此篇同前幾篇一樣，以語錄體展現孔子對於弟子的諄諄教誨，對於學生的不同個性，孔子都會採取不同教育方式與教育內容，同時孔子也爲諸多學生樹立一個具有仁德儒者典範，以激勵大家共同完善自我修養。
子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”孔子說：“中等水平以上的人，可以告訴他高深學問；中等以下的人，不可以告訴他高深學問。”這是孔子對於因材施教的教學方法與教學內容的明確說明。此前都是在對弟子教誨，評價中體會到孔子對於不同個性的學生，不同關注。
既然孔子在平日的教誨中已經闡明瞭仁的`精神，那麼他最爲得意的學生顏回便是仁德典範性人物，是激勵大家去完善自我修養的榜樣。
子曰：有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也。子曰：回也，其心三月不違仁，其餘則日月至焉而已矣。子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！這是雍也篇中，孔子對於顏回的三次評價。孔子道：“有個叫顏回的弟子很好學，他從不拿別人出氣，也不犯同樣的錯誤。可惜他短命死了，現在再也沒有這樣的人了，再也沒有聽說過好學的人了。”孔子說：“顏回啊，他的思想可以三個月不背離仁德。至於其他學生，少則一天，多則一月罷了。”孔子說：“真是賢人吶，顏回！一筐飯。一瓢水，住在簡陋的小巷，別人忍受不了的窮苦，而他照樣怡然自樂。真正的賢人是顏回啊！”就這三句話，顏回仁善豁達的形象就已躍然紙上了。
除此之外，孔子對於學生不足之處都是直言告誡，他對子夏說：“女爲君子儒。無爲小人儒。”孔子告訴子夏，要做君子式的儒者，不要去做小人式的儒者，等等。
可見孔子對於學生教育的良苦用心，對於仁德追求的不懈努力，值得我們後世不斷的學習，不斷的去反省自我。