在當下這個社會中，報告與我們愈發關係密切，不同的報告內容同樣也是不同的。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編爲大家整理的5000字調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調研報告1
自 90年代末開始，我區民營經濟依靠大量低、小、散作坊靈活生產方式得以迅速蓬勃發展，但隨之而來的是違法建築跟着低、小、散企業像潮水般涌來。自1998 年以來，全區違法建築超1000多萬平米，同時還有大量審批不到位、產權權屬不清的房屋，出現“家家有違章、人人搭違章”的局面。違法建築盛行不僅嚴重擾亂了社會秩序破壞了城市環境，而且還成爲政府推進重點工程項目中的攔路虎。爲此，2011年4月25日，、市政府召開“城市轉型發展破難攻堅大行動” 動員大會，實施違法建築“六必拆”，強力推進拆違工作，維護廣大人民的根本利益。我區隨即於次日召開“全區城市轉型發展破難攻堅大行動”動員大會，要求全區上下齊心，集中攻堅，強勢推進，全力以赴打好“七大硬仗”，破解一系列困擾甌海發展的制約因素，掀起甌海區新一輪發展熱潮。
在快速推進拆除違法建築工作的同時，被拆出的土地如何快速得到合理利用，不至於閒置而造成新的浪費，成爲一個新的重要課題，2012年11月至12月，甌海民革總支組織調研組，對全區拆違后土地再利用情況進行了專題調研。通過走訪相關部門和街道，開展座談、實地察看等方式，對我區目前拆違后土地再利用工作現狀、存在的問題進行了深入的調查研究。現將有關情況彙報如下：
一、我區違法建築的特點
我區違法建築總體呈現無序、散亂格局，遍佈街頭巷尾、山林田間，有空地就搭違建的想法深入人心，據規劃部門統計，自1998年以來，全區新增違法建築面積1049萬平方米，且主要呈現以下幾個方面特點：
(1)農田耕地被肆意破壞。90年代中期以來，我區農民開始丟下鋤頭，棄農經商，因資金有限，大多從事低、小、散企業，在促進經濟發展初期，肥沃廣闊的耕地就成了第一犧牲品，大量的耕地被填上石頭，澆上水泥，搭上成片的棚屋，之後逐漸改成磚瓦房屋。農戶們將原先耕種的農保地改成按平方計價的出租屋，或乾脆自己當作廠房使用。
(2)屋前門後隨意搭建。爲了擴大房屋面積，獲得更大經濟收益，一些單位、個人不遵守城市規劃，在屋前門後的空地上建簡易房，建成後出租或當“廠房”使用。許多居民見“有利可圖”， 紛紛效仿，還有的居民認爲違法建築可以在拆遷中得到更多補償，便毫無顧忌地蜂擁搭建，導致違法建築“鋪天蓋地”，“外觀設計”可謂五花八門、亂像橫生。違法建築猶如一塊塊傷疤，使得原本井然有序的建築和原本良好的鄉村美景開始變得千瘡百孔，雜亂無章，滿目瘡痍。
(3)少批多建盲目擴張。農戶在對舊房翻新或重建時，企業在新建或擴建時，往往會心存僥倖心理，通過佔用道路、河道、院子等空地，儘可能擴大建築面積達到少批多建的目的，如此漸進造成村居間道路越來越窄、河道越來越窄，房屋密度越來越大。
(4)質量低下唯利是圖。違法建築物都沒有取得國家規劃、建設、國土等方面的合法手續，許多還是爲了短期利益躲避檢查在一夜之間修建起來的。這些建築有的用鋼管、鐵皮搭建，有的用空心磚砌成“框架結構”，還有的是簡易棚。有些違法建築主人爲了獲取最大經濟收益，不顧安全把房子租給企業，造成大量的安全隱患點。
面對上述種種，區委、區政府強勢推進拆違行動，以空前的力度向違法建築宣戰。2011年至今拆除842.5萬平方米，其中，2011年419萬平方米，2012年423.5萬平方米。在這一輪拆違高壓下，我區的違法建築存量急劇明顯減少，新增違法建築得到有效遏制，人民羣衆已基本認識到違法建築必被拆的事實。
二、拆違后土地利用現狀
當前，全區集中財力精力，凝聚一切智慧和力量，通過兩年聲勢浩大的拆違行動，讓甌海百姓見證拆違後環境日新月異的變化，民衆情緒也由開始的牴觸轉變爲認同，直到現在能支持配合這項工作，違必拆工作的羣衆基礎也日漸紮實。但在強勢拆違後出現了大量空地，這些土地如果沒有及時合理利用不僅是土地資源的一種浪費，還將引起老百姓的質疑，如何利用好、建設好這些被拆出的土地，是下一步拆違能否順利推進，違建勢頭能否被徹底遏制的關鍵所在。爲此，區政府在拆后土地利用上做了大量工作。
(1)實施拆建結合。即把拆違同重點工程相連，將被拆出的土地直接作爲工程建設用地進行利用，使重點工程能得益於違建拆除快速推進，同時又能使被拆出土地快速轉變身份，得到合理開發利用。如：梧田街道拆除甌海大道兩側43處5830多平方米違建，助力甌海大道西段快速路工程建設;南白象街道開展“拔釘清障”，以拆違促拆遷同時保障附一醫新院重點工程建設。甌海經濟開發區88家企業陸續主動拆除北村河沿岸等近7萬平方米違建，爲大學科技園的啓動區建設讓道;婁橋街道一週內拆除甌海大道與婁東大街沿線、吹臺山入口處沿線等多處違法建築1.75萬平方米，爲甌海新城多項工程建設掃除障礙;麗嶴街道拆除了僑聯活動中心地塊違法建築2萬平方米，通過先拆該地塊現有違建，再辦理用地手續，在原址上合法建設僑聯大廈等。
