《唯一的聽衆》是人教版六年級語文上冊的一篇精讀課文，教學完這課後，我思緒萬千，爲文中的“我”感到慶幸，爲“我”能遇到這樣一位關心、愛護下一代的老婦人——她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手!——而倍感高興。
從文中看來，“我”的琴技實在是不敢恭維，“用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直就是一個白癡。”在家裏“我”已經失去了坐在木椅上練琴的信心了，因而躲到一個僻靜的林子裏去拉琴，在那裏“我”遇到了一個老婦人，一個自稱耳聾的老婦人，她肯做我唯一的聽衆，並且每天都來。正是由於這個老婦人的鼓勵、堅持和督促，才讓“我”重拾信心，重新回到家裏，敢站着來練琴了，而且琴技也有了極大的進步，“能熟練地拉許多曲子”。到了後來“我有機會面對成百上千的觀衆演奏小提琴曲”。由這件事可見，“一個音樂白癡”在這個老婦人的鼓勵堅持下，再加上自己的刻苦訓練，終於敢面“成百上千的觀衆演奏小提琴曲”了，這是一個多麼了不起的轉變啊!
通過教學這課文，我觸動很大，想起了班級裏的那些學習上所謂的“學困生”“差生”來，對於這幾個基礎相對較弱的同學，不就是像文中的“我”嗎?一個被父親和妹妹認爲的“音樂白癡”尚能轉變，難道我們手底下的所謂“學困生”“差生”就任其一差到底?不，不能!我要向文中的那位老婦人——音樂最有聲望的教授學習，學習她對下一代的'鼓勵、關心。我想，從她身上我們可以學到：
1、賞識鼓勵
這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲，故意假裝自己耳聾，什麼都聽不見，還不忘對“我”說：“我想你拉得一定非常好……”“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。”多麼寬容的一個老人啊!她的讚賞、鼓勵，激發了“我”的信心。作爲老師，我們不應該吝嗇那句對學生的讚美的語言，特別是對於那些“差生”“學困生”，善於發現他們身上的“閃光點”，在全班同學面前豎起大拇指誇獎，說一句溫馨的話語，就能讓他們重拾信心。就是那麼幾句“真不錯!”“你進步了!”“寫字漂亮啦”……老師短短的話語，他們聽了會很受用，就會燃起對學習的信心。
2、堅持不懈