想找一些關於人大外出考察調研報告嗎?下面是本站小編爲大家收集的人大外出考察調研報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友!
人大外出考察調研報告範文(一)
xxxx年6月4日，在xxxx率領下公司一行對xxxx焦化有限公司進行學習考察，考察目的主要是通過“對標”提升金暉煤焦綜合管理水平，對比標杆找差距，對照標準提問題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經營部(企管)進行接頭，通過深入瞭解考覈模式，受益匪淺，現將考察學習情況彙報如下：
(一)經營(企管)部情況
經營部下設財務、勞資、企管三個版塊。其中企管部職能主要是對各單位及正職考覈、材料等標的管理、合同管理、ERP系統、修繕項目等的管理。編制情況爲：部長1人，科員3人(其中2人分管材料計劃等申報工作)。
(二)工作的亮點
1.該公司考覈緊緊圍繞“全面預算管理”“成本精細化管理”體系運作，各單位定崗定編、燃料、動力、材料消耗、其他支出均進行覈定量化，並層層分解，逐級落實到各班組、各環節、各崗位，形成全方位的預算執行責任體系。考覈分爲對單位的考覈和各單位正職的考覈。
A、對單位的考覈：考覈指標爲產量(覈定單價：噸焦工資單價測算單價爲 xxx元/噸、發電度數工資單價爲 xxx元/萬WKH、粗苯產出率工資單價爲 xxx 元/噸、焦油產出率工資單價爲xxx元/噸)材料、耗電、計劃外修、影響生產時間(並摺合成產量)。
公司對各單位或部門根據覈定的崗位工數與崗位工資基數，實行工資總額包乾，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮於事現象，提高勞動效率，增加職工收入。
產量完成計劃，方可得獎。公司出現重大人身傷害事故免除獎金的50%。當月出勤班數必須達到21個班以上，方可得獎。
B、對中層管理人員的考覈：根據其工作性質，實行崗位工資，並進行切塊掛鉤考覈，掛鉤任務(焦炭產量)、經營(利潤、成本費用、支出)、質量(焦炭質量、安全質量標準化、環保、節能減排、企業文化、政工、公司安排臨時性任務)、安全(事故)等指標。
各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考覈表”，對當月主要工作完成情況做出簡要總結，於次月3日前經主管領導簽字評分後交經營部(企管)，不提交領導簽字考覈表的，掛鉤本職工作部分工資免發。
單位副職的崗位工資爲正職崗位工資的90%。副職考覈工資爲正職考覈後應得工資的90%，其中：10%部分由正職對副職實行二次考覈，由正職填報 “副職月度工作情況考覈表”。正職對副職的考覈表於次月3日前交經營部(企管)，正職不對副職考覈的扣正職考覈後工資的10%。
主管領導對正職工作情況考覈、正職對副職工作情況考覈，實行百分制考覈，按分管工作完成情況、工作態度、責任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務完成情況進行打分考覈，按分數比例兌現掛鉤部分工資。
2.精細化管理
各單位實行精細化管理考覈，考覈辦法及標準明確，項目合理、量分準確、切合實際、便於考覈，我們深入到化驗中心進行觀摩學習，確實值得公司推廣學習。按照公司精細化管理要求，填寫A、B、C三卡。A卡由本人填寫簽字，班組考覈打分(班組長由車間考覈打分);B卡由班組彙總，公示每日考覈結果;C卡由單位彙總，公示月度考覈結果。三卡考覈結果要求必須一致。
各單位按照公司規定的分配方法及單位月度考覈結果分配績效工資，並將分配方法及分配結果進行公示，杜絕考覈後人爲加分或扣分現象。
經營部(企管)對各單位的精細化管理考覈工作，每月進行一次督導檢查，並加大對中層管理人員的`考覈力度，掛鉤工資由原來的100元提高到200元，對考覈中違反以上規定的，按掛鉤工資比例進行扣罰。
(三)我們的差距及改進點：
我公司實行績效管理以來，重點對部門績效情況進行監控，在激勵上力度不明顯，甚至出現了爲考覈而考覈的局面。本人認爲：考覈不是最好但是最有效的手段，公司目前滿負荷生產，員工勞動強度一定程度上加大，但在激勵上卻是1/3負荷一致。鑑於此員工生產積極性不高，得過且過，關注流失員工後公司的態度。
任何一套管理模式不可複製拷貝，不能搞拿來主義。我們要結合實際對考覈出現的問題進行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進行xxxx年上半年總結回顧，我們要重新打量現運行績效考覈指標，對不可控、考覈模糊的指標要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵性。
我們企業管理拘泥於表面工作，就單基層管理方面公司先後引進6S、OEC管理、規範化操作、ISO9000體系、績效管理、十項強化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們去反思。我們沒有專注做好一件事情，我們當前就是要把規範化操作工作做好、做紮實，避免因操作不當等造成不必要的後果。
以上是自己不成熟的想法，懇請公司領導諒解!
人大外出考察調研報告範文(二)
xxxx月28日下午至xxxx月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長xxxx的帶領下，先後到淮安信息職業技術學院、xxxx經貿高等職業技術學校、xxxx財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職後在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，並參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地。現將具體情況彙報如下：
一、總體感受第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的內容主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配製度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業技術學院有一定差距外，而與xxxx經貿高職校、xxxx財經高職校差別不大。這三所院校在管理模式上基本上都採用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規章制度運行。我校於上世紀90年代初實行校科二級管理模式，經過長期運行和不斷改進後，我校在校科二級管理上已積累了較爲豐富的經驗，各處室、專業科的崗位職責明確，各項管理制度、考覈制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業發展不斷再上新臺階。由中職升格高職校後，學校在辦學理念、育人規格、管理模式等方面都必須發生質的變化;搬遷新校區後，學校的辦學規模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，爲此，對學校的機構設置、分配製度、管理模式進行改革已成爲我們全體學習成員的共識。
二、具體建議1.建立健全完善系部崗位職責、考覈制度等系列規章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程。學校於今年已組織人員多次到外地的高職院校考察學習，對校內機構設置、崗位職數等框架也已基本明瞭，因而可以組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規章，完善各項考覈制度。學校搬遷新校區後，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以後運行過程中逐步發現問題，根據學校實際再加以修改，使之日臻完善。2.對職能處室和系部負責人配備要精幹。實行系部二級管理，學校要給予各系部一定程度上的權利，包括人、財、物;但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強;各職能部門負責人的服務、協調、監督作用要進一步發揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發展。3.進一步加強班主任隊伍建設。進入新校區後，在校學生人數、班級數急劇增加，有可能會出現一位老師擔任1個及以上班級班主任的情況，而對班主任的考覈必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑑其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。xxxx.進一步引入競爭機制，深化分配製度改革。學習總結報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告
要堅持“優質優酬、合理分配”的分配製度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作積極性。