在學習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要注意內容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學生調查報告7篇，歡迎閱讀與收藏。
學生調查報告 篇1
告別了緊張的高中時期，我們來到了學習、生活、情感都非常自由開放的大學。在這裏我們可以任由感情的釋放，當然戀愛將成爲一項必修課程。9月15日，我們全部組員就大學生談戀愛這個話題進行了調查。
上午，我們把已經準備好的一百份針對大學生談戀愛的調查問卷發給一百位同學，讓同學們即時完成了問卷答題。隨後又針對我們問卷的答案進行了分析。對此我們作出瞭如下這樣的分析：
調查顯示，“贊成談戀愛”的同學佔64.1%，同時9.1%“已經談成”，26。4%的同學認爲“學習期間不想戀愛”。另外一些同學戀愛動機簡單化許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因爲需要愛和被愛。還有一些同學急着找女朋友、男朋友想戀愛。
有趣的是，專業不同對大學生談戀愛的現狀有影響。其中，工科專業的男女生“從未考慮”的比例最高；“曾經談過，目前未談”和“失戀”所佔比例最高的是外語專業男生和藝術專業女生；藝術專業男生以“正在談戀愛”的比例最高，後者高達40.8%。
另外一個有趣的發現是，學習成績對大學生變戀愛現狀具有一定影響。與人們一般所認爲的不同，成績優異的男女生正在談戀愛的最多，而學習成績差的男女生“從未考慮”和“失戀”的最多。
很多人認爲大學生應將重心放在學習上，以學習爲主，儘量不要因爲談戀愛而景響學習。沒錯，大學生應將主要精力放在學習上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內涵。儘管有部分學生談戀愛影響了學業有的甚至荒廢了學業，部分學生沒有協調好沒有掌控好時間的分配，可並不能否認談戀愛的作用。
大學三、四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時候也是孤獨寂寞的，對於這一點上過大學的朋友會明白的。這時談戀愛可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學會換位思考與關愛他人、掌握爲自己負責的能力，而這些能力與素質恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學生要多讀書但更重要的是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質。但談戀愛不要耗費大學生朋友過多的時間，要知道你還是學生，你還沒有收入，你的學費都是父母親提供的。你在大學裏讀書承載着父母的對你的巨大期望，你應該將這種期望轉化爲前進的動力。
如果你把過多的時間放在談戀愛上就是一種不負責任，不僅僅是對父母的不負責，也是對自己的不負責。談戀愛時需要成本的也是要付出代價的，有本事自己掙錢而不要靠家裏人供應，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個男子漢。如果你還是靠父母親“救濟”，對不起，你必須承擔責任，對父母負責，對父母對你的期望負責。
競爭日益激烈，就業形勢越來越差。大學生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學裏。大學生朋友應想方設法地提高自己、增加工作技能，爲自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學生的時間。
最後，我們全體組員也發表了我們自已對大學生談戀愛的看法，我們認爲：我們要有正確的愛情觀和行爲習慣，提倡志同道合的愛情；擺正事業和愛情的關係；愛情需要互相理解，互相信任，是一份責任和奉獻。我們要有愛情，但我們必須將愛情和學習的關係處理好，樹立正確的愛情觀。
我們五個人通過這次活動，更加明確了大學生談戀愛的利弊，同時更加了解我們大學生目前對戀愛的想法和意見。在這次活動中，我們不僅增加了我們彼此之間的友誼，還讓我們體會到了怎麼做一份市場調查，怎麼樣瞭解社會。這次活動給我們留下了深刻的印象，從中學到了不少的知識，？我們很珍惜這次機會。
學生調查報告 篇2
摘要：大學生志願服務活動是改進和加強大學生思想政治教育的重要載體，但由於我國志願服務活動起步晚、經驗不足等因素的影響，志願服務在實踐過程中出現了一系列的問題。基於對駐保高校志願服務現狀的調查，分析了當前志願服務所面臨的困難與問題，並在此基礎上提出建立健全科學高效的志願服務宣傳機制，建立健全持續穩定的志願服務組織管理機制，建立健全公正合理的志願服務激勵保障機制，實行社工專業與大學生志願服務的有機聯合等大學生志願服務長效機制的構建思路。
關鍵詞：大學生;志願服務;長效機制
一、問卷調查說明
(一)調查目的
大學生羣體因其自身的特殊優勢，成爲我國志願服務活動的重要組成部分。受我國志願服務活動起步較晚、經驗不足等因素的影響，大學生在開展志願服務的過程中出現了許多問題，而這些問題的存在嚴重製約着我國志願服務活動的有序開展。這次調查旨在瞭解當前駐保高校大學生志願服務的發展狀況，準確把握大學生志願服務的現狀及存在的問題，爲大學生志願服務機制的完善提供研究依據。
