教師節的宗旨就是提高人們對教師爲教育事業所做貢獻的認識和評價。下面是小編整理的2017年教師節是幾月幾號呢，歡迎來參考！
今年教師節是幾月幾號?
2017年教師節是幾月幾號
2017年9月10日，農曆七月二十。
2017年是第幾個教師節
到2017年9月10日，就是我國第三十三個教師節了。
“弟子事師,敬同於父”。一直以來,中國的傳統就是尊師重教。俗話說,“師者,所以傳道授業解惑也。”老師,一直以教書育人爲己任,他們是受人尊敬和愛戴的。而教師節,就是在肯定教師爲我國的教育事業做出的貢獻。
中國有悠久的尊師重道傳統,古代就有“人有三尊,君、父、師”的說法。生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。
在中國幾千年的歷史中,“師”,總是受人尊敬,被人愛戴的。老師,是人類文化得以傳承的功臣,他們的貢獻巨大。
教師節的宗旨就是提高人們對教師爲教育事業所做貢獻的認識和評價。
中國教師節的由來:
1、新中國建國前的教師節
我國曆史上曾建立過教師節。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會,發表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養”的宣言,並議定6月6日爲教師節,也稱“雙六節”。不久,政府先是同意6月6日爲教師節;民國二十八年教育部通令全國將教師節改爲8月27日(孔子生日)。後來經歷數及考紀專家將孔子誕辰換算爲國曆應爲九月二十八日;故於民國四十一年由行政院提請總統明令:孔子誕辰及教師節改爲九月二十八日,以紀念至聖先師,並慰勞教師們經年的辛勞。
2、新中國建國後設置的第一個教師節
新中國建國後,中央人民政府曾恢復6月6日爲教師節,教育部通告各地教育工作者,可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立,教育工作者被確認爲工人階級的一部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話,宣佈“五一國際勞動節”同時爲教師節。但由於這一天缺少教師的特點,執行的結果並不理想。特別是1957年以後,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節實際上已不再存在。
3、1985年確立的教師節
八十年代初,我國政府採取了許多措施,動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。爲了進一步提高教師的政治地位和社會地位,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,推動教育事業的發展。根據各地開展尊師活動的經驗,全國人大代表、全國政協委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,中科院院士王梓坤教授建議確立教師節。1985年1月11日,國務院向全國人民代表大會常務委員會提出關於確定每年9月10日爲教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上,同意關於建立教師節的議案,決定9月10日爲教師節。
教師的重要性
1、作爲教師,要有強烈的科研意識。一個老師要想不做“教書匠”,而成爲真正的“人類靈魂的工程師”,我想最爲關鍵的就是要樹立一種做研究型教師的觀念。只有我們將教育教學工作當作一種科學研究去做,我們才能不斷地改進完善自己的教育教學方法,不斷提高自己的教育教學能力和水平,也才能在教學中不斷創新,使我們的勞動能夠取得超越前人的新成果,使我們的教育教學能更好地適應時代發展的要求。做研究型教師,是一個教師日常教育教學中實實在在的工作。爲了正確、科學地給學生傳授書本知識,我們要研究新課標、研究教材、研究學生、研究策略。可以說教育教學過程中的每一個環節每一個問題都是我們教師需要認真去研究的對象,都值得我們去仔細研究。做研究型教師其實就是教師職業的必然要求。
2、作爲教師,要有較高的問題意識。古人云:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進,無疑則不進。還有人說,提出一個問題,比解決一個問題更重要。作爲教師,我們在日常教學工作中,要善於發現問題,你只有發現了問題,並找出問題的所在,才能夠拿出解決方案。解決問題的.方法有許多種,而那問題就一個,往往能發現問題並提出來是非常難能可貴的。因此:“提出問題比解決問題更爲重要”,“提出問題比解決問題更爲困難”。
3、作爲教師,要有開闊的視野。對於一個教師來說,如果我們沒有一點自由思想和獨立的精神,沒有批評性思維,我們對於教材本身的合理性就不會有一點懷疑,以爲那些教材的合理性是天經地義的,只需要按教學大綱的要求完成工作就可以了。按說,對於教學的反省,應該來自於教師自己,但因爲其長期“只緣身在此山中”,自然就“不識廬山真面目”了。這樣的結局,正是由於我們的文化視野不夠開闊造成的。因此,作爲教師,我們就應該博覽羣書,廣泛地接觸自然與社會,開闊我們的視野。
“心有多高,舞臺就有多大。”總之,作爲教師,我們不能安於現狀,要有遠大的理想與抱負,要有爲學生未來做打算的思想。爲了適應時代的需求,我們就要努力做研究型教師。