在充滿活力，日益開放的今天，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的老師發言稿範文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師發言稿1
老師們、同學們，大家好！
今天是一個特殊的日子，我們6年的小學學習將要結束了。
6年的歲月漫長卻又短暫，6年的步履踏實而又匆忙；6年的學習繁忙而又充實；6年的校園生活既緊張又充滿快樂。六年的小學學習生活，帶給我們數不盡的歡樂，時而也帶給我們煩惱；時而讓我們充滿力量，使我們積極向上，時而也給我們挫折，使我們消極失望，但腦際偶爾掠過的一抹陰影卻始終根本掩蓋不住我們的心空強勁升起的希望太陽。
這6年來，在老師們的辛勤教育下，在親人的關愛下，我們不僅健康成長了身體，也增長了智慧。在學校裏，我們瞭解到了中華民族語言文字的博大精深；我們還從簡單的畫一條直線到學會畫一個圓；我們學會了26個英文字母的奇妙搭配和變化；我們自己動手製作了生態瓶，明白了生物界的豐富多彩；我們更明白了中華文明上下五千年的光輝歷史，我們還了解了地球村，並且把目光投向了浩瀚的宇宙；我們既通過傳統方式學習，更藉助內容異常豐富多彩、速度快捷、充滿魔力的互聯網瞭解學習各種知識；我們從開始簡單模仿到學會自己創造，從對某件事物感興趣到深入鑽研成爲特長能手。這些知識和技能的基礎必定會使我們在今後更高階段的學習中受益。
回想過去的6年，雖然經過我們的努力，取得了不少成績，但是也留下了一些遺憾，希望1到5年級的同學們，能在剩下的幾年小學時間裏好好學習各種知識和本領，養成良好的學習和生活習慣；加強身體鍛鍊，保護好視力和牙齒；多參加團隊活動，努力把自己原來做的不好的地方做得更好，使自己變得更優秀。
今天是一個難忘的日子，畢業典禮後，我們即將離開母校，離別親愛的老師。最難忘老師慈愛的笑容；難忘老師諄諄的教誨；難忘同學燦爛的笑臉；難忘同學之間深深的情誼；難忘多姿多彩的校園生活。我們將會在新的學校努力刻苦地學習，爲時代小學增光添彩。昨天，我們沉浸在艱辛的喜悅中，爲收穫了無窮的經驗而微笑；今天，我們身體充滿了沸騰的血液，壓抑了離別時的憂鬱；而明天，我們就要朝着自己嶄新的夢想，創造屬於自己的一片藍天！
祝願各位老師身體健康，工作順利，每天都有好心情。最後請允許我代表六年級一班的全體同學向全體老師深深鞠躬，衷心感謝六年來老師的辛勤培育和諄諄教導。
老師發言稿2
當老師我幸福又一次站在演講臺前，演講我作爲一位教師的光榮和自豪。我很興奮，也很激動。在演講之前，我要對所有的同行說一聲：“作爲老師，我們很辛苦；同樣作爲老師，我們又很幸福！”記得我們中學的王校長這樣問過我，他說：“玲玲，你爸是教師吧！”我不明其意，他又說：“你長得像老師啊，一看就是教師！”我釋然了“一看就是教師”這句話對我，對我的職業是一種多好的讚美啊！”我喜歡我的教師職業，我樂意別人說我是老師。而他說我一看就是老師，大家說，我能不心花怒放麼！
初登講臺那一年，我二十歲，當我微笑着面對那一羣活潑可愛、淘氣頑皮的孩子時，我感到好快樂、好幸福啊！孩子們像小鳥一樣嘰嘰喳喳的、整天圍着我轉。我喜歡從他們的口裏親熱的喊出“田老師”，我也喜歡他們在作業本上工工整整的寫着“田老師”。我喜歡這種當老師的感覺，我覺得做一名孩子的老師給他們以知識，給他們以快樂是我最幸福的事情。我和孩子們一起學習，一起遊戲，一起去野外活動，這是做什麼工作都無法享受的啊！