在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幸福讀後感作文1000字5篇，希望對大家有所幫助。
幸福讀後感作文1000字 篇1
閱讀完幸福在哪裏，頗有些感受，關於白巖鬆《幸福在那裏》讀後感。白白帶着新聞人的敏感和憂慮解析了社會的怪事不斷，從而引出信仰的話題，談到了從宗教的領域引申了我們的文化，肯定了改革開放成就的同時，質疑了幸福的存在，激發了我們反思---爲什麼走出去，是不是走得太快，跟丟了靈魂。感謝白白的文章，可以讓我們在忙碌之餘花點時間靜下心來思考一下生活的意義。帶着80後的標籤，80前的心態，“我們”疾呼社會變化太快的同時，也驚歎“我們”遺忘過去的速度。梁漱溟先生所說人類面臨有三大問題，順序錯不得，針對的也許是趁着改革之風走出的那代人的順序，而他們的後代所面臨的三大問題，順序似乎要反過來：首先解決人和自己內心之間的問題，接下來解決人和人之間的問題，最後纔是解決人和物之間的問題。他們大部分更關心自我，然後纔是他人，最後希望在以己及人的良性循環中達到自我實現的最高境界，也就是所謂的理想實現，這理想包括物質，也包括認可和影響力等非物質形態的價值。然而困惑的是，父輩們在行走中迷失了靈魂，尚且可以等一等，或者回去找一找，我們還沒有行走，尚處於起跑線，就已經在思考內心價值在哪裏，這種顛倒的邏輯無法追尋！“我們”假裝成大師，丟掉青春的浪漫；“我們”肆意對人和事發起抨擊，卻不考慮負責；樂觀的情緒越來越少，喜歡把自己包裹在悲情縷衣下掙扎；生活不是用來熱愛的，點和線可以一成不變；與人交往缺少熱情，卻氾濫激情；總是慾望更多，不懂得珍惜眼前，就像撿貝殼，下一個更漂亮，下一個更美麗~~~~~~聽聽“我們”的邏輯：媒體輿論討論大師，編造大師，是因爲這個社會缺少標杆市的人物，就像處女稀少但是我們內心渴望處女一樣；“我們”行使言論的自由，憂國憂民，至於造成的結果和影響不去考慮，還大言不慚言說有責任心；悲觀不是“我們”的錯，是社會烙上的通行證；生活很無趣，所以需要激情；沒有慾望的人還有希望嗎？所以選秀呼天搶地，所以炒作大行其道，所以傳統摒棄，所以懷舊肆意，讀後感《關於白巖鬆《幸福在那裏》讀後感》。有句話很有意思，賺錢是爲了花錢，花錢是爲了換感覺，所以感覺的名目越多，決定了賺錢的數目越多，決定了慾望的越多！如果大家都是“淡泊名利”，感覺“遲鈍”，或許和諧社會不是口號，但紛繁複雜的信息化時代，鼓吹的是成功，發揚的是名望，攀比之風盛行。鱗次櫛比眼花繚亂的看，五花八門紛紛擾擾的聽，五味雜陳秀色可食的嘗，怎麼會感覺不多，真真假假假假真真充斥我們的五官，我們被動地接受他們，關閉不了感官，大部分人卻錯誤地選擇關閉內心，留下獨自挖掘內心價值，重又走到了顛倒的邏輯的開端，由於經驗知識等等的侷限，北季南饒都參不透的真諦更何況我們，這時候懷疑成了智慧的代名詞，悲觀主義氾濫，惡性循環！！！改變所改變的，適應所不能改變的，但是適應不是盲從和跟風，五四所謂的獨立之精神，自由之思想被我們歪曲和誤解，演化成自我之精神，放縱之思想！！！多挖掘一點真善美，少接觸一點假醜惡，這需要社會，新聞，媒體的努力，也需要我們若愚一點。 能夠釋放內心的愛其實就是幸福。
幸福讀後感作文1000字 篇2
假期裏，受朋友的推薦，讀了一本《誰拿走了孩子的幸福》。這本書給我感觸頗深的不僅是書中的內容,本書作者李躍也從不同層面講述了自己的轉型.
李躍的糊塗,傻氣,可愛向我們展示了一種不同與年齡階層的人性本面,更詮釋了教育與愛育的本質區別,以平等自由的心態來享受欣賞孩子用生命巨章締造的童話樂土.而在這其中孩子是幸福的,我們也是幸福的.
