愛國衛生運動是關係到社會基層社區方方面面全體人民的大事，那麼學校的愛國衛生月又應該怎麼開展呢?學校愛國衛生月宣傳資料是小編爲大家整理的，在這裏跟大家分享一下。
學校愛國衛生月之破解校園衛生“老大難”
第一年：輪流值日效果差
新學期學校德育處組織各班主任、勞動委員召開會議，將校園清潔衛生區分配到各個班級，各個班級均採用小組輪流值日的方法落實。各班爲了在德育處組織的檢查中不扣分，就派人看管，防止其他班同學亂扔果皮紙屑。德育處組織各班勞動委員檢查打分，而後排名次公佈。
思考:1、學校的`衛生理念是：“他丟棄的是垃圾，你撿起的是品質”;“撿起一片紙屑，淨化一次心靈”。主要是提倡發現垃圾，隨手撿起來，但並未從源頭上解決問題。
2、以小組爲單位，職責不明，吃大鍋飯，因而造成打掃時間拖得過長;因小組輪流值日，打掃工具都不愛護，造成時有丟失或損壞嚴重。
3、德育處以打分排名次，發流動紅旗，有些班因一分甚至半分之差，得不到“優”，再加上評價結果與班主任工作績效掛鉤，易造成德育處與班主任之間的“摩擦”。另外，各班爲得高分，勞動委員之間相互拉幫結派，會造成班級與班級之間的不和諧。
4、各班派學生在清潔區天天值勤，勢必影響學習;同時，易造成值勤學生與別班學生矛盾。
第二年：責任承包有起色
基於對上年衛生工作的反思，第二年，我們在衛生管理方面做了如下改進:
1、小組輪流值日變成教室與校園清潔區統一承包給班級每一個學生，即每個學生都有一片衛生責任區，打掃與保持合二爲一。
2、爲了防止學生亂扔果皮紙屑，德育處根據測算限定每班垃圾最低數量，釆取過秤的方法，若垃圾超過最低量，就推測本班學生有亂扔果皮紙屑嫌疑。
3、德育處採取迴避制，跨年級檢查，同時增加抽查次數。
反思1、因全員參與，打掃衛生時間大大縮短;天天打掃，校園衛生明顯好轉。
2、衛生工具保管良好;還有學生自己購置或製作了實用、方便的衛生工具。
同時也出現了一些新的問題:1、有些路途較遠的走讀生爲打掃衛生，不得不犧牲吃早餐;另外，有學生因事、病或外出參加活動，忘記找朋友幫忙，經常造成“衛生盲區”。
2、隔天德育處要稱算各班垃圾，增加了德育處工作量。
3、雖然釆取回避制，相對公平些，但優秀指標有限，導致有些衛生保持很好的班級有怨氣。
第三年：源頭治理全達標
在總結第二年衛生工作經驗教訓的基礎上，第三年我們又做了如下改進:
1、管理理念上，我們提出了“儘量不製造垃圾”的要求，從提倡師生撿垃圾到不製造垃圾，從源頭上治理，養成良好的衛生習慣。
2、班級採用勞動貨幣制，規定每個學生每週必須獲得的勞動幣數量，根據勞動強度、勞動時間、勞動難易、勞動環境等對保潔區域賦予一定幣值，學生可依據自己時間、能力等去選擇。既解決了遠途走讀學生時間緊問題，又解決了學生請假有事問題。
3、給每個學生配置了一個垃圾袋，掛在課桌上，方便學生及時處理果皮紙屑，不隨地亂扔。
4、變衛生評比製爲達標制，只要達標即可，保住衛生底線。
我校校園衛生管理的三次變革對廣大中小學抓好學校衛生工作具有啓迪價值:
1、有什麼管理理念，就會產生什麼樣的管理行爲;有什麼樣的價值導向，師生就會採取相應的應對策略。
2、是爲考覈評比方便修改管理方案，還是爲提高工作實效而修改方案?出發點不同，則結果不同。
3、管理是動態的，某一因子改變可能解決了舊問題，但千萬不可勿視會造成、生成新的問題。
4、能否從冷冰冰制度化管理走向人性化的制度管理，是提高學校衛生管理水平的關鍵。
愛國衛生月的宣傳標語
1、大力開展愛國衛生運動，全面防控甲型H1N1流感
2、動員起來，講究衛生，減少疾病，提高羣衆健康水平
3、大力開展愛國衛生運動，全面整治城鄉環境衛生
4、開展愛國衛生運動 提高全民健康素質
5、深入開展愛國衛生運動，大力創造少患病環境
6、大力開展愛國衛生運動，全民養成良好的衛生習慣
7、開展愛國衛生運動，保障人民身體健康
8、深入開展愛國衛生運動，不斷提高城鄉整體衛生水平
9、整治城鄉環境，共創清潔家園
10、大力搞好環境衛生，切實增強防病能力
11、自覺維護環境衛生，有效預防甲型H1N1流感的發生和流行
12、人人蔘與，淨化環境，美化家園，預防傳染性疾病
13、整治環境衛生，提升生活質量
14、重視衛生環境，構建和諧社會
15、人人動手，清潔環境，預控甲型H1N1流感流行
16、優化衛生環境質量，提高全民健康水平
17、使用衛生廁所，享受衛生文明生活
18、爲了你的健康，請飲用清潔衛生的自來水
19、養成良好個人衛生習慣，樹立健康生活方式
20、選擇健康生活方式，增強自我保健能力