孩子與你的相處中，其實會從你的潛意識裏進行學習，下面就隨小編一起去閱讀你的孩子從你的潛意識裏學到了什麼，相信能帶給大家啓發。
1、向孩子傳遞的信念是：你做不好，大家都不喜歡你，做事情的出發點是要讓別人喜歡。
孩子不洗臉。媽媽說：“快把臉洗洗，要不，到外面大家看見了會笑話你小花臉的。”
孩子不洗澡。媽媽說：“寶寶要洗澡啊，要不大家會說你不講衛生，我們不和你玩了”。
孩子吸納了信念，母親生氣。
孩子不願意穿一雙有點舊的鞋子。媽媽：這鞋子還好好的，爲什麼不穿了?孩子說：“我不要穿，大家會笑話我的”。媽媽生氣：“你這孩子，小小年紀，從哪學的這些，別人纔不會管你穿什麼鞋子呢”。孩子生氣，“我就是不穿!”
2、向孩子傳遞的信念：幼兒園很可怕
孩子哭了。母親：你就哭吧，上了幼兒園老師纔不會像我這樣縱容你。
孩子要上幼兒園了。母親：到了幼兒園要聽老師的話，聽老師的話，老師纔會喜歡你，不要和小朋友打架，誰要打你了告訴老師，離那些壞孩子遠一點。
孩子放學回來。母親：你吃飽了嗎?有沒有和小朋友打架?
孩子吸收，母親倒戈。
孩子：我不要去幼兒園。
母親：爲什麼不去幼兒園?每個小朋友都要上幼兒園呀。
孩子：我不喜歡幼兒園。
母親：幼兒園多好呀，有老師帶你們一起遊戲，老師像媽媽一樣，還有小朋友玩，還有好吃的水果。
孩子：我就不要去。
3、傳遞的信念：自己的事情自己做。
孩子：媽媽，玩具太多了，你幫我一起收拾可以嗎?
母親(空閒狀態)：自己的事情自己做。
媽媽：孩子，幫媽媽拿個碗過來吧。
孩子：自己的事情自己做。
媽媽：你這孩子，大家要互相幫助呀，從哪學的這些?
4、傳遞的信念：不是故意的，就不用承擔責任
孩子不小心打碎了杯子，很害怕。
媽媽：沒關係的，不怕，你又不是故意的。
孩子把爸爸的電腦碰到地上，嚇壞了。
媽媽：沒關係的，你又不是故意的。
媽媽：媽媽給你說了多少次了，你怎麼又弄壞了。
孩子：我又不是故意的。
媽媽：你這孩子，怎麼這樣不負責任。
5、傳遞的信念：做事情負責任是是因爲害怕他人生氣
媽媽在講故事，故事原文梗概：北斗七星因爲貪玩，沒有值班，使夜間的旅人迷路了，北斗七星意識到了自己工作的重要，重新又上班了。
媽媽講：北斗七星聽說旅行者迷了路，擔心大家生他的氣，趕緊重新又上班了。
孩子：媽媽你別生氣，我下次會把牙刷乾淨的。
媽媽：刷牙是你爲了自己的牙齒，又不是爲媽媽刷的。
媽媽嘆氣，這孩子，做事情總是擔心別人生氣，看人臉色做事情，怎麼這樣敏感。
6、傳遞的信念：畫畫是件苦差事
孩子：我要看電視。
媽媽：要想看電視，必須先畫二十分鐘畫。
孩子本來很喜歡畫畫，報了個畫畫班，媽媽非常用力地希望孩子多畫，爲了鼓勵孩子，可以獎勵看電視。媽媽在用自己的行爲傳遞了一個信念，畫畫是個任務，是個苦差事，完成了纔可以做喜歡做的事。
孩子吸收，媽媽疑惑。
媽媽：你以前都愛自己畫畫，現在怎麼不畫了。
孩子：我不喜歡畫畫。
媽媽：你以前不是很喜歡嗎?現在給你報課外班沒多久，你就說不喜歡了，你這孩子怎麼一會兒一個樣?