這讓我不由的想起了另一位著名作家盧勤的著作,盧勤專著中提倡的賞識教育,從解讀孩子內心,關注孩子外在的健康成長,到放權讓孩子自由支配,樹立主人翁的責任與意識,倡導了一種教育的新型理念,而在這種漫長的教育與實踐中走的也並不順暢,大到家長,老師,小到青少年,在經歷了太多失敗教育後,理解了教育不是支配,居高臨下的威嚴施教者,而是如何將教育昇華成愛,來激勵促進自身的成長,我想李躍與盧勤在教育方面應該都有很多共性的東西值得我們借鑑和深思.
在李躍的書中,每一篇都可以堪稱經典.例如<<雞毛撣子>>一文,就給我很多的啓發.
最近,我班剛轉學來的小朋友,生性活潑好動,總喜歡招惹小朋友,一次,我讓小朋友去排隊喝水,小傢伙一把就把排在他前面的鞏翰林推倒了,其他的小夥伴趕忙扶起鞏翰林並要求他道歉,小傢伙卻噘起嘴一臉不悅道:"我沒錯."一邊拿起水杯向指責他的小朋友潑去......站在旁邊的我實在看不下去了,便伸手打了他的屁股兩下,沒想到小傢伙一臉不服氣委屈的大哭起來,大叫道:"你們人多欺負人少,我再也不上幼兒園了."
小傢伙的一句話立刻讓我意識到自己的錯誤,無形中我給孩子們做了一個錯誤的示範.
於是我把兩個小傢伙叫到了一起,給他們講道理,聽孩子解釋,並讓他們當着大家的面握手言和,一個短短的小插曲讓我明白了,在嚴格管教孩子以後,一定要用溫暖真誠的心接納他們,讓他們知道嚴厲是更深沉的愛.其實在李躍的書中會有很多的'故事及相關事例值得我們深思,而恰恰是生活中想當然的小事,讓我們在無意識中傷害了兒童的幼小心靈,埋沒了孩子的潛力,而教育就想當然的成了孩子和老師之間的隔閡,教師走不過去,孩子不願走進來,使兩者成爲對立面.
曾有人這樣說:現在的孩子都很個性,現在的教育不象教育.我要說的是這恰恰是社會進步的一個重要指向標,我們這一代的孩子有自己的思維,有自己的一套觀念,他們可以是獨立存在的一個個體,作爲施教者怎麼樣才能很好的保護好孩子個性的一面,又要剔除孩子不盡完善的一面,我想在李躍的書中,我們可以找到答案.
李躍不是聖人,算不上是教育的專家,但她卻是一個個性十足,及具影響力的施教者.
她對自己不偏不倚,教育敗筆,優秀案例都在書中一一展示,與其說這是李躍的財富,不如說它是我們每個人或缺的教育寶藏,而我相信,每一個人不一定是天才,但每個人卻都有一樣別人或缺的?是什麼?它在哪?大概只有自己知道,相信自己,終有一天,你會發現自己也是一個平凡中的天才!
幸福讀後感作文1000字 篇3
改革開放33年了，我們的生活發生了翻天覆地的變化，人們的生活水平提高了，家家戶戶的日子也都更加富裕了。這是我讀了《建設幸福中國》後最大的感受。
新中國成立後，人們翻身做了國家的主人，生活比以前有了很大的改善，但是在社會上還有很多家庭面臨着口袋空空的威脅。爲了把這些可憐的人們拉出貧困的深淵，國家實行了許多優惠政策，幫助他們儘快致富，讓他們的錢袋子一點一點的鼓起來；有的邊遠地方爲了給孩子們一個好的學習環境，捨不得吃也捨不得穿，紮緊了褲腰帶供給孩子上學；也有很多患者因爲沒有足夠的醫療費而放棄了求醫，不得不飽受疾病的百般折磨。現在，國家對這些問題也都出臺了救助和補助政策，加大教學投入，改善教育環境，爲貧困家庭的孩子提供助學金、獎學金，讓孩子們上得起學，進得了好學校，讀得起好書。國家還開展了醫療救助、貧困戶幫扶，減輕了人們的鉅額家庭負擔。人們有錢可以花了，有房可以住了，有學可以上了，有病可以治了，臉上也就綻開了笑容。
家鄉的農民們也都樂開了懷。現在的種子好了，莊稼的收成好了。有報道說，有個地方一畝地的柿子都能賣回兩萬多元錢呢！而且，現在的農村種地不要錢了，不僅不再交“皇糧國稅”，國家還對種地農民給予了各種補貼，白種地不說，國家還給補貼，這在以前連想都不敢想的好事，現如今就發生在我們身邊，你說，誰還能不高興？
在城市，早晨起來，人們東奔西走，搭乘各類交通工具去上班，或者乾脆徒步走着去上班，既鍛鍊了身體又節省了能源。下班了，人們一想起自己舒適、溫暖的的家園都不由自主的加快了回家的腳步。電視機、電腦、電話、電冰箱、洗衣機、空調、微波爐、數碼相機……好多好多現代化的東西進入了每一個家庭，溫暖的陽光照在每個人臉上都是喜氣洋洋。想要知道什麼是幸福嗎？只要看一下人們喜笑顏開的臉龐就都知道了。