(2)實施拆改結合。即對可作爲公共配套設施的拆后土地，進行合理改造，建設成爲停車場、農改房以及老人活動中心等，使拆後騰出的土地不閒置、不荒廢。今年以來，梧田5000平方米的違建市場拆除後，改建爲臨時停車場;婁橋街道秀嶼農改房地塊違建的拆除，推進了該街道首批農房改造集聚點建設。麗嶴街道拆除下呈村商貿市場6000平方米違建，將該地塊用於農改項目建設。瞿溪街道對雄溪一違建房屋和三小內違建房拆後分別建成老人健身活動場所和學生體育活動場地。
(3)實施拆綠結合。將拆違與“園林綠化”有機結合，以拆違來推進綠化工作，以綠化來鞏固拆違成果，實行“拆綠結合、以拆促綠”，通過拆違，有效拓展綠化空間。今年截止10月底，全區共已完成拆後綠化約25萬平方米，建成了大堡底龍霞路路口綠地(2000㎡)、河頭郭溪工業區綠地(19000㎡)、巖一村工業區綠地(9000㎡)、浦西鐵路、104國道、溫瑞大道沿線等一批街頭小遊園和沿路沿河綠化景觀帶。牛山腳佔地2萬多平方米的違建倉庫拆完後進行了綠化，爲牛山森林公園建設打好基礎。仙岩5萬平方米違建拆后土地已列入2013年公園綠地建設計劃。
(4)實施拆創結合。將拆違與創“三無”示範村、無違建道路結合起來，做到拆除一片，創建一片，美化一片。
三、拆違后土地再利用存在的問題
雖然全區在拆后土地利用上嘗試利用多種辦法，通過拆建、拆改、拆綠、拆創等措施相結合，最大可能地利用好被拆出土地。但截止目前，通過這些方式所利用的土地總共才65萬平方米，同拆出的面積之間形成巨大反差，絕大多數被拆出的土地還是被閒置被荒廢着。主要存在以下幾個矛盾。
(1)土地指標緊缺與土地利用之間的矛盾。該矛盾是制約土地快速利用的最主要問題，沒有土地計劃指標，耕地、林地以及河流填埋地等各種土地，均不可隨意建設。每年市裏給我區的土地計劃指標約爲1000畝，同被拆出土地面積數據相差懸殊，如按計劃指標安排，僅2012年被拆出的土地就需分幾年纔可以建設完成(不是所有被拆面積都可以或應該用作建設)。被拆出的農保地只能復耕或重新種植樹林，而復耕土地水利等條件已遭到毀滅性的破壞，實際復耕意義不大，有些只能閒置，有些象徵性復耕，無法得到更具創造性的開發利用，這同實際土地緊缺、生產無法安排等現實存在不可調和的矛盾。如梧田街道老殿後的50畝地，該地三面環河一面臨路，地理位置極佳因長期未能得到合理利用，被廢品收購站搭上許多簡易棚，廢品隨意推放。因沒有土地計劃指標，項目一直無法落實，但現退回耕地又不現實，爲此只能閒置空着，違建拆後又建，建後再拆，造成極大浪費，羣衆意見也非常大。
(2)財政經費不足與土地利用之間的矛盾。大量被拆出的土地，或者等待建設項目，或者等待用於綠化等公共配套等等，均需大量建設經費投入。但目前全區推進城鎮化建設，在大量工程建設任務面前，有限的財政經費支出已經非常緊張，且該種態勢將在長期一段時間內保持，爲此單純依靠財政投入到公共配套及項目建設上，將無法保障，雙方差距巨大。
(3)城市規劃與土地急需利用之間的矛盾。城市建設的龍頭是規劃，當前，我區控規已基本覆蓋各個區域，但規劃中的建設是分期、分步實施，部分被拆后土地在規劃中甚至要延後3到4年，爲此，當前該土地是暫時未利用地，從建設角度來講只能暫時閒置着，造成極大浪費。
(4)違法建築土地權屬問題與拆後利用之間的矛盾。大多數違法建築都是土地所有人或者承包者自行建設，或者將土地租給他人建設，因此，面對這些屬於他們自有的拆後閒置土地，政府如要利用，必須徵得土地所有人的同意且需要滿足土地所有人一定的利益。由於多數被拆者因當前利益受損，都心存一定的不滿情緒，因此，在合理利用土地問題上無法同政府達成一致意向。他們企圖有一天能重新迴歸到政策寬鬆時代，再行搭建。
四、加快拆違后土地再利用的建議
違法建築拆除後被拆出的土地能否得到及時高效利用，事關下一步拆違工作推進，事關新的違建能否得到徹底遏止，事關我區能否從原來落後的環境格局中通過拆違實現脫胎換骨的轉變，因此，必須強化對拆違后土地再利用工作，實現拆和改並進，達到 “拆違拆出城市的環境，拆出生產的安全，拆出發展的空間，拆出黨和政府的形象和威信”的目的。爲此，根據我區現實情況，提出如下建議：
(1)統籌安排，推進拆違后土地的分類利用。根據土地性質，分類利用拆違后土地。對於條件較好的農保地，拆違後可以進行復耕。對於一些邊角地，可以“祛疤栽花”，對於區位優勢好、面積大但無土地指標或已規劃好但近期內無法落實項目的土地，可通過科學謀劃，因地制宜搭建臨時廠房，解決有良好發展前景的中小企業生產過渡問題。充分利用土地指標落實或項目建設條件成熟這段時間，避免土地二次荒廢，解決大量中下游有良好發展前景的企業過渡期間生產問題。爲此，在不拆是違建、拆了是空地的、拆後影響生產這一格局下，建議政府綜合考慮，綜合施策，突破常規，主動挑擔子，待企業成功過渡、項目落地前騰空。但這期間政府需及時跟進，加快對剩餘土地農轉用及各類手續辦理，及時把握事態進度，儘量縮短這部分臨時建築使用時間，切不可讓臨時過渡房又變成新的違建。
