國際禁毒日是每年幾月幾日?1990年2月在紐約召開的聯合國第17屆禁毒特別會議通過了《政治宣言》和《全球行動綱領》，並鄭重宣佈將20世紀最後10年(1991年-2000年)定爲“國際禁毒十年”。
國際禁毒日是每年幾月幾日
每年的6月26日是國際禁毒日即國際反毒品日。
2017年國際禁毒日時間：2017年6月26日 農曆六月初三 星期一
國際禁毒日設立宗旨
世界範圍的毒品蔓延氾濫，已成爲嚴重的國際人民的威脅。據聯合國統計，全世界每年毒品交易額高達5000億美元以上，是僅次於軍火交易的世界第二大宗買賣。80年代，全世界因吸毒造成了10萬人死亡。毒品不僅嚴重摧殘人類健康，危害民族素質，助長暴力和犯罪，而且吞噬鉅額社會財富。對於發展中的國家來說，毒品造成的損失和掃毒所需要的鉅額經費更是沉重的負擔。
1987年6月，在奧地利首都維也納舉行了聯合國部長級禁毒國際會議，有138個國家的3000多名代表參加了這次國際禁毒會議。這次會議通過了禁毒活動的《綜合性多學科綱要》。26日會議結束時，與會代表一致通過決議，從1988年開始將每年的6月26日定爲“國際禁毒日”，以引起世界全國各地對毒品問題的重視，同時號召全球人民共同來解決毒品問題。同年12月，第42屆聯合國大會通過決議，決定把每年的6月26日定爲“禁止藥物濫用和非法販運國際日”(即“國際禁毒日”)。
關於禁毒日的演講稿
同志們：
今年6月26日是第xx個“國際禁毒日”。在此，我代表縣委、縣政府，向全縣各級禁毒工作者表示親切的問侯!向支持、參與禁毒工作的廣大幹部羣衆表示衷心的感謝!
近年來，全縣各級各部門和廣大幹部羣衆紮實開展禁毒宣傳教育，打擊懲治毒品違法犯罪，收戒幫教吸毒人員，全力推進無毒鄉鎮(社區)創建工作，有效遏制了毒品犯罪的蔓延，全縣禁毒工作取得了顯著成效。但是，由於受國際國內毒潮的影響，我縣禁毒工作面臨的形勢不容樂觀，禁毒鬥爭任重而道遠。
禁毒工作關係到國家和民族的興衰存亡，責任重大、不容懈怠。打擊毒品犯罪，是維護廣大人民羣衆根本利益的必然要求，是推動經濟社會協調發展、構建和諧社會的重要舉措。今年國際禁毒日的主題是：“抵制毒品，參與禁毒”，在此，我向全縣廣大幹部羣衆發出號召：爲了我們的幸福生活，讓我們積極行動起來，迅速掀起全縣禁毒鬥爭的新高潮，打一場禁毒人民戰爭。
禁毒是全社會的共同責任，需要社會各界齊心協力、共同努力。全縣各級各部門和社會各界人士都要充分認識禁毒工作的重要性、長期性和艱鉅性，把禁毒工作放到經濟社會發展的總體規劃中去考慮，放到改革發展穩定的大局中去謀劃，放到構建社會主義和諧社會的實踐中去推進，切實鞏固“一級無毒縣”成果。公安部門要加大販毒吸毒的打擊力度，加強娛樂及其他公共服務場所的監管，切實抓好禁吸戒毒工作，確保禁毒各項任務的圓滿完成。綜治、宣傳、教育、婦聯、共青團、文體等部門，要認真履行職責，發揮自身優勢，廣泛開展禁毒宣傳活動，形成全民禁絕毒品的濃厚氛圍。教育部門和各級各類學校要深入開展禁毒宣傳教育進課堂活動，教育學生從小樹立“珍愛生命、遠離毒品”的觀念，幫助他們提高禁毒意識和拒毒能力。也希望廣大羣衆提高識毒、拒毒、防毒意識，積極參與禁毒工作，共同創造健康、和諧的社會環境。
禁絕毒品，功在當代，利在千秋。讓我們攜起手來，全力消除毒品危害，爲建設梯田產業強縣和生態文化名縣創造一個平安、和諧的發展環境!
謝謝大家!