到了週末，每家超市、商場裏都是人來人往，熙熙攘攘，各類生活物品琳琅滿目。這些物品不僅給我們的生活帶來了許多便利，也更讓身處現代社會的我們倍感幸福。我們這些小學生從來就沒見過怎麼使用煤油燈，那種煤油燈下的生活我們一天也沒體會過，但我們可以想象沒有電的日子是多麼可怕！而據大人們講，即便是煤油燈，在以前也不是每晚都可以點到大半晚上的，那時的煤油也就是“火油”，更是“嬌貴”東西，誰敢浪費呢？現在我們哪一家沒有幾件電器呢？我們常常是“身在福中不知福”哇！
我們也都知道，這些讓人自豪的成績都是老一輩揮灑畢生的心血和汗水爲我們打造的，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們也正在把它們打造的更加美好。太陽每天升起，可不一定每天都是晴空萬里。生活也是這樣，不是每一個人都能感受到最大的幸福，生活中還有這樣、那樣的不盡人意，還存在一些不和諧的音符，可我們知道這些都是暫時的。通過我們每一個人的辛勤努力，總有一天，我們每一個人都能感受到那份陽光普照的幸福和愉悅！建設幸福中國，需要我們每一個人付出智慧和汗水。我們作爲新時代的接班人，現在最大的任務就是要學習更多的知識來武裝自己，爲將來奉獻社會、展現美好人生打好基礎。相信我們吧，我們現在這些祖國的“花朵”，一定會再接再厲，繼往開來，把祖國大花園裝扮得更加雍容華貴，燦爛多姿。
幸福讀後感作文1000字 篇4
從組長手裏挑選了一本封面淡雅的散文書，隨便翻了幾下，文章都不長，不免覺得歡喜，我喜歡短小精悍。也許與我的性格有關：不把簡單的複雜化，把複雜的簡單化。
打開書，第一篇的《提醒幸福》一下子就把我的眼球吸引住了，幸福需要提醒嗎？那又該如何提醒呢？我迫不及待地看下去，書中的“我們從小就習慣了在提醒中過日子，提醒注意跌倒。提醒吃飽穿暖。提醒受騙上當。提醒寵辱不驚。先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。”引起我的思索，是啊，有誰提醒過我們幸福呢，也許他們認爲幸福不提醒也跑不了。也許他們認爲好的東西你自會珍惜犯不上諄諄告誡。作者告訴我們“享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。”幸福出現的頻率不像我們想的那樣少，只是人們常常在幸福的金馬車已經駛出很遠的時候，揀起地上的金鬢毛說，原來我見過它。“幸福的時候，我們要對自己說，請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨着我們，那我們豈不是擁有了更多的幸福！”看了這篇課文，我覺得幸福原來就在身邊，包括看到一篇美美的文章，放下書幸福感在我身邊久久圍繞，讓我感受到一種從未有的幸福。
畢淑敏一個了不起的作家，她的散文如同夏日從海邊吹來的晚風，在我心裏欣起了層層漣漪。她的閱歷那麼豐富，她廣交朋友，認識各種各樣的人，她是一個醫生，是一名心理學家，也是一個普通的母親。一篇篇小故事串成一張知識的網，故事來自方方面面的人，源自生活，是那樣的真實，蘊含着深刻的哲理，給人以啓迪。雖然每一篇故事的字數不多，也不是很長，但都對我們進行了很好的教育，讓人意味深長，回味無窮。有的故事教育我們怎樣懂得感恩，有的端正我們認識錯誤的態度，有的告訴我們怎樣做人。人生在世就要活得愉快、幸福。不要爲一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較而鬧得家庭不和睦或工作不愉快。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裏經常看看太陽，心裏就不知不覺暖洋洋了。