(2)加快城中村改造，推進拆后土地快速利用。土地能否快速再利用關鍵是項目建設進度。爲此，當前要緊緊抓住各地拆違勢如破竹的態勢，利用拆違來推進城中村改造，推進成片、成網的舊村房屋拆除，將村民集聚到配套齊全、環境優美的區域，使拆后土地同農村宅基地一起，得到合理規劃有效利用。
(3)科學規劃包裝，引入臨時短期租用項目。部分被拆后土地受限於指標、資金等因素一時無法得到利用，且從長遠來看3到5年內仍沒有具體規劃，爲此建議政府通過土地流轉租用等方式，將土地出租給企業，用於建設符合周邊配套等各類服務項目，解決政府在公共配套投入不足等問題。
(4)與出讓項目捆綁實施土地再利用，解決財政經費投入不足問題。項目建設必須要經歷一個過程，但面對大面積被拆出的土地，且大都屬於屋前巷後，不好成片成規模進行集中利用。爲此，政府需投入大量財力物力將其建設成爲綠化帶、小遊園、農貿市場或停車場等社會公共服務設施，否則時間一長，違章極有可能會死灰復燃。因此，建議政府加大融資力度，將拆后土地利用同土地出讓項目打包，使項目出讓方在拿到土地時，必須一併對周邊拆后土地進行建設，一方面解決政府因財政壓力對公共服務設施投入不足問題，另一方面也使項目出讓後周邊環境得到質的提升。
(5)加強監管，嚴格控制違法建設。建立健全違法建設動態監管體系和巡查網絡體系，建立完善巡查機制，落實鎮、街道駐村幹部、村居幹部和巡查執法人員分片包乾責任制和責任倒查制度，鞏固拆後利用成果。同時要結合“數字城管”和96310舉報電話，督促各鎮、街道對現行違建和已經拆除的違法建築實行分級動態巡查，堅決防止違建拆後重新“回潮”。
調研報告2
短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨着晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子裏，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子後，陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們……
大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業問題更是牽動着黨和國家的心。“XX年，全國大學生的就業形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的XX年全國普通高校畢業生就業工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對XX年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業生增量多、壓力大，整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成爲了現狀。據相關官方數據顯示XX年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅佔總人數的49.81%。
爲了更進一步的瞭解大學生就業形勢，也爲了幫助我們這些在校大學生能更多地瞭解就業信息與今後的在校規劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業的發展源地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業，採訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間裏我們走訪了大量的企業，以溫州民營企業爲立足點，調查了以溫州大學畢業生爲主體的歷屆畢業生就業狀況和職業發展狀況;並且我們走訪的企業基本包括了各個行業(製造、銷售和服務等)以及各種規模(有正泰、德力西等大型企業，也有以勞動密集型爲主的小型企業)，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現在工作情況設問
2.針對工作滿意度的設問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4.針對自我期許和對企業的期許設問
5.針對就業信息和就業途徑設問
6.大學期間的活動鍛鍊對就業的影響
7.企業的用人標準和學校教育的優劣勢
8.在校的職業生涯規劃對就業具有多少程度的影響
經過我們的統計初步得到了以下結果：
一.工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨於理性，能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現在已經逐漸漸形成了爲自己選工作的良好態勢，而不是以前的爲專業選工作。至目前我們統計所得出的結果顯示，約有34%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業沒有什麼聯繫，只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯繫比較密切。而且從現在的社會發展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業後選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統計得出：沒換過工作的畢業生大約只佔38%，而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意，只有約5%表示對自己現在的工作不滿意。