就在那一年，由於身體不適，我在一次上語文課時，暈倒在課堂上―――是可愛的孩子們抱着我去醫院、找醫生、護送進病房，深秋的天氣，爲了怕我受涼，懂事的孩子們脫下外套，厚厚的墊在醫院的病牀上―――當我忍着身體的病痛嚥着激動的淚花觸到孩子們那關切焦急的目光時，我的心受到強烈的震撼：一個老師，當你的辛勤付出換來孩子的成熟和懂事，當你的教育關心換來孩子的熱烈回報時，你該是多麼感動、多麼驕傲、多麼幸福啊！前不久，我的一個學生患急性闌尾炎需要住院手術，我心急如焚，連夜聯繫最好的醫生希望給孩子最好的照顧。手術後，我從家裏帶來了棉被、枕頭，讓孩子在病痛中享受到老師的關愛。聽說手術後吃黑魚可以避免刀口發癢，我一大早起來去集上買了六條黑魚，從未殺過魚的我萬般無奈以剁掉魚頭逼其就範。當熱乎乎的魚湯端到孩子面前時，孩子感動的哭了，而我則幸福的笑了。
是啊，愛自己的孩子，那是一個母親的本能，而愛別人的孩子，那就是一種責任，一種教師的責任。因爲愛學生，我放棄了原本應該孝敬父母、體貼愛人的週末和學生在一起；因爲愛學生，我不顧年幼的兒子是否哭鬧早早起來去看早讀；因爲愛學生，我省下買衣服的錢給學生訂閱學習資料；因爲愛學生，我不顧手術後剛剛拆線的疼痛依然站在講臺上――就因爲愛學生，我的生活充滿快樂；就因爲愛學生，我的精神世界充滿幸福和驕傲！
如今，我已在講臺上站了七個年頭，回顧過去的點點滴滴，我的心中充滿了幸福和滿足。所以，今天，在這兒，我要醉心的說：“當老師，我幸福！我幸福，因爲我是老師！”
老師發言稿3
尊敬的劉校長，老師們，親愛的同學們：
大家上午好。
這個寒假，我們沒有穿越到唐宋年代，沒有親見汴京繁華，但中華詩詞的華麗迴歸，帶着我們過了一個本就是中國傳統佳節的假期。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。此時此刻，我們呼吸着早春的氣息，回味着中國詩詞大會的情境，回想着感動中國人物不平凡的事蹟，迎來了新的學期，在這裏我想告訴同學們：要能勇於去追逐駿馬，也要懂得留時間去種出一片草原。
小時候的你們，可以只爲捕捉一隻蝴蝶而在田野跑上一公里；可以只爲一個冰淇淋而尋遍街坊巷裏；到了十幾歲的年紀，你們有朝氣又着急。你想要分數，想要成績；你想要貪玩，想要安逸；你不斷催促自己趕快成長，卻又在必要的時刻常常沒有行動。而就在不知不覺間，成長早已悄悄來臨！
希臘神話中有這樣一個故事：傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，也沒有火來照明。普羅米修斯爲了給人類造福，就冒着生命危險，從太陽神阿波羅那裏偷走了一個火種。主神宙斯發現人間煙火嫋嫋，立刻追查是誰盜走了天火。當他得知是普羅米修斯時，便大發雷霆，命令火神狠狠懲罰他。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄地對他說："只要你承認錯誤，歸還火種，我一定請求宙斯饒恕你。"他拒絕了。火神無奈，只好把普羅米修斯帶到高加索山，用一條永遠也掙不斷的鐵鏈把他縛在一個陡峭的懸崖上，並在他胸脯上釘着一顆金剛石的釘子。讓他永遠不能入睡，疲憊的雙膝也不能彎曲，經受烈日暴雨的折磨。但他不後悔，也不屈服，情願爲人類而受苦。
同學們，講普羅米修斯的故事給你們聽，並不是一定要你成爲下一個盜火者，而是希望你具有純正的品格。你不要時常用懷疑的眼光去窺覷着整個世界，更不要過早地染上世俗的氣息。那些屬於你的，終將在你即將走過的路上，路走對了，就不怕遙遠。
多麼希望你們是有理想、敢拼搏、會創造的青少年。不要被幾本教科書囚禁，在埋頭做題的同時也不忘去觸摸繪畫、體育、音樂和世界，更要去品讀經典，體味中華文化，爲自己的精神世界打底，也爲民族的未來奠基！