(二)調查對象基本情況
調查對象涉及了保定市六所本專科高等院校的大學生。調查對象中，男性大學生佔34.73%，女性大學生佔65.27%;43.92%爲文科、11.07%爲理科和42.29%爲工科大學生;大學一年級的學生佔33.15%，二年級的佔36.43%，三年級的佔27.87%，四年級的佔2.55%。
(三)調查方式及內容
此次調查採取問卷調查和個案深度訪談的研究方法，其中個案訪談大學生志願者20名，發放問卷800份，回收有效問卷765份，有效率爲95.6%。並且，問卷內容涉及大學生個人基本情況、大學生志願服務的動機、大學生志願服務的類型及意義等多方面板塊的具體信息。
二、調查結果分析
(一)志願服務的宣傳與開展情況
志願服務的宣傳與開展情況主要包括大學生是否關注大學生志願服務活動、是否參加過志願服務活動、目前大學生中志願精神的普及程度和志願服務信息獲取渠道等。調查結果顯示，46.5%的大學生表示“比較關注”或“非常關注”大學生志願服務活動;將近六成的大學生表示參加過(包括“偶爾參加”和“經常參加”)志願服務活動;從志願精神普及度來看，僅有2.2%的大學生認爲當前志願精神有很高的普及度，17.4%的大學生認爲當前志願精神的普及度較高;超過七成的大學生從學校團委、學校志願服務社團等處獲得志願服務信息，五成的大學生從朋友、同學處獲得志願服務信息，僅有14.1%的大學生從社會志願服務機構獲得志願服務信息。具體見表1。
(二)志願服務的組織與管理現狀
調查發現，分別有45.7%、49.7%、63.9%的大學生認爲當前志願服務活動過程中出現了宣傳太少、活動單一、形式主義嚴重問題;認爲當前大學生志願服務活動中管理機制、監督評估機制、科學組織與培訓機制、保障機制不完善的大學生分別佔37.2%、27.0%、42.81%、27.0%;此外，將近四成的大學生認爲志願者隊伍缺乏穩定性和持續性。
(三)志願服務的需求和評估
調查發現，大學生參加志願服務的初衷比較分散，主要是幫助他人、奉獻社會、提高實踐能力和綜合素質、實現人生價值，有18.6%的大學生參加志願服務的初衷是單純地對志願服務感興趣。從大學生參加志願服務活動後的感受來看，超過六成的大學生認爲參加志願服務有助於他們實現人生價值和充實人生，57.1%的大學生認爲提高了實踐能力和綜合素質，僅有2.0%的大學生認爲沒有任何收穫。
(四)推動志願服務改善的主體
明確推動志願服務改善的主體對志願服務的發展和進步起到事半功倍的效果。調查發現，分別有48.7%、77.5%、42.9%的大學生認爲學校、政府和非政府組織是推動志願服務活動改善的主體。
三、大學生志願服務長效機制建構思路
大學生志願服務活動是改進和加強大學生思想政治教育的重要載體，它不僅有利於大學生綜合素質的提高，而且還在全社會弘揚了志願精神，促進了社會的和諧和文明進步。但綜合以上分析，我們不難發現，大學生志願服務還存在以下幾點不足之處：其一，志願服務組織管理不健全;其二，志願服務的規範性和深入性不夠;其三，志願服務激勵和保障措施不夠完善。高校的志願服務工作是推動全社會志願服務事業發展的先鋒力量，因此建立大學生志願服務長效機制對實現高校育人目標、完善志願服務體系及促進社會文明進步具有舉足輕重的作用[1]。基於以上認知，本研究提出以下建議。
第一，建立健全科學高效的志願服務宣傳機制。高校在志願精神志願服務事業的發展中起着重要的基礎作用，在宣傳中應把弘揚志願精神、普及志願服務理念放在十分重要的位置，幫助大學生樹立“志願者既是奉獻者又是受益者”等的觀念，同時在宣傳中要注重志願精神教育中的“體驗”功能，將志願教育寓於豐富多彩的志願者活動中[2]。如設置志願服務專門課程，將其納入教學計劃並實行學分制管理，以公選課、社會實踐課程甚至必修課等形式對大學生授課，加深大學生對志願服務的瞭解，提高大學生對志願服務的認識;開展志願服務專題講座，宣傳志願服務先進典型，進行志願服務創意徵文、文藝演出等比賽，積極傳播志願服務理念，提高大學生的參與熱情。
第二，建立健全持續穩定的志願服務組織管理機制。大學生志願服務長效機制的規範化、深入化發展是一個長期漸進的過程，因此要加強組織管理機制建設來爲志願服務的發展提供助力。其一，要完善志願者的招募註冊制度，對志願者進行專業化的崗前培訓，提高其職業道德和專業技能水平;其二，建立志願服務監督評估機制，通過服務對象的反饋和隨機抽查等形式進行監督，運用科學的評估方法對志願者的成績進行評估;其三，建立公正合理的獎懲機制，根據評估結果，進行相應的獎勵和懲罰;其四，建立完善的志願者退出機制，志願者在退出前，應與其他志願者做好手頭交接工作，確保志願服務活動的可持續進行。
第三，建立健全公正合理的志願服務激勵保障機制。高校可以通過統計大學生的服務時間、提供正式的志願服務參與證明等，在大學生進行思想道德素質測評、獎學金申請等時，給予適當的加分，可以提高大學生參與志願服務的熱情和積極性。此外，還要加強對志願服務的立法，將經費、權益、制度、組織、教育和培訓等納入法律中去，保障志願者及相關主體的合法權利及利益。
第四，實行社工專業與大學生志願服務的有機聯合。社會工作是專業社會工作者和專業機構以利他主義和助人自助爲基本理念，以科學的知識爲基礎，以專門的方法和技巧爲手段，調動和運用社會資源、幫助案主解決困難、提供及增進其福利爲追求，以實現社會公平與正義及社會和諧發展爲目標的助人活動[3]。社會工作的理念、知識和手法有助於促進志願服務領域內社會資源的整合和利用，有助於解決志願者在志願服務過程中遇到的問題，更有助於建構大學生志願服務長效機制以促進志願服務的長期穩定發展。