其中，在對現在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發現現在對薪金的要求大學畢業生也趨於理智，能夠對自己做出較爲理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家裏，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業的期許
約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成爲了畢業生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只佔了21%。由以上可以看出，被調查的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質於專業技能的提高，而不是簡單的只是爲了暫時的利益。
從中我們深深體會道作爲大學生的'我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作，不能再只侷限於書本和課堂，而是要做到專業知識與實踐相結合，爭取日後能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養的同時在大學裏我們應該積極學好專業知識，掌握專業技能是爲自己創造好的就業條件的重要條件。
四.就業信息和就業途徑
通過調查畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成爲了一個關注的熱點，這說明在學校裏開設就業指導課和就業指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業講座、就業指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦佔有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的侷限性：在溫州部分的民營企業是家族企業，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五. 大學期間的活動鍛鍊對就業的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業生在大學期間曾擔任學生幹部，而表達能力(凸顯於人際交往與業務洽談)，實踐能力(凸顯於實際業務操作)，交際能力(凸顯於與領導同事交往及業務洽談)的鍛鍊成爲日後工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛鍊自己的能力有着非常重要的意義，通過擔任學生幹部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛鍊，累積到日後工作所需要的經驗。
六.企業的用人標準和學校教育的優劣勢
58%的畢業生認爲企業在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認爲是專業知識。而實踐能力的創新和專業知識和技能的培養被認爲是學校現在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創新、專業知識被認爲是與他人競爭同一崗位的優勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成爲了一個優勢因素。如今在職場上，個人的素質已成爲影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養，纔有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。
七.職業生涯規劃對就業的影響
通過問卷結果的統計，我們看到半數左右的畢業生表示在大二、三開始考慮就業問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業時纔開始考慮。
在高校職業規劃選項中，只有約11%的人知道職業規劃並知道怎樣規劃，而59%的人則不瞭解職業規劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中，絕大部分的人在大學裏職業規劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業生涯發展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯發展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業生涯規劃課程及相關講座，以及提高提供就業指導質量應該成爲各高校的重要任務。
