考前、後你有沒有觀察小孩的情緒變化？你是不是瞭解小孩的學習及睡眠狀況？我們是早上6：50上早自習、晚上10：00下晚自習，那麼，你家小孩什麼時間睡覺？晚上11：30以前務必要休息，中午務必要休息30至50min；
家長們的心態要好，要從內心深處淡化成績，而真正的注重過程。要相信你的兒子、你的女兒，他們將來一定會做的很好，他們在高三的時候遇到了困難，你們的作用是幫助而不是呵斥，是鼓勵而不是打擊，他們不需要你的那種過多的指責。
3、要有一個保證，那就是小孩回家的時候，家裏一定要有親人在等待，等待他們的回家，等待他們的傾訴，等待他們的愛。
這裏我還想請家長適當的時候用適當的方法教育自己的小孩，要他們愛學校、愛班級、尊重老師。有一個家長髮給我一個短信：李老師你教育我兒子愛父母，我教育我兒子愛老師。說的非常好。有時候，小孩回家說一些子烏虛有的的事，甚至對學校進行諷刺的打擊，請家長明辨是非，給予教育。當一個學生對自己的學校、自己的老師進行都胡說八道的時候，那他的是非情感真的出現了問題。
4、請多給我們提意見，請多多幫助我們：
家長朋友中有很多內行，請你們及時的將你的意見、建議、看法及時的傳送給我們，我們會認真的分析、改進等。掃映的途徑很多，可以給班主任打電話，可以寫信，可以在一中網上說話。也可以以至我的信箱，我會將我的信箱公佈到一中網。還可以直接到高三部來。學生對學校有什麼意見，直接到一樓學工處說。家長有什麼話，更希望你們說給我們。特別是當小孩精神壓力過大時，一定要先說給班主任，並採取相應的方法予以減緩。
我提的以上的幾點建議，歸納起來就是：瞭解信息、及時溝通；注重過程，放好心態；關心小孩、多加鼓勵；關心學校，多提建議。
我今天講的三點內容的根本就是請相信老師、相信學生、相信自己。
家長朋友們，有你的支持，我們的認真努力，學生們的刻苦學習，三位一體的和諧相處，我們一定會有一個務實的過程、我們更會有一個美好的結果。十堰市一中在xx年的高考中創下了輝煌、書寫了美麗的篇章，我相信我也祝願在xx年的高考中，我們會共同實現我們今天的心願，讓每一個學生都走向如願的大學。
最後，我再說一聲，謝謝你，我們的學生家長。下面請你們再認真的聽取班主任及課任老師的發言。
我會將此發言材料掛在十堰市一中校園網上，歡迎家長指導。
高三第一次家長會發言稿9
上午好!感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議，歡迎您們一起來討論您們的孩子的教育、學習問題。我想各位家長今天到來,更多的是一種期待：我們的孩子學習快三年了，希望通過今天的家長會，瞭解自己孩子的進步情況。既然都是爲了關心孩子而來，請大家把手機關掉或調成震動，不要吸菸
現在我就學校的高三教學工作和我班高考複習的一些做法，向家長們作通報和解釋，也有幾點想法、要求和家長交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。
一、學校基本情況
從08年以來，在我校在校長的帶領下，堅持以人爲本，一切爲了學生，爲了一切學生，在競爭中求發展。不斷改善辦學條件，美化淨化育人環境，加強教師隊伍建設，更新教育教學理念，提升辦學的指導思想。已經形成了自己的辦學特點，寬鬆的學習環境，濃厚的學習氛圍，給學生留下了更大更廣的自主發展空間，培養了一大批自學能力強，綜合素質高的優秀學生。20xx年高考中所取得的成績令每一個一中學生受到極大的鼓舞。20xx屆學生是我校歷屆中招生生源素質較不整齊的一屆，整體的基礎和學習狀態不是象上一屆那麼好，而面臨上一屆輝煌的成績。他們能否在高考中脫穎而出，高三這一年的學習、複習將起到至關重要的作用。
二、高三(4)班整體概況
從假期補課開始，高三開學半個多月了，我班學生複習情況是較穩定的，相對高二而言，由於是高三，學生的班級自主管理和學習成績都有了很大進步。這也是我們共同期盼的。
現在每一個孩子都承載着整個家庭的希望，特別是到了高三，這個希望也變得越來越具體，越來越明確。每一位家長的心理都有一種焦慮，擔心孩子的現在的成績和最後的高考，這些，我們當老師的最能理解。既然學校選定了我們幾位老師在高三這關鍵的一年擔任這個班的教學工作，就說明學校對我們的充分信任，我們也將全力以赴把這個班的成績搞上去，不辜負每個家長的期望。
