最近一期的《學前教育》雜誌中有一篇題爲《將觀課議課變成有目的的研討活動》的文章，主要闡述的是園長觀課議課前精心準備的重要性和必須準備的內容，看後很有啓發。
首先是根據不同的教師現狀，把聽課權還給老師。如那些剛畢業的老師想法多，疑問也多，他們希望給大家留下好的印象。因此園長要多聽他們“有準備”的課，從而樹立自信。對那些有一定經驗並熱衷於探索的老師，可以安排“邀請園長來分享”、骨幹老師上“研究課”等形式，將“園長要來聽課”變成“我請園長來聽課”。那些經驗豐富的老教師，他們的課堂大多平時可信，但難以突破，樂意組織他們通過公開的“帶徒課”來展示。
其次是要讓心真正融入課堂。園長應該拋下一切煩心事，丟下手機，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態和分享的精神，面帶微笑地走進課堂，全新沉息，去聽、去品、去悟，帶領教師總結經驗，同時自己也獲得提高。這點是對教師的尊重，也是對自己的慎重。
最後，懲罰性的課聽不得。因爲在這種敵對的情緒下，教師一定組織不出好的活動來，園長把正常的業務研討行政化後也不利於形成相互信任、相互理解的上下級關係。總之，聽課目的是爲了幫助教師的提高，園長只有做好準備後纔有資格走進教室!現記下這些收穫讓自己的聽課更有效。
請參考更多相關教師讀書筆記：
幼兒教師讀書筆記
大班教師讀書筆記
最新教師讀書筆記大全
中小學教師讀書筆記10篇
《今天，我們怎樣做教師》讀書筆記