經過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現在的大學生最缺乏的是實踐，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內地高校與國外高校的差距所在了。在現實高校教育體制不可能有太大的改革現狀下，我們在校大學生應該多多利用大學生活的空閒時間走進社會多多實踐，培養自己的實踐能力;在培養實踐能力的同時我們應該紮實自己的專業基礎與其他相關知識，爲在踏入社會與自己的職業生涯前多做準暑期社會實踐XX年的暑期實踐活動已接近尾聲。回顧短暫而又充實的實習實踐生活，大學生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛鍊，大學生不僅認識了社會、鍛鍊了能力，而且體會到了不一樣的實踐經歷。
近年來，企業對大學生的實踐能力的.要求越來越重視，是否參加過社會實踐成爲企業選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業壓力，大學生也主動走出象牙塔，參與到暑期實踐中去。除了傳統的實踐途徑外，今年的大學生暑期實踐的途徑還有很多，呈現多樣化的特點。
“以往總覺得暑期實習只是參加學校或者院裏組織的一些服務團，今年突然發現身邊的同學參與社會實踐的方式多了，有的通過聯繫企業兼職去了，有的還到四川當志願者了。”王雪是重慶工商大學大三的學生，她所在的學院組織了18支暑期實踐分隊，帶領着幾百名學生分赴全國各地進行暑期調研並提供必要的服務。有的到貧困山區支教去了，有的深入農村瞭解民情，等等。
傳播學專業的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎。“真沒想到我也能在這麼重要的會議上行使自己的否決權。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續參加了幾次局裏的高端會議，會上她還有否決的權利。今年暑假，重慶工商大學向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮等3個鎮鎮長助理。以掛職的形式進行社會實踐，這在重慶高校中還是第一次。
據瞭解，在各大主要的招聘網站上，一些跨國公司以及國內的知名企業都會發布實習兼職的信息，通過對應聘的大學生層層篩選，企業選擇專業對口、有一定能力的大學生參與到企業生產經營的第一線。這也爲大學生參加暑期實踐提供了良好的途徑。
以往，大學生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現象，參加服務團只爲了宣傳、評獎，到企業也只是走個過場。今年，筆者發現，大學生開始轉變觀念，開始注重實習的質量，重視實際過程，切身參與其中，認知社會、感受民生，以求提高自己實踐能力。
今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發了大學生服務四川，爲災區盡一份力的決心。許多大學生放棄休假外出旅遊、與家人團聚的機會，積極加入到支援災區的志願者的行列中去。黃武強是一名“支援四川災區”的大學生志願者，沒到暑假，他就開始準備組建一個志願者服務團。平時他通過網絡和電視瞭解災區的具體情況，並與有同樣想法的同學一起討論，詳細制定服務團的目標、服務對象以及實施步驟。在他的周密準備下，他的服務團最後得到審批通過。
到達災區後，情況比想象中要複雜得多，災區地形複雜閉塞、餘震和暴雨接連不斷，志願者們的處境惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進入偏僻的山區瞭解情況，爲災民分發救災物資。“看着災區人民艱難的生活，我每每獨自落淚，他們的生活比新聞裏報道的要困難得多，我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助。回到學校我們發動同學和社會有心人繼續爲災區獻出自己的一份愛心。”黃武強回憶起災區的一幕幕心裏總有一種揮不去的責任感。
像黃武強這樣的學生其實還有很多，他們完全出於一份赤子之心參與到暑期社會實踐中去。“每年，社會都會對大學生的實踐提出批評。其實，大學生已經開始變得成熟，更願意承擔社會責任。今年，大學生積極地參與到服務農村、服務基層，爲災區獻一份力、爲奧運喝彩的活動中去，通過自己微薄的力量爲社會做一點事，體現了當代大學生的擔當。”楊愛東老師是高校衆多社會實踐指導老師中的一員，他已經欣喜地看到大學生在思想和行動上的變化，現在的大學生變得更加務實，更有奉獻精神，在服務期間他們努力地工作，不求回報。對於他們，是不是應該多一份理解和支持呢?