學生調查報告 篇3
隨着社會經濟的縱深發展，大學生作爲社會中的一個特殊的消費羣體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行爲。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行爲導向，培養和提高財商，就成爲高校的重要課題。
一、當代大學生消費新概念
1.消費方式已經進入網絡電子時代
隨着社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有着開放的思想意識，從不落後於時代的發展。那麼在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發現，作爲特殊的消費羣體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大學生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，刷卡時代使大學生的消費行爲瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是卡一刷，錢就花。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足於宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管書籍仍是主要的消
費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什麼時，大部分學生選擇了旅遊，其次是買電腦，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因爲中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落後於潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低於40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的情人知己。再次是髮型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追新族。調查資料也印證了這一點，就所佔比例來看，是否流行緊隨價格、質量之後，成爲大學生考慮是否購買的第三大因素。至於名牌產品，當問到如果經濟許可，會否購買名牌產品時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
財商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過:財商與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢爲你工作多久的能力。在討論會上，當問及對財商概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化。7%的同學在350-450元之間稍爲有點爽，有16.7%的同學在500元左右可以瀟灑走一回有6.9%的同學在600元左右比較自由有7.5%的同學月消費800元以上可以說是跟着感覺走--無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。
3.消費結構存在不合理因素，女生更爲突出
大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品爲主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用於基本飲食需要來估計，學生每月淨飲食費需250元左右。大部分女生飲食費用在300元以下，有的爲了保持苗條身材控制自己的食慾，有的爲了節約支出不顧營養需要淨選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識瞭解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在討論會中，一些同學指出，爲了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學爲了一雙名牌運動鞋，有些女同學爲了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的慾望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
學生調查報告 篇4
一、 調查原因
因爲近年來，汽車尾氣污染和噪音污染較爲嚴重，所以我想去調查一下汽車的流量。
二、 調查地點，時間
調查地點：人民南路華亭賓館門口。
調查時間：20xx年8月21日12：28——12：48。
三、 調查內容
中午，我吃好飯後，來到了華亭賓館門口調查起汽車流量來。計時結束後，我看了一下調查單，結果如下：
公交車：共計21輛；