孩子：好吧，那我畫二十分鐘，讓我看會電視吧。
媽媽：…….
7、傳遞的信念：飯是爲媽媽吃，習是爲媽媽學
孩子：我不想吃。
媽媽：你吃了這碗飯，媽媽給你買喜歡的小汽車。
孩子：好的。
孩子：媽媽，我都爲你吃了一大碗飯，你要答應讓我玩會手機。
媽媽：真奇怪，你這孩子，怎麼是爲我吃飯呢。
孩子：媽媽，週一到週五我都給你上學了，週六週日能不能讓我爲自己玩兩天。
媽媽：你這孩子，怎麼說話呢，你上學是爲了自己考上好大學，將來過上好日子，怎麼成了爲我上學了?
8、傳遞的信念：你是個容易被欺負的孩子
孩子和小朋友發生衝突。
媽媽(第一反應孩子被欺負)：他又欺負你了，你怎麼不還手呀。如果下次在幼兒園時欺負你了，你要告訴老師啊(媽媽總是在提醒孩子，你是個容易被欺負的孩子)
孩子對被欺負角色獲得認同。
孩子在團體裏，總是那個容易被欺負或孤立的'孩子。
孩子：媽媽，我們班誰誰又欺負我。
媽媽：他不一定是欺負你呀，同學之間爭辯幾句很正常啊。(心裏犯愁：這孩子怎麼總是這樣啊，特別敏感，別人無意間說句話，他就覺得別人是針對自己欺負自己。)
9、傳遞的信念：大家可以隨便拿別人的玩具
注：兩歲的孩子，處在物權意識的敏感期，即他們要確認自己對某一物的所有權，然後纔可能出現真正的分享。
孩子：這是我的玩具。
媽媽：你別太小氣了，寶寶是個愛分享的好孩子，把玩具讓小朋友玩一會兒，強硬拿走。
孩子：大哭。
孩子在物權意識敏感期，總是被強迫分享自己喜歡的玩具時，破壞了物權意識，認爲是可以隨便拿別人的。
孩子：我喜歡他的這個玩具車，我要玩(說着把小車從小朋友的手中奪走)。
媽媽：這孩子，怎麼老是搶別人的東西，看見別人的東西就想要。
10、傳遞的信念：玩耍不好，要好好做有用的事
4歲的孩子：我不想練琴，我要下樓和小朋友玩。
媽媽：不可以，你要聽話，玩有什麼出息，好好練琴纔有出息。
孩子常常爬在窗戶上看小朋友玩，因爲很少玩耍，變得越來越不願意出門。
上學後。孩子表現退縮不和同學交往。
媽媽擔心：你怎麼不和同學一起去玩。
孩子：我不喜歡和他們在一起，沒什麼可說的，浪費時間。
媽媽：你這個孩子怎麼會有這麼奇怪的想法，人際交往也很重要啊?
以上只是羅列了生活中常見的一些被潛意識傳遞的信念。當然，現實生活中肯定不是這麼簡單，也不只是一個事件、一句話就可以如此影響到孩子的行爲。
只是父母的教養理念通常是穩定的，同樣的理念被無數個生活瞬間展現得以足夠的強度被延續。
這些片斷不是說父母哪裏錯了，而是以一種相對簡單的方式，呈現內在信念怎樣在日常親子互動中進行着代際的傳遞。
因爲我們的意識和潛意識，往往有着相互矛盾的信念和看法。潛意識的內容可以欺騙我們自己，但逃不過孩子的法眼，孩子會虔誠地表達父母的潛意識，當有衝突時，我們自然會感到困惑不解。
如果發現孩子的一些語言行爲讓你困惑不解，除了從孩子的經歷和行爲中尋求解釋，從親子互動中去尋求理解往往更能讓你恍然覺醒。
因此，不是我們“想給孩子的東西”在影響着孩子，而是“我們是什麼樣子的"在影響着孩子。