調研報告3
一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨着我們國家經濟的發展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀末至今，隨着海量資訊時代的到來，大衆文化取代精英文化成爲市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統閱讀並未包含的東西，似乎我們已經進入了淺閱讀的時代。
而作爲今後國家建設中堅力量的中國當代大學生，他們的閱讀狀況如何呢?爲了瞭解大學生的閱讀情況，我們就雲南民族大學職業技術學院的學生進行了調研，發現了一些問題，並探討了其中的原因，找了一些解決方法。現將具體調研情況做如下報告。
本次調研對象爲雲南民族大學職業技術學院80名大學生，共發出80份問卷,收回76份有效問卷。調研主要針對大學生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態度、閱讀媒介、閱讀愛好等。
現在，隨着海量資訊時代的到來，大衆文化取代了精英文化成爲市場的主流，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網絡閱讀和手機閱讀成爲閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財經、勵志類圖書以股市語言行文代替學術說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現象，多媒體、博客、電子小說代替紙質圖書潛進大學生的生活，種種現象表明，這是一個淺閱讀的時代。什麼是淺閱讀?爲什麼會產生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?
一、什麼是淺閱讀?
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕鬆娛樂性爲最高追求的閱讀形式。內容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激爲上，充滿了遊戲精神及荒誕不經的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等爲主，文字爲輔。相對於品茗式的傳統閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的碎片式的語言，拼盤式的內容。
以知道代替知識，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成爲大學生時下的閱讀新趨勢。爲此，我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調研,以瞭解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學生素質的現狀，併爲進一步探索提高大學生素質參考依據。
二、調研結果與分析
1、閱讀認知度普遍較高。從調研結果看，47.6%的學生認爲閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅佔17.65%和1.96%。這說明絕大多數學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。
2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學生僅爲5.88%，1-3小時的爲54.90%，1小時以上的爲29.41%，有9.80%的學生處於基本不閱讀的狀態。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學生僅佔1.96%，3-5本的學生佔5.88%，大部分學生每月平均閱讀量爲1-3本，這說明大學生的閱讀量是少之又少的。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化，所涉及的範圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜誌、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優勢有關。
在緊張而又枯燥的專業學習之餘，大學生們希望閱讀一些高質量的休閒、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養。在這其中，值得注意的是我院學生對於閱讀名著、經典書籍的熱情不太高(僅爲28.4%)。此外，經濟管理、英語、計算機課程等專業性較強的書籍成爲我院學生重要的選擇。
5、我院大學生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅侷限於傳統的紙媒體，互聯網作爲一種新的媒體形式已經走入同學們的日常生活，構成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學主要通過網絡閱讀。而大多數同學在利用網絡時能夠比較恰當的控制時間和內容，合理的利用網絡信息資源爲自己服務，超過70%的大學生平均每天上網時間在2小時以內。
6、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作爲自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學生買書熱情不高，僅有13%左右的學生將買書作爲自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出，我院學生的閱讀方式已經進入到淺閱讀時代。
三、出現淺閱讀的原因
1、進行淺閱讀是緩解無聊的方式。很多人認爲，讀深的讀物乏味、吃力，讀淺的輕鬆、有趣，還能作爲閒聊的笑料。 職業技術學院女生小羅說道：現在女大學生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜誌，平時上網多是瀏覽娛樂新聞和網站論壇，的確不嚴肅，但讀來十分有趣，大家都愛看。