高三(4)班的整體基礎不錯，在年級中屬於次重點班，但很多同學因爲在高一年級浪費了很多寶貴的時間(無知階段)，高二年級時拉下一些差距(被動階段)，高三搞急抓(主動階段)，基礎知識上普遍存在漏洞。部分同學出現了急抓現象，急抓在高三複習中肯定是不行的，我們必須從調整學生自己的心態和方法入手。
對於我來說，作爲這個班的班主任，深感自己肩上的擔子的沉重，我們(4)班同重點班(1)、(2)班相比，差距實在是大。但帶好這個班是我義不容辭的責任。開學的第一天，我就跟同學明確表示，既然我站到了這裏，今後的日子裏，我就會同全體高三(4)班老師跟同學們風雨同舟，幫他們走好高三最艱難這一段程。從高一年級的家長會我就說過，我信奉“有教無類”，不管什麼家庭背景、什麼樣的學習成績我都會同等對待，請各位家長放心，我們不會放棄每一個學生。我認爲學生在學習上只要端正態度、真正去努力，一切都會變好。
從高一接手這個班開始，我就制定本班的長遠規劃，確立以“高考爲目標、學習爲中心、紀律和衛生爲保障、文體爲輔助”的班級工作目標。我不僅注意他們的學習，還必須關注他們的心理。俗話說得好，一把鑰匙開一把鎖，每一個學生的心理是一把鎖，要找到適應這把鎖得鑰匙，他們的狀況我必須要了解。所以學生犯了錯誤，我一般情況下最先想到的不是找家長，而是做心理工作，“攻心爲上”，我要讓這些同學意識到自己的錯誤，認識到老師的批評是爲自己好，這樣才能根本改變。在不觸犯根本原則的情況下，我一般會給他們留一些機會，誰也不會永不犯錯，重要的是知錯能改，老師不就是幫他們改錯的嗎?
但是紀律和衛生要求是嚴明的，也就是班級紀律的原則性必須堅持，有的同學偶爾遲到一兩次我可以原諒，但是有的同學以此爲由，多次違反學校紀律，經教育還不能認識到錯誤的，同樣上報學校，強制退學。
三、月考考試情況
高三(4)班各科任老師是很努力的，也是很負責的，幾位科任教師還自動給我擔任起個別同學的學習指導和心理輔導工作，爲此我很是感謝。有什麼情況我們都會及時溝通。在所有老師的共同努力下，我們班的總體成績有了很大的進步。
我們手頭有兩份考試成績單，一次是上學期期末成績，一次是這學期期初月考成績
考試成績公佈後，學生們的學習勁頭更大了。考好的繼續努力;考得不太理想的也在積極尋找不足，找各科老師溝通、指導。看到他們逐步進入了高三應有的學習狀態，我由衷地爲他們高興。但更重要的是通過考試發現問題。現把問題提出來，請各位家長注意：
1、有些同學壓力過大，心態調整不好，影響了考試成績，甚至是平時的學習。
2、有些同學存在偏科，影響整體成績的提高。
3、複習中心太急，基礎知識掌握不牢固，有漏洞。
4、學習態度好，但效率不高，不能掌握好的方法，不會合理利用時間。
5、個別學生缺乏學習動力，學習習慣懶散。
至於各科的情況，還要請科任教師分析。
我想很多家長對考試的關心主要在於考試的成績。譬如都在問“多少分?”“總分又下降了?”等等。所以下面我想談一點關於考試的問題。
平時的考試是檢測考試，而高考是選拔考試，平時的學習和考試應該是重過程而不重結果的。這次的過程是爲了下一次的結果，所有過程都是爲了最終的結果。所以每次考試對學生來說都是一個不斷充實、不斷完善自己的過程。所以應該以正常的心態迎接考試。在考試過程中關鍵是看你得到了什麼經驗和教訓，再把這些經驗和教訓用於下一次考試，最終是高考。考試是一個能力積累的過程，每一次都要有不同的收穫。我曾指導學生不要過於看重自己的成績，而是要看自己得到了什麼，又鍛鍊什麼樣的能力。也就是說在考試中獲得經驗比考試分數重要。
那平時考試的成績重要不重要呢?答案是肯定的，它可以衡量學生成績進步情況，特別是填志願等更是重要的參考依據。我在這裏的意思是在學生面前不要只以分數來和學生交流。特別是在他們某次考試成績不理想的時候。
四、複習進度情況
今天的家長會，我有必要把高三(4)班的複習進度計劃(即高考複習時間表)與家長通報一下：