同學們，留給你們在學校的時光，會由三年漸漸減爲兩年、一年，甚至一個夏天，一次升旗儀式，一次百日誓師，一次畢業典禮，或者一次中考。在你的少年記憶裏，會有TFboys的歌聲，會有奧運少女傅園慧用盡洪荒之力的萌表情，也應該有北大女博士陳更的身影，當然還有教室裏的那些小事情、校園裏的那些小情景。
這些求學成長的旅途中，每一段都刻着一塊里程碑。只有留下與生活掙扎搏鬥的痕跡，這塊里程碑才具有成長的意義！
青山元不動，白雲自去來。你看，此刻我們的校園多麼的莊嚴，永遠如青山一般矗立。同學們，你們是純潔無瑕的白雲來造訪青山，那就讓青山來告訴你們生命成長的真諦！
老師們、同學們，新的學期孕育着新的希望，讓我們攜起手來，擼起袖子，甩開膀子，俯下身子，勤學習、樂工作、強體魄，共同努力，打造一中更加厚重輝煌的明天。
謝謝大家！我的演講到此結束。
老師發言稿4
在課堂教學中，教師要積極構建有效的師生互動方式，不僅可以提高學生的學習質量，使課堂教學能有根本性的變化，而且對培養具有良好素質和競爭力的新一代是有着重要意義。
我認爲構建有效師生互動方式可以從以下三方面入手：
一、創建“寬鬆、民主、和諧”課堂氛圍。
教師是課堂教學的組織者和幫助者，要根據學生的生活經驗和已有知識背景出發，創建適合學生參與寬鬆的課堂氛圍，爲學生充分進會。在教學中，教師採用多種教學手段激發不同層次的學生的興趣，使每一個學生都積極參與到課堂活動中。如我校教師利用多媒體課件、形象的教具、語言的激勵等多種方式爲學生創建“寬鬆、民主、和諧”的課堂氛圍，學生回答問題爭先恐後，參與積極性非常高。在課堂教學的互動中，教師與學生是平等的活動參與者，他們既是信息的發送者，又是信息的接受者和加工者。師設計教學的核心要從學生實際出發，注重學生個體的有效參與和學生的個性的發展，真正確立學生的主體地位，促進學生生動、活潑、積極地投入到有效的師生互動中來。
二、重視教師和學生之間的情感交流。
重視教師和學生之間的情感交流，有助於融洽師生關係，提高教學效果。教師與學生之間的情感交流可以是一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個讚許的姿態、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關心、賞識，心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，激發他們參與師生互動、生生互動的勇氣，鼓起他們的自信。教師不能情緒帶進課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力剋制和調控，以飽滿的熱情和健康的心態出現在課堂上，那麼學生也會以愉快、輕鬆的`情緒聽講，積極參與到師生有效互動活動中來。
三、關注每一個學生，也是構建有效互動的必要條件。
教師所面對的學生知識水平不同，所表現出來的能力自然有所不同。有時，教師追求課堂教學效率，會經常與那些在課堂上積極舉手、善於交流的學生進行互動交流。而對於那些不善言辭的學生或學困生關注較少。只有教師真正關注這樣的學生，平時多給予他們關愛和鼓勵，交流中多給他們具體的指導和幫助，讓他們有開口的機會，提高他們說話的勇氣。對口語表達不流暢的學生，教師要有充分的耐心，允許他們說錯，並適當降低標準，讓他們由易到難，逐漸參與到師生互動合作中來；同時，教師及時發現他們身上的閃光點，並及時地給予肯定和表揚，使他們一點點建立起自信心，產生上進的動力，進而喜歡師生、生生互動的學習方式，形成良好的師生情感交流的氛圍。
在課堂教學中，只要我們樹立起“一切爲了學生”的觀念，尊重學生，全方位爲學生的發展服務，突出學生在學習中的主體地位，善於創建“寬鬆、民主、和諧”的課堂教學氛圍，重視教師和學生之間的情感交流，關注每一個學生，就能充分發揮有效師生互動這一教學方式的作用，從而實現預期的教學目標。