出租車：共計90輛；
小轎車：共計50輛；
大卡車：共計6輛；
麪包車：共計27輛。
短短的20分鐘就有這麼多的車輛來往，其中出租車最多，共有90輛；大卡車最少，共有6輛。
四、 調查建議
調查過後，我建議：
1、少乘出租車，多坐公交車。
2、儘量減少私家車的使用，用電動車代替私家車。
3、多騎自行車，多步行。
讓我們行動起來，爲綠色的未來作出一份貢獻，讓地球更加美麗！
學生調查報告 篇5
在XX年全國大學生畢業人數413萬，XX年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率爲21、1%，加上往年待就業畢業生人數，XX年年需要就業的畢業生總量將超過600萬人。據瞭解XX年年大學生就業缺口是10年以來最大的，可見當今大學生就業是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關係來解決大學生就業難的問題，而是要開闢一條有效、創新和適合當代青年發展自身潛能的新道路!
大學生自主創業，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發展意向。有見及此，中山市團市委正創立一個“中山市青年創業基金”，來推動本土青年的自主創業，更好的解決中山市內青年就業的問題也是大勢所趨。爲了使這個項目更好的開展，中山市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“中山市大中院校大學生創業調查問卷”的校園調查。本次調查採用問卷形式，共發問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率爲80、0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創業的瞭解、創業所需要的各方面因數、期間遇到的問題及解決辦法等內容。
中山市支持大學生創業的基本情況：
根據本次的調查顯示：中山市目前已經進行創業的大學生只有4、4%，而創業成功就少之又少了，只有1、1%。由此不難看出大學生創業之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創業上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啓動了中國青年創業行動，並於XX年設立了中國青年創業基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創業行動，通過設立青年創業基金、舉辦青年創業大賽等，推動了一大批青年創業人才脫穎而出。同時爲了支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。
而目前中山市對大學生創業的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日中山市正式創立了“中山青年創業基金”，該基金是中山市首個青年創業基金，該基金將爲有創業計劃但缺乏資金的青年創業者提供貼息貸款，並且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿後再全部償還。此次中山設立的青年創業基金明確規定，將中山市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作爲創業基金的扶持對象。而在XX年7月3日，電子科技大學中山學院就創立了“中山創業聯盟”，這是一個彙集了校內有志創業青年聚集而成的以研究創業理論、指導創業實踐、探索創業道路爲方向的大學生創業組織。該聯盟的宗旨是：同心共創業，攜手創未來!幫助大學生就業，幫助大學生創業!
一、實際情況
現在很多大中院校的學生都對自主創業有着濃厚的興趣，而且覺得自主創業是一個很好體現個人才能的平臺，還對自主創業有着自己獨特的想法。很多學生認爲，創業就是開創一個事業或者一所企業，而並不瞭解創業除了建立企業，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業，這樣纔是真正瞭解創業是怎樣一回事，由此可見大多數學生沒有創業是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創業概念的理解爲：
創業並不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創建了一個企業，也不會得到很好的發展，所以有計劃的創業纔是一個真正的創業者。現在社會上或者高校裏都開始舉辦職業規劃大賽或者創業計劃大賽，以此來提高學生們對就業或者創業有個提前的認知與瞭解。但是很多同學都沒有參加過校內或者社會上的創業計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，並沒有真正能夠幫助個人自主創業提供一些經驗，所以並沒有抓緊這樣可以鍛鍊自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有着良好預見性，並積極的參與其中，來提高自己對就業以及創業的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫過創業(商業)計劃書嗎?