我國校園毒品預防教育中存在的問題
1 學校毒品預防教育的嚴重形式化
長期以來我國對學生的應試教育看得更爲重視，而從某種意義上忽視了學生的毒品預防教育與健康教育。目前，我國的各類校園凡是牽扯到關於學生毒品預防教育的相關活動都是在“國際禁毒日”或是爲了響應、應付上級的號召、指示而舉行的，內容通常就是保證書簽字、觀看禁毒影片、圖片展、領導講話等等，內容與活動形式單調、老化，即使是給學生傳遞毒品相關知識的時候也只能是“行屍走肉，有皮無肉”，“形式主義”的現象較爲明顯。
2 學校行政部門對毒品預防教育的認識存在誤區
目前在我國，學校行政人員對於毒品預防教育的認識主要存在着以下幾種誤區：首先是長期以來學校把毒品預防教育的工作推卸給了教育行政部門、公安、司法、衛生等有關機關，認爲開展毒品預防教育工作與自己無關;其次是認爲毒品犯罪是一個複雜的社會問題，學校也只是受害羣體之一，學校自己也只能確保自己校園環境的“潔淨”，也只能做一些力所能及的事情;最爲嚴重的一點是，學校擔心在校大力開展毒品預防教育的宣傳，不但無法遏制青少年涉毒犯罪，反而還可能會促進校園毒品犯罪的增加，會給學生造成嚴重的負面影響，同時會引起學生家長的擔憂。由於上述原因，目前我國的校園毒品預防教育政策無法有效貫徹落實，工作效果更是無從談起[10]。
3 學校毒品預防教育的經費以及專業背景師資的嚴重短缺
充裕的資金是開展教育工作的前提，如果沒有資金去保障，開展毒品預防教育會顯得舉步維艱。目前，我國各個學校都以學生的成績、升學率作爲評定學校、老師功績的標準，所以各個學校只是一味地將教育資金花費在了學生的應試課程上了，而毒品預防教育資金的投入被嚴重邊緣化，或者根本沒有相關經費預算，這也是我國校園毒品預防教育在各類學校無法長期、定期開展的重要原因所在。同時，毒品預防教育的專業師資嚴重短缺。通常來說，老師對於學生的教育主要依託自己的知識和能力，換句話說老師擁有知識的多少是決定教育效果的關鍵性因素。目前，我國的中小學裏，毒品預防教育一般由班主任兼職完成。顯然，由於教師沒有專業的知識背景，也沒有經過任何的專業培訓，因此無論從師資的配備還是教師專業背景方面都不能真正滿足開展校園毒品預防教育的要求，所以增加毒品預防教育資金投入、加強專業師資隊伍建設是學校開展毒品預防教育的根本保障[10]。
4 學校毒品預防教育缺乏系統的理論指導
當前，我國的學校對學生開展的毒品預防教育通常採用“恐嚇”等簡單的方式來達到警示學生遠離毒品的目的，通過標識“不準沾染毒品”、“只要一次吸毒品，終生吸毒”等等這些警告語來提示學生禁絕沾惹毒品。學校的老師教育、引導學生的過程中肆意誇大毒品的危害程度，並沒有從具體的現狀、統計數據出發來真正分析毒品犯罪的發生趨勢。這種缺乏數據的教育方式，從表面上看確實起到了警示學生的作用，然而從實質上分析，教師並沒有將毒品的.種類、危害、販賣途徑以及毒品防範措施等具體知識詳細的介紹給學生。從教育學的原理出發，這種教育的方式是不科學的，與教育目的嚴重背道而馳，不但沒有明顯的教學效果，反而可能促生學生對於毒品的好奇心而釀成更壞的結果。因爲這種簡單、單一的教育方式可能導致部分學生產生嚴重的抵抗情緒，對毒品產生了更加好奇的心理，反而促生了學生的毒品犯罪。最後需要注意的是，在開展毒品預防教育的過程中，目前尚沒有將毒品預防的知識系統化、理論化、科學化，僅僅停留在直觀的表面，所以一直以來學生對毒品的認識始終處於似懂非懂的朦朧狀態，導致青少年學生涉毒的危險性極高[11]。
5 學校毒品預防教育的責任管理機制尚未健全
在當前教育大環境的影響下，學校相關負責人一直對毒品預防教育的責任未引起足夠重視，甚至視而不見，錯誤地認爲學校的毒品犯罪多發的現象與毒品預防教育的開展沒有直接關係。即使許多學校，表面上開展了毒品預防教育，但從來沒有真正地研究青少年吸毒、涉毒問題的原因和規律特點，不調查瞭解毒品預防教育對象的心理和需求，只是爲了簡單地完成任務，以應付各級禁毒部門的檢查和評估[12]。長此以來，學校從未形成一套完善的毒品預防教育責任管理機制，受此影響，毒品預防教育的考覈機制更是被嚴重淡化和邊緣化[13]。總之，毒品預防教育的責任機制和考覈機制在各個學校當中存在嚴重的漏洞，制約着學校毒品預防教育工作的開展。