這是我第一次這麼認真完整地把一本書看完，這是一本讓我久久不能平靜的書，給我許多啓示，引起我的思索。《最大的緣分》讓我珍惜能吃的日子，珍惜一道舉筷的親人，珍惜暢飲的朋友。《節氣是一種命令》告訴我們人生也是有節氣的。春天就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收穫。夏天游水，冬天堆雪。快樂的時候笑，悲痛的時候灑淚。《教你生病》寫的是她的兒子生病的事，作爲一個醫生媽媽，卻讓一個從沒單獨去醫院看過病的兒子去看病。表面看來是一個冷漠的母親，卻包含着對孩子深深地愛和教育，總有一天，你得面臨許多苦難，包括生病在內，她讓兒子提前學會了磨練自己，學會生活的本領。《愛的迴音壁》勸告天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人，愛需要反覆練習，纔會舉步如飛。如果把孩子浸在愛的泡沫裏翻白眼，早早剝奪了她感知愛的能力，最終你將育出一個愛的低能兒。《淑女書女》中說到淑女必書女，讀書的女人更善於傾聽，讀書的女人更樂於思考，讀書的女人更勇於決斷，讀書的女人更充滿自信。好書對於女人，是家鄉的一方綠色水土。離了它，你自然也能活。但與書隔絕的日子，心無家園，半生過下來，女人就變得言語空虛眼神恍惚心地狹窄見識短淺了。讓自己做個書女，做一個淡然的女人，與書爲伴，讓書滋潤着我，讓這一翻水長綠吧。
幸福讀後感作文1000字 篇5
在本書中，我隨處能讀到李老師激情飛揚的文字，他用童心贏得孩子們對他的信任，用信心去點燃孩子們心中的激情，用愛心去包容孩子們的一切。許多在外人看來做不到的事情，他做到了。當我讀到“走進孩子，影響教師”我才明白：對待學生平和一點，淡定一點，多從學生的角度出發，多聽聽他們的心裏話，以心換心，以情動請，讓自己走進他們的世界，做孩子的知心朋友。那麼如何走進孩子的內心世界呢？我是這樣做的：
一、走近孩子，拉近距離。
李教授給我上了很好的一課，那就是“以柔克剛”走進孩子的心靈世界傾聽他們的真實想法。因此我每天課前都必須花費大量的時間在教室裏，在孩子們身邊，去接近他們，瞭解他們，下課之餘我也總是和孩子們待在一起，拉拉這個的手，摸摸那個的頭。和他們說一說、笑一笑、打打沙包，踢踢毽子。久而久之，孩子們和我親熱起來，彼此成了無話不說的好朋友。他們課下也總喜歡圍着我，說這說那，告訴我他們開心的事，也向我訴說這樣那樣的煩惱。
二、放下架子，甘做朋友。
我愛每一位學生，愛孩子們的一切。我是這樣想的，也是這樣做的。 我們班有個叫翟躍棋的小男孩，矮矮的個子，大大的眼睛，一副卻生生的樣子，總是流露一副恐慌的眼神，他的學習成績一般，上課從來不舉手發言，作業也經常不完成，看到這種情況，我非常着急，找他談話，關切地詢問一些情況，可他眼淚汪汪的，用猶豫的眼神望着我，什麼話也不說。針對這些情況，我覺得首先要喚起翟躍棋的自信心。我用這些事蹟鼓勵他，並尋找他身上的閃光點。我發現他字跡寫的非常工整，漂亮。於是我在英語課上舉行一個小小的展覽會，把班裏一些整潔、美觀的作業收集起來，供同學們欣賞、學習這其中有他的一份，當他發現大家也向他投去羨慕的眼光時，臉上第一次露出了燦爛的笑容。此時，我悄悄來到他身邊對他說：“只要你努力，老師相信你，一定能提高學習成績的，你願意努力嗎？”這時他使勁點了點頭。在以後的日子裏，我又不斷地鼓勵他、幫助他、使他增強了自信，消除了自卑。期末考試的時候，他英語居然考了100分，而且一直保持。
還有多少個“翟躍棋”也是這樣？當那些卻生生的孩子徘徊於門外時，我們應及時地拉住他們的小手，把他們領進知識的殿堂；當那幼小的童心感到無助時，我們應及時給予關注和呵護，用自己的溫暖，驅走他們心中的冷漠，給他們以信心和勇氣。這看是小事，卻往往會影響孩子的一生。
感謝李鎮西教授，感謝新軍屯小學，讓我懂得了老師不僅僅是憑經驗做着工作，更是憑自己的良心、責任心盡着教師的職責。當然我取得的點滴成績，應當歸功於學校的正確領導，應當感謝同事們的大力支持的幫助，讓我進步的這麼快。在今後的工作中，我願意大力學習和借鑑各位同仁們的先進經驗，以自己的微薄之力，進行大膽的思考和探索，以自己更加深摯的愛，去愛孩子，讓愛一路伴隨孩子成長，用心靈贏得心靈。縱然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠，讓愛成爲畫中和諧的一味色彩。在這平凡而簡單的生活中，親們讓我們一起要去尋找、品味、享受幸福的美吧！