3、你參加過創業計劃大賽嗎?
4、你認爲創業計劃大賽對大學生創業有多大幫助?
正是因爲對創業缺乏瞭解，很多學生都是對創業抱着一個空想的態度，畢竟自己認識不多，而且創業的難度較大，因而大多數人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創業有着深厚興趣，並做出真正行動的學生開始了創業或者管理着自己事業。在生活中，金錢不能缺，爲了使自己的生活過得安定或者是讓自己成爲一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經驗，發掘自己的才能，使自己以後能夠更好的發展，這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環境，因而創業的觀念也會受到身邊環境的影響，大多數的人都是由於家裏的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業有着美好的憧憬，還有傳媒對事業有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成爲這樣一個有自己的事業王國和社會地位的人，因此去實現自己的理想。
5、你現在是否有創業的打算嗎?
6、你進行創業的目的是什麼?
7、如果你有創業的想法，是來源於有創業意向的人都會先去了解一些創業的條件，纔去開始創業之路。看創業的書籍、到企業實習和尋求創業家的幫忙是很多人爲自己創業而做的先前準備，而且這些也是很多人認爲最爲可行和最快的瞭解創業是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創業計劃大賽，可見創業計劃大賽在學生裏並沒有得到真正的重視。在創業之前，有很多因數需要考慮，例如自己的資金來源，工作經驗以及社會關係等等，這些都是很多有意創業的人所煩惱的，不過現在的家庭都比較贊同創業的，這也是現代思想觀念的改變，給創業者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續升學或者就業情況，除非自己真的有條件，纔去考慮畢業後去創業的，這樣也是正常的。
8、你在創業之前，您會做哪些準備?
9、你認爲本(專)科生創業最大的障礙是什麼?
10、您畢業後的計劃是什麼?
在學校裏學的，自己也想學有所用，不過現實中，並不是很多機會可以在自己的事業裏可以用得上，所以大多數同學都覺得所學專業對創業關係不是太大，更多的是向着自己感興趣的行業去創業，或者是一些啓動比較容易、熱門的方向發展，而發展與專業相關的領域的人比較少。在創業方式上，比較多人傾向合夥或者個人創業，而家庭創業相對較小，不過這些創業方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優勢。在選擇地方來創業，都會傾向於經濟發達的珠三角和東部沿海地區，這裏商機與機會都比較多，而想去西部地區的就少很多。如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這裏創業，畢竟對這裏的環境熟悉，在選擇創業方向和社會人脈都有比較大的優勢，一些住在經濟欠發達地區的同學都很少願意回家發展。確定好創業的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10-50萬的啓動資金比較合理，不過啓動資金比較充裕的話更有利於創業的啓動。
學生調查報告 篇6
一、大學生消費的特點
大學生作爲社會消費的一個特殊羣體，有着不同於社會其他消費羣體的消費心理和行爲。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在着以下特點。
1、 消費觀念複雜，感性消費佔優勢
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在着很大的盲目性。擁有手機的.大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。
2、 學生對品牌的忠誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。
3、 消費傾向多樣化
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅遊，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
二、大學生消費的結構和層次分析
大學生的錢從哪裏來，到哪裏去? 通過調查發現，在生活費來源方面, 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向於多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上去，來自父母的比例將更高，可以這麼說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。
對於大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用於衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓並不含在其中。而手機已成爲大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經成爲現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人羣之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高於社會羣體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是爲了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認爲價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結構呈現出類似於正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位於錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處於錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位於錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的影響