2、沒有時間進行深閱讀，只好淺閱讀。隨着社會的發展，人們的壓力也越來越大，而就業問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭。很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計劃，要考幾個證書，英語過幾級，要做多少兼職，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學生普遍的心理感受。被就業、升學、出國等各種紛擾着，沒有心思埋頭讀用不着的名著，只願讀有用的英語、計算機及專業書。他們更覺得，大學已經失掉讀名著的氛圍了。
3、學術著作和經典名著讓人費解，不得已放棄。目前大學生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪大學圖書館時發現，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學術性著作卻有八成新。爲何少人讀?大學生感嘆，上課所用的課本就已經夠枯燥了，怎麼還敢碰更晦澀難懂的學術著作和經典名著?
4、學校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝着午後茶翻看傳統的名著。 當前社會上對人才的需求是專業知識型的，再加上國際經濟全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴峻的就業形勢，許多大學生都忙於準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現實因素作用下,哪還有工夫安心讀經典呢?
四、淺閱讀帶來的危害
淺閱讀是對經典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個性培養不利 ;淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化。
五、如何走出淺閱讀的困境?
1、從社會方面來說。
(1)出版人應該把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人，做一個有理想、有追求的出版人。經濟效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的認識。
(2)出版社的編輯在搞選題策劃時，要時刻牢記肩上擔負的社會責任，杜絕盲目跟風、粗製濫造的出版行爲。要有明確的出書思路，不要爲一時的經濟利益所左右，搞些沒有文化內涵的東西。要努力在創造性上下功夫，通過了解市場，瞭解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質的精品。
(3)大力宣揚先進文化，拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處於隱性狀態時，出版社應堅守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格爲一般商品，那就是媚俗。
2、從學校方面來說。
(1)幫助大學生形成合理的知識結構，激發大學生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，聯合教務處、學生處、學生會 等部門共同主辦，來提高學生閱讀健康書籍的興趣。
(2)鼓勵大學生有計劃的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時地通告到 館新書、名家書評等 。⑶在學生剛入學的時候開設系統的閱讀課，閱讀內容可以根據實際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目，學生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環境，方便大衆閱讀。
(3)進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成爲大學生的天堂。
3、就大學生本人來說。
(1)認識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養，增長知識和內涵，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和寫作能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。
(2)培養深度閱讀的習慣，嘗試着閱讀一些名著，用一種認真專注的態度去閱讀它，體驗書中的深刻內涵，品味別樣的閱讀樂趣。
(3)多做一些讀書筆記，比如抄下一些美麗的詞句，爲寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課餘時間，制定一定的閱讀計劃。在現階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。
養成良好的閱讀習慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的。多關注一些好書推薦欄目，選擇有內涵的書籍，培養自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。
書籍是人類進步的階梯, 讀好書是人類進步社會 文 明的體現。大學生是沿着書籍築起的階梯,攀登知識高峯的社會新人。除專業學習外,課 外閱讀是大學生業餘學習的重要組成部分。大學生正處於青春期，同時，他們的觀念、性格 、情感等又正在發展的形成中，具有不穩定性特點，這就要求有足夠數量的有益的讀物來適 應他們的這種生理和心理上的需要，一個既有物質文明又有精神文明的社會主義現代化社會 ，理應用課外閱讀隨時引導學生們健康成長。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態度，更是一種智慧，淺閱讀時代 ，你是要隨波逐流還是重拾經典，勇攀書峯，這全在於你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看着你的時候，你卻沒有什麼可以講。這時，請不要感嘆：書到用時方恨少!