在社會一步步向前發展的今天，發言稿的使用頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓會發言稿1
各位老師：
大家下午好！
人貴有自知之明，我覺得自己的工作幹得平平常常，與在座的很多積極的，有創造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發言，覺得很慚愧，就與大家閒聊幾句，算是拋磚引玉吧！
非常遺憾，時至今日，我和我的同行們仍然不能看到，班主任能成爲一個人見人愛，大家搶着乾的行業。每當家中老人孩子生病沒法守在牀前的時候，每當羨慕別人享受天倫之樂的時候，心中最大的願望就是：等到哪天不當班主任了，一定多陪家人好好玩玩……是學校的信任，使我一直堅持到現在；是學生對我的關愛，使我忘掉了煩惱……
一．心平氣和，以和爲貴，增強凝聚力
做班主任這麼多年，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由於對於班級中出現的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌。比如，對於犯錯的學生，事情過後我有時還會揭瘡疤。其實，對於這個年齡的學生來說，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放，“抓其一點，不計其餘”，使得矛盾加劇，其實這些整人的招術都是極其過時的，說白了，是一種很不人性化的文革遺毒。在班級裏，一旦出現了“死對頭”，對於班級的殺傷力是相當強的。認識到這個問題後，在學生學習和思想出現問題後，我先是不動聲色，給學生充分的反省時間，靜靜地等待學生心靈的內力產生。其實，對每一個人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學生有了悔悟的心，就會產生改過的內力，我們的外力通過內力纔會起到事半功倍的效果。我的願望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果。班級就是一個大家庭，和睦才應該成爲班級的主旋律。
二．尊重每一個學生的意見和想法
在班級管理中，我們很容易給學生貼標籤，認爲學習好的學生一好百好，學習差的同學一差百差。特別是在處理班級矛盾中，很少給後進生們表達自己意見的機會。我們經常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎麼樣，等自己做好了再說別人！”。其實想想：我自己做好了嗎？也沒有做好唉，學生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎？比如我們自己帽子戴歪了，班裏最差的學生和最好的學生給指出來，對於改正缺點有什麼兩樣嗎？在班級裏，在處理學生之間，師生之間的矛盾，爲什麼經常走進死衚衕，很多時候都是因爲我們的思想率先走進了這個死衚衕。看似簡單的一個道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學生。好在現在終於明白了。“亡羊補牢，爲時不晚”。在處理矛盾的時候，我儘量忘掉矛盾雙方平時的優點和缺點，用一顆公平的心去對待，對事不對人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。
三．以人爲本，以身作則，教人求真
爲了以身作則，鼓勵學生不遲到，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作爲班費。希望大家也不要遲到。上個學期我一共交了兩元。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學的父母離婚後都在臨沂，他們平時住校，週末再回臨沂。對他們我儘量做到耐心，細心。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老闆說好了，然後打電話叫我去，我也沒去。
當然，在班級工作中，迫於當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規定的一些資料，每學期工作檢查中要向學生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數外的節數，地方課的開設等等問題。我有很多擔心，擔心自己會把學生在踏入社會之前，教他們學會說假話，也擔心學生的心理承受能力。說實話，每當這個時候，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學習更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時，就爲了這些嗎？我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大於弊，還是弊大於利呢？如果弊大於利，我的時間，消耗得還有意義嗎？我究竟是在爲誰在當這個班主任？！
出現這些問題，我總是力所能及地把學生往正面引導，實在解釋不了的，也儘量不去掩耳盜鈴，紙裏是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學生豈不失去了自我？我告訴他們，教育的現狀就是如此，學校也是沒有辦法啊！看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校爲什麼培養不出優秀的學生？”直到現在也沒有解決。這是目前的現狀所決定的，相比社會，學校也只是滄海一粟啊！好好學習，中國的現狀的改變，祖國的未來，只有靠同學們了。
四．制定合理的班級量化制度，不徇私情，實現公平教育的理念
俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”制定一套合理的量化制度，使得學生平時有一個行爲的規範，不能光靠那些所謂的“假大空”的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。時間長了，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅持公平的.實施，纔會有效。當然，制度的制定不宜太細，太栓人，過於精嚴的制度會使人失去靈活性。從古代炎黃時期的“畫地爲牢”我們不難看出，古代人的因爲有了心法的約束，所以做錯了事，給把他畫個圈，他就不會出去。而法律制度是因爲隨着人類道德水平的下降，給人類道德制定的最底線，它同時帶有人的主觀性，世上沒有絕對完美的制度，稍有不慎，就會對人的行爲產生錯誤的引領，甚至在歷史上，從古到今，也出現過許多偏離道德的現象，所以纔會一改再改。所以法律的增多恰恰是人類文明倒退的表現。如果人人都能自覺守住道德，把道德看得高於一切，那還用制定法律嗎？
所以在制定班級量化的時候，我就把學生的道德方面的比重加大，以道德引領班風。每星期，我都會帶領學生學習祖國優秀的傳統文化，並且讓學生與現實結合，寫出自己的體會，我自己親自全批全改，並加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人爲樂，拾金不昧等等也都加入量化，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生髮獎，對於三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化爲準，避免我自己的個人喜好或學生投票帶來的私情影響。
我就說這麼多吧，暑假還沒有過去，自家人隨便閒聊，想到哪說到哪，很多話可能都沒經過大腦過濾。說的不對的，請多多包涵埃謝謝！
教師培訓會發言稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我們在這裏隆重舉行xx中學第一批金牌教師培訓會，能成爲xx中學金牌教師中的一員我感到十分驕傲，能作爲金牌教師代表在這裏發言，我感到十分榮幸。此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體老師向關心我們成長，並傾注了大量心血的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們又爲我們創造了一次難得的提高機會，使我們渴望學習、希望提高的夢想在這裏即將變成現實。同時，也爲能與衆多志同道合德優秀老師共同成長而欣喜！
老師們，我們在萬木蔥蘢中走來，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對於我們全體老師來說，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對着一些問題和困惑，如：課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師、教研人員和教學管理者提出了嚴峻的挑戰，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行爲加以思索、研究和改進，並對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個收穫的季節裏，我們的金牌教師培訓開始了，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風滌盪我們思維的點點塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現。
古人說得好：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、熱情投入，認真學習，不折不扣地完成培訓任務，並且把所學知識儘快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同事之間的交流，廣納博採，取長補短；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。努力使自己成爲一名名副其實的金牌教師。
總之，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，並以此爲契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，在課改的道路上，拼搏創新，銳意進取；在未來的教育教學中，發揮金牌教師的“帶頭、凝聚、示範”作用，引來百花滿園，爲xx中學的教育再建新功！
最後祝領導、老師身體健康、快樂！祝全體老師學有所獲，學有所得！
謝謝大家！