大學生消費直接影響着家庭。作爲一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對於一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對於農村的家庭而言，更甚。雖然由於經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用於大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費佔到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可佔到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由於山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學生的消費特點和消費行爲決定了大學生消費的影響不只侷限於家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響着整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成爲我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨着社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。
四、有關大學生消費的幾點建議
大學生消費不僅僅關係到自己、學校，而且還是關係到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
(一)對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作爲一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網絡遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行爲屢禁不止，面對紛繁複雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行爲研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行爲了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，爲大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響着高校周圍地區經濟的發展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢爲你工作多久的能力。在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想着如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
結束語
大學生是一個特殊的社會羣體，有着自己特殊的消費觀念和消費行爲，一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響着方方面面。對於成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨着經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費纔會一路走上。
學生調查報告 篇7
“三分理論，七分實踐”，是曾應老師在第一天給我們上課時就一直強調的。紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行，用曾應老師的話，搞管理的最重要的是實踐經驗。作爲管理專業的學生，滿腹理論只懂得紙上談兵是遠遠不夠的，只有結合理論實踐，纔會得出真正屬於自己的實踐經驗和管理知識。前些日子，我利用到了位於廣州市經濟技術開發區的聯衆不鏽鋼工廠進行參觀實踐。雖然只是短短參觀，已經令我受益非淺了，這將作爲我們以後工作中的一筆寶貴財富，終生受用。下面就將本次生產實踐簡介以及一些心得體會總結如下：
到了工廠，給我們的第一印象是工員工的熱情，在技工師傅的帶領參觀下，我第一次看見了生產的全過程，也第一次感悟到如今科技發展的迅速。首先我們來到了生產車間。負責人首先帶我們觀看了內部結構，這裏的很多元件都是由電腦控制安裝的，給電腦編排一段安裝程序，機器就嚴格按照程序執行。有位技工師傅對工廠作了基本介紹，給我印象最深的是生產流水一條線。通過生產流水一條線生產，提高了工作效率。但本人覺得生產流水一條線也並不是完美的，在廠裏，我們看到了有些工人是比較的繁忙，而有些工人則是坐在那裏無事可做。而且在一道工序上我還看到了有些元件沒有經過這道工序就直接進入了下一道工序。本人覺得在人工安排上不這麼合理。
在工廠的實踐，瞭解了目前製造業的基本情況，只是由於機械行業特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是觀察了一臺機牀的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了一些技術製造上的具體應用。
例如加工的是機牀內部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機牀，如M級，MM級平面磨牀。由於加工要求較高，所以機器也比較精密，所以有些也要在恆溫這個環境下伺候它們呢。這樣才能保證機牀的工作性能，進而保證加工零件的加工精度要求。
在聽了工人師傅的講解後，明白了一般零件的加工過程如下：
胚料——劃線———刨牀（工藝上留加工餘量）——粗車——熱處理，調質——車牀半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨面
齒輪零件加工工藝：
粗車——熱處理——精車——磨內孔——磨芯工作總結，軸端面——磨另一端面——滾齒——鉗齒——剃齒——鍘鍵槽——鉗工——完工
公司有三個用於加工磨頭體的加工中心和幾臺數控機牀，數控機牀的體積小，價格相對比較便宜，加工比較方便，加工中心有一個刀牀和多個工作臺同時對多個工作面進行加工，不僅避免了由於基準不重合產生的誤差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工中心體積大，價格昂貴，而且對環境要求較高，這就提高了產品的成本，一般選擇加工經濟性較高的零件或者精度要求高的關鍵零件。
在公司的實踐中，極大地豐富了自己關於零件加工工藝的知識，拓展了自己的知識面。在這次實踐中，感觸最深的是瞭解了數控機牀在機械製造業中的重要性，它是電子信息技術和傳統機械加工技術結合的產物，它集現代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術爲一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業所不可缺少的生產設備。目前我國絕大部分數控機牀都是出自國外先進製造商，無論在數量上，精度，性能指標上，中國製造業都遠遠落後於發達國家，需要我們奮起直追。
心得體會
通過本次生產實踐，我學到了很多在大學書本上不能學到的東西，雖然我瞭解到的只是製造業的皮毛的皮毛。世界在發展，別人在學習，如果我們一天不好好學習、也不去了解別人的先進生產技術的話，我們就勢必會被這個社會淘汰；通過本次生產實踐，我還意識到了我們在大學裏所學理論知識的重要性，理論用來指導實踐，我還意識到實踐的重要性。
要不是曾應老師給我們下的“強制令”，我想我也不會親自到工廠參觀實踐，對實踐有深刻的體會。“讀萬卷書不如行萬里路”，從實踐中學習，才能真正學到屬於自己的東西。