老師發言稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我是來參加“我要當老師”這個演講活動的，爲此我早做好了充分的準備，希望大家能接受我，喜歡我。
現在的老師可以分好多類型。有說話囉嗦，講起話來沒完沒了的“大話派”；有佈置作業超多，喜歡拖堂的“守舊派”；有喜歡侮辱學生，打罵學生的“暴力派”等等。唉！這些老師都不受同學們喜愛和尊敬。同學們，你們覺得什麼老師受人歡迎？當然是幽默搞笑，活潑開朗的老師了。
幽默搞笑，活潑開朗當然說得是我呀！我說一句話差不多能讓你笑得前仰後合，讓你在輕鬆快樂的氛圍裏學到知識。也就是說，我這種老師一定會受大家歡迎的！
如果說讓我當小老師，我絕對不打學生，罵學生，而更多的是關心他，指導他，讓他改掉壞毛病，走上正確的道路。
如果讓我當小老師，我會盡量少給同學佈置作業，根據學生掌握的熟練程度適當的佈置作業。上課時我會用做遊戲的方法讓學生們邊玩邊記，一舉兩得。
如果讓我當小老師，我會長話短說，不拖堂，不佔用同學們寶貴的休息時間，讓同學們擁有充足的課餘時間玩耍和休息。
同學們，怎麼樣？我這個小老師不錯吧，希望你們支持我。
老師發言稿6
各位老師、各位同行：
新教師剛剛參加工作，還要克服兩種極端的思想態度，一種就是自卑，總認爲自己不行，上課、教學趕不上週圍的其他老師，成績也不如其他老師。其實完全沒有必要產生這樣的心理負擔，其他老師有今天的水平和成績，是經過了許多年的積累和磨練的。我們剛工作，不可能一下子達到他們的水平層次，我們經過努力和積累，同樣在教學上會遊刃有餘，這只是時間問題，不用太擔心。
還有另外一個極端，就是態度高傲，自以爲是，認爲自己是大學生，很優秀，別人都要敬着自己，讓着自己，在座的和我基本上都是80後，這一代人有個特點，就是自尊心強，任性，個性較強，在家裏都被人寵着、慣着，在中作中被人批評，指責就會受不了，覺得委屈，受到了壓力和打擊的時候，甚至想打退堂鼓，這種態度我們也要學會克服，否則它會嚴重的阻礙我們的發展。
融入集體、團隊協作。學校是一個集體，一個團隊，新教師要適應環境，順利成長，就要學會融入這個集體，要有團隊協作的精神。比如，要遵守學校這個集體的規章制度，要和其他老師搞好關係，一個人單打獨鬥是幹不成什麼事情的。現在的學校，進行教學活動基本上都是以集體、團隊的形式進行，比如班級、年級、教研組，我們要學會和其他老師相互合作，才能把工作做得更好。比如，和我們任教這個班的班主任密切協作，我們如果當班主任，就要和自己班的科任老師密切合作，在教研組、備課組裏，也要學會主動和其他老師協作，這樣會更有利於我們的成長。
爭取機會、展現才華。一個新老師怎樣在工作不久之後，從衆人之中脫穎而出呢？我想，除了本人紮實的努力之外，還需要展現自己的才華。這樣，纔不至於很平庸的在人羣中被埋沒掉。當老師的人，應該多才多藝，纔有魅力，受學生喜歡，除了教好自己的科目之外，還會許多東西，什麼都會玩。根據我平時的觀察，我們學校受學生歡迎的老師，都很有才華。所以，我們作爲新老師，除了搞好教學工作之外，你有什麼才華、有什麼特長，千萬不要藏着掖着，一定要爭取機會，把它們發揮、展現出來，比如唱歌、舞蹈、寫作、演講、朗誦、打球等等。現在各個學校都很需要這些人才，現在，學校會經常舉行各種活動，這些活動就是我們展現個人才華的機會，不要嫌麻煩，認爲多一事不如少一事，自己平時上課就夠累了，還要參加這些雜事。其實我們年輕人，平時多參加些活動，對自己也是一種提高和鍛鍊。我自己在學校裏就經常參加各種活動，承擔任務，比如，爲學校寫材料，代表學校參加朗誦、演講比賽，爲學校活動照相攝影等，藉着這些機會，也讓別人看到了我的才華。所以，與其感嘆自己懷才不遇，不如抓住機會，把自己的才華展現出來，就不會遺憾了。
