道德是自然天成的，不需要我們去考驗它，所以家長們請不要用道德爲難孩子!
一、難受的日常：道德兩難問題
在日常生活中，經常會出現這樣的場景：
1、大人逗孩子：“你最喜歡爸爸還是媽媽啊?”孩子不知道怎麼回答，很難過的樣子。如果媽媽在場，就說媽媽，如果爸爸在場就說爸爸，有的會說爸爸媽媽都愛。
2、爺爺給妞妞一個喜歡吃的東西，然後“逗”妞妞說，“爺爺也想你吃，妞妞給爺爺吃，好不?”妞妞先會遲疑一會，然後思考一下，將要放到嘴裏的東西拿給爺爺，爺爺馬上高興的說“妞妞真乖，爺爺不吃，妞妞吃，妞妞真棒!”妞妞會很懷疑的看着爺爺。(我們家每天發生的事情，爺爺是這樣的我們只能接受，事後和妞妞解釋下爲什麼爺爺是這樣的。)
3、孩子在和別的小孩玩，拿着自己喜歡的玩具，然後媽媽走過來對自己的孩子說，“寶寶乖，把你的玩具給xx玩，好不好?”有時孩子會嚎啕大哭，有時孩子會直接說“不”，有時孩子遲疑一會後，會不情願的玩具給別的小朋友玩，媽媽馬上誇獎說“寶寶真棒，寶寶學會分享了。”孩子一臉的難受樣。
4、孩子正在專注的玩，突然來了客人，大人在熱情的招呼客人，客人看到家裏有小孩，和孩子打招呼，媽媽馬上過來，拉着專注在玩的孩子，叫“叔叔阿姨”之類的，在媽媽熱切的眼光之下，違心的說：“叔叔好”之類的。然後媽媽誇獎說：“寶寶真棒，真講禮貌。”
二、內在的規律：父母不斷表現傾向，孩子就會迎合
別讓孩子陷入道德兩難的境地。不要用“好”、“棒”“乖”“懂事”“聽話”“聰明”等詞語來定義孩子，如果你不斷地表現你的傾向性，孩子以後就會傾向性的討好你和迎合你，或者反抗你，慢慢的'就遠離了她自然成長的過程。
1、在孩子的世界裏，爸爸媽媽就是天和地，是世界的支撐，誰都是重要的，都是不可或缺的，如果要分辨最愛誰，其實對孩子是一種心理創傷，她不得不去艱難的討好外在，給出一個答案，這個答案會造成她內在世界的分裂，因爲父母本身是同等重要的，當有分別的時候，孩子的內在就會有創傷。
2、大人不要將自己的價值建在孩子的認同基礎上，去考驗孩子是否小氣大方之類的，是否會爲了大人而犧牲她自己的感受和利益，這顯示了大人的強大和優越感，又貶低了孩子的人格和存在感，並且她真誠的表達被愚弄了，這種考驗的假象會給孩子帶來一種欺騙性的傷害，覺得大人的話是不可信的，並且會感覺到自己被耍了，像個東西一樣被隨意的對待。
3、孩子是天然淳樸的，剛開始她會認爲她就是世界，世界就是她，還沒有分離的概念，等慢慢長大了，才能分辨出我的，你的，別人的，在有自我意識的基礎上，她會堅決捍衛自己的私有物品。如果我們懂得這個規律，就會尊重孩子的自我意識，呵護她的自尊和權益，當她能夠保護自己的權益的時候，她就會尊重別人的權益，纔能有足夠的人格去分享。這只是一個人格建立的發展過程，只有經過了這個過程才能順利到達分享的階段，如果沒有順利度過這個過程，她的自私就被壓抑，越壓抑力量就越大，以後會呈現出更強的自我中心。
4、關係決定親密，當沒有建立親密的關係的時候，孩子面對陌生人，本身就帶有恐懼和害怕的情緒，帶有防禦和抵抗，根本沒有準備好和這個人聯接，這是一種本能的現象，而大人會因爲面子問題，強迫孩子與對方建立聯繫，這樣會讓孩子更加恐慌和害怕，如果能體會到她的感受，尊重她，讓這個人(叔叔阿姨)進入家裏，慢慢的體會和感受，孩子就會和對方建立關係，這是個自然的過程。
三、平等的尊重：不要強加價值觀給孩子
作爲父母不要自戀的認爲自己多有經驗，要教育孩子什麼，父母只是給了孩子身體，不要以孩子的精神父母自居。如果父母瞭解孩子的身心發展規律，跟隨孩子的成長，孩子不會無緣無故的表現行爲和情緒，我們要體會孩子當下真實的感受，並尊重孩子的感受，在尊重孩子的基礎上，不將我們的價值觀強加在她的身上，呵護她的天性自然天成，這樣孩子就不會陷入道德兩難。