第一輪複習 基礎能力過關(8月中—2月末)
全面閱讀教材查漏補缺，使知識系統化。並配以單元訓練，提升應用能力。
第二輪複習綜合能力突破(3月初—4月中旬)
明確重點，突破難點，把握知識內部聯繫。進行解題訓練，提升實戰能力。
第三輪複習應用能力提高(4月中旬—5月底)
檢驗複習，強化記憶。自選模擬題，按考場要求自考，進入考試狀態。
五、希望家長對學生強調幾個問題：
1、高三的關鍵時期，要跟着老師學。
(1)、老師彙總了多人多方面的信息，每時每刻都在研究高考，而學生一個人的信息量畢竟是很少的，所以要相信老師，信其師，聽其道，纔能有好的效果。
(2)、先完成老師的大計劃，在完成自己的小算盤，絕對不能脫離老師自己搞一套，實踐證明自以爲是都是失敗的。課堂的時間比自己搞得時間多。請假聽家教更是不明智之舉。
(3)、多找自己的不足，不要把所有責任都推到老師身上。當然老師的教法是有自己特色的，如果有些不適應，應儘可能多找老師問問題，多與教師交流，你不相信和欣賞老師，他任教的這一科你是很難學好的。
2、儘快提升自己的弱勢科目，尋找六科中的“經濟增長點”。不能放棄弱勢科目，更不能停下優勢科目，以求有更多的時間來提升弱勢科目。
3、科學安排時間，提高效率。
要根據個人習慣(夜貓子型、公雞型)，別跟別人比。腦子清醒時，要記憶思考;糊塗時，作些事務性的照抄、整理等。夜貓子最好不要超過晚上12點，不好的睡眠讓第二天的課堂效率低下，得不償失。
4、心理和情緒是個重要問題。
(1)、同學之間要多溝通，多交流。團結的氣氛會使心情好、情緒好，利於學習。
(2)、要讓學生找到適合自己的發泄方式，如聽音樂、運動、吃一頓等，要引導他們在注意調整自己的心態和情緒，不能因情緒而耽誤上課、影響老師，或因小事讓老師誤會。
(3)、心中有事要多和班主任和科任教師溝通，儘可能遵守各項規章制度，不給自己惹麻煩(遲到問題)。這學期很多同學做得好，開學是我主動找了很多同學談，現在是同學主動找我談，
5、關於校外租住的問題
原則上要求走讀的同學要回到學校居住，因爲在校外住不安全，不利於學校、班級的日常管理。不利於學生的健康發展，應該學會求知，還應該學會共存。
如果學生覺得外邊學習的時間多一點，需要在校外住，必須有家長陪同。否則，在校外的一切責任自負，與學校無關。
六、爲了孩子的學習希望家長做到：
1、創造一個良好的家庭環境。父母感情融洽，彼此尊重。這是家庭幸福的最主要因素，也是影響子女對父母態度的重要因素。父母感情好，彼此尊重，學生生活在溫馨的家庭氣氛中，得到關心和愛護，獲得愛和尊重的情感陶冶，從而心情愉快，心理健康地發展，對父母持積極肯定態度;相反，則持否定態度。
2、把自己的生活多留一點時間給學生，其實以後和學生在一起的時間也不會是很多了，高三又是學生一生中關鍵的一年。多關注孩子在家的學習狀態，注重實效，幫着孩子找進步和不足，研究對策，制定一個近期可以實現的奮鬥目標，讓他們堅定信心。
3、不要給孩子太大的心理壓力，要多鼓勵，多讚賞，讓他們發現自己的價值。學生的壓力和緊張不僅僅來源於學習，更多的是來自於家庭。他們到外面去，聽到最多的問候就是“學習怎麼樣?最近考得怎麼樣?”這實際上是一種精神耗損。只有心態平和，才能從容面對。
5、給孩子找好出路的不要過早告訴孩子，讓他堅持好這一年。
6、用好高三的錢。在高三，一些學習費用相對要增加。如學生自備的一些複習、參考用書。所以家長要有教育的投機意識，現在的一份投入，將來一定會有幾倍的收穫。特別是部分同學有薄弱學科，他自己也有補課的要求，希望家長能在經濟上給予支持。
七、就班級管理方面給家長提的要求：
1、明確孩子上學和放學的時間。
2、不遲到缺曠是爲了培養孩子的良好的學習生活規律。
3、禁止孩子帶手機，學校有明文規定，這次家長來請您把手機帶回，否則就讓他多了一個分散學習精力和注意力的機會。已失去考上好大學的一次機會，
4、要嚴格執行請消假制度。家長不要幫助孩子請假
5、關注孩子的安全問題和情感問題。
6、關注孩子的身心健康，讓孩子吃好早飯，鼓勵他們多運動。
以上是本次家長會的主要內容，謝謝大家能堅持聽到現在。謝謝，家長會到此結束。