我們工作以後，所面臨的最主要、最核心的問題，就是教書育人，進行教育教學工作。教育，看上去是很簡單的兩個字，但要做好卻真的不容易，需要我們付出愛和責任，心血和智慧。初爲人師，我們應該思考這樣一個問題：我們要做一個什麼樣的老師？怎樣走好自己的教育之路？我想，年輕人應該有點追求，要立志做教育家，不要當教書匠，教育家和教書匠最大的區別就是有理想，心懷夢想和創造，把教育當成心愛的事業，而不是像個工匠一樣，當成混口飯吃的職業。教育一旦脫離了夢想，熱情和純真，就不是教育了，就和街邊上修鞋、擦鞋的工匠沒有區別了。這就是教書育人這個行業最特殊的地方。其他的一些行業，有固定的工作程序、步驟，按順序把它操作好就行了。但教育人就不同了，我們面對的不是冰冷的機器、木頭，而是有思想、有情感、有靈魂的人，所以，難就難在這裏。當老師，做教育工作，千萬混不得，有的老師會混課上，隨便講講，弄點練習，一節課就混過去了，但這樣真的是不行的，教育行業就是逆水行舟，要不斷進取，否則，就會落後，結果是最後被淘汰。
所以，一個剛工作的年輕老師，當務之急是要提高自己的教育教學水平，儘快適應中學的教學，我們雖然在正式工作前參加了實習，但是說實話，實習上那幾節課，只是對教學有一個初步的感受，要學到多少也是不可能的，我們進入了新的學校，一切還要從零開始學起，怎樣備課，教學怎樣設計，上課的流程是什麼，教案怎麼寫，怎樣組織、引導學生，這些環節都要紮實的學會。記得我剛工作的時候，其實還處於見習階段，一切都要從頭學起，學校專門指派老教師負責指導我，他基本上是手把手的教我上課，把教學方法傳授給我，我先去聽他上，然後我又上，他又來聽我上，結果很快就掌握了上課的各個環節，就可以放手自己去上了。
上一節課40分鐘，看上去簡單，實際上一點也不容易。教學是一項很複雜的活動，是技術與藝術的結合。要完成一堂課，需要做許多方面的準備，而且在課前、課外所花的時間，精力要比課堂上花的時間多得多，我們去聽一些優秀教師的課，覺得他們上課的時候顯得很輕鬆，其實他們在課前都是花了功夫的，所謂臺上一分鐘，臺下十年功，就是這個道理。我上了幾年課，對上課和教學也有了一些體會和反思，接下來就具體的談一談。
要搞好教學，先要抓好教學常規，教學常規就是剛纔說到的教學時的那幾個固定的環節：備課、寫教案、上課、改作業、輔導等。我所在的金鹿中學，就非常重視老師教學常規的落實，每學期都要進行檢查，實際上，這也是對老師的一種督促和提高。我們自己把每一個常規的環節都做好，我們的教學水平就會不斷的提高。首先是怎樣備課。這是上好課的基礎，特別是剛工作的老師，要花大量的精力投入備課，課備好了，上講臺，我們纔會自信，心纔不虛。課備不好，很倉促的上講臺，心都是虛的，頭上冒汗，這也對不起學生。我自己剛工作的時候，覺得非常辛苦，因爲要花大量的時間和精力去備課，翻書、查資料，許多時候，白天弄不完，晚上還要加班，自己休息和娛樂的時間也很少，但經過一段時間，覺得課備得很紮實，形成習慣就好。
所以，我個人覺得，在備課方面，首先要全面，一節課的內容，在教材裏很簡單，就是那幾頁，我們首先要吃透教材，把教材上的知識點搞懂，這叫顯性知識。但超出課文、教材之外的知識呢，對知識點的遷移、拓展，隱藏在教材背後的知識，這叫隱性知識，要把這兩個方面的知識都備完整。要抓住重點，弄清楚這節課的重點、難點是什麼，怎麼落實、突破，基礎知識、基本技能、情感態度和價值觀，怎樣引導學生去完成，不能平均用力，弄得自己茫然無措。