在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的成語作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
杯盤狼藉 杯盤狼籍 豺狼成性 豺狼當道 除狼得虎
豺狼當路 豺狼當塗 豺狼虎豹 豺狼橫道 豺狼野心
豺狼之吻 鴟視狼顧 狗肺狼心 官虎吏狼 鬼哭狼嚎
鬼哭狼嗥 狗行狼心 鬼吒狼嚎 鬼吒狼嚎 鬼抓狼嚎
虎狼之勢 虎穴狼巢 拒虎進狼 拒狼進虎 進退狼狽
狼狽不堪 狼奔鼠竄 狼奔豕突 狼奔鼠偷 狼奔兔脫
狼狽爲奸 狼狽萬狀 狼狽周章 狼吃襆頭 狼蟲虎豹
狼飡虎食 狼餐虎噬 狼飡虎咽 狼餐虎嚥 狼顧鴟跱
狼顧鴟張 狼顧虎視 狼顧狐疑 狼顧麕驚 狼顧鳶視
狼嗥狗叫 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫 狼號鬼哭 狼艱狽蹶
狼猛蜂毒 粒米狼戾 狼前虎後 狼飧虎嚥 狼突鴟張
狼吞虎餐 狼貪虎視 狼吞虎噬 狼吞虎嚥 狼突豕竄
狼貪鼠竊 狼心狗肺 狼心狗行 狼煙大話 狼眼鼠眉
如狼如虎 鼠竄狼奔 豕竄狼逋 聲名狼藉 豕突狼奔
鼠心狼肺 使羊將狼 貪.污狼藉 梟視狼顧 引虎拒狼
羊狠狼貪 引狼拒虎 引狼入室 引狼自衛 鷹視狼步
鷹視狼顧 鷹睃狼顧 鷹摯狼食 贓賄狼籍 贓賄狼藉
贓穢狼藉 贓貨狼藉 鷙狠狼戾 鷙擊狼噬 鸇視狼顧
成語作文 篇2
成語大pk你看到這個題目一定覺得很奇怪吧！成語怎能大pk呢？讓我來告訴你吧！在一個驕陽似火的下午，童星樂園正在舉行一個激烈的成語比賽，看！選手們多踊躍呀，有少年先鋒隊、有喜悅隊、有云宵隊、有無名隊還有探索隊，我就是探索隊的一名隊員。
比賽馬上就要開始了，我心裏想：作爲一名探索隊的一名隊員，我一定要多爲我們隊加分！老師先讓我們在一分鐘內寫出成語，我們寫好後交給老師，然後讓我們從這些成語中，隨意的抽一個成語來表演，下里面的同學來猜。
第一個表演的同學上去啦！他先在地上，然後眼望天花板，這時我只有一個念頭；這個詞語一定是“井底之蛙”。
我趕緊舉手，當然，其它同學也不甘示弱，爭先恐後的舉手，章晶晶比我們搶先一步，所以他們喜悅隊加上了一分……最後我們探索隊以五顆星的領先成績優勝。通過這一次比賽我知道了許多成語；如：百步穿揚、花好月圓。也知道了勝利的背後是大家的團結。
成語作文 篇3
只有集合大衆的力量，才能夠得到最後的成功。
——題記
第一局 心花怒放 “叮鈴鈴……”上課了，馮老師走了進來，對大家說：“同學們，今天我們玩一個遊戲，叫做：成語對對碰，我會給每人一個偏旁，你們就自己去搭配，需要搭配成成語，要越快越好。好，可以開始了。”
隨着馮老師一聲令下，我們趕緊聚在了一起。嗯，我拿的是‘心’，到底應組成‘怒’呢，還是自成一字呢？真難啊！這時，同學們嚷了起來：“我知道了，我知道了，這裏有個‘方’，兩個‘心’、一個‘攵’，一個‘花’，正好可以組成一個‘心花怒放’。”我們趕緊組合了起來，並交給了老師。哈，第一局真簡單！
第二局 畫地爲牢 “好了，我們可以開始第二局了，剛纔同學們非常不錯，速度很快，希望這次能更好。”馮老師高興地說道。我們也開始再次行動了。嗯，‘宀’和‘牛’可以組成‘牢’字，一定是‘亡羊補牢’！我隨之大喊道：“是‘亡羊補牢’誰有‘亡’呀？”可是沒有人又‘亡’，“哦，我明白了，”另一位同學突然說道：“不是‘亡羊補牢’是‘畫地爲牢’，你們看，這兒有個‘土’，有個‘也’，還有個‘爲’，他手上有個‘畫’，以及你組成的‘牢’，正好是‘畫地爲牢’。”聽罷，我們趕緊將‘畫地爲牢’拼成，交給了老師。又一局結束了。
第三局 血流成河
“嗯，上一局大家速度欠佳，希望這一次能加油，拼得快一點。”馮老師又一次講道。接着我們又一次開始了遊戲。嗯，‘血’、‘流’、‘成’、‘河’，這次，我們的速度很快，眨眼，便拼成了。同學們臉上也洋溢着笑容。
結束思考 遊戲結束了，欣喜若狂的我也漸漸安靜了下來，並陷入了思考：無論是小孩還是大人，無論在工作還是休息，人們都越來越獨來獨往，內心也越來越浮躁，也越來越不團結了，然而許多事情、許多任務都是大家團結才能完成的，團結力量大啊！
成語作文 篇4
作爲一名小學語文教師，我經常反思我的課堂教學，常常爲課上得不夠精彩而反思。一些和生活聯繫不是太大的成語，講解起來總是覺得不夠活潑生動，而《漫畫成語》的出現給我很大的幫助，讓我教學成語的課堂既活潑又效果明顯。
比如“杯水車薪”這個成語，教學時如果只是說說它的本意和引申義的話，總感覺學生的理解不夠透徹，有的學生這節課上完，下節課複習的時候就記不得了。而《漫畫成語》採用了一個非常有意思的漫畫來說明其中的道理，看後，讓人難忘。
一個小女孩請一個小男孩吃蛋糕，小男孩發現蛋糕比較大，兩人吃不了，提議再喊個同學來一起吃。小女孩同意了，於是一起喊同學來吃，結果來了一羣小朋友，這樣一個蛋糕就顯得太少，連同學們的牙縫都塞不滿，於是引入着就是“杯水車薪”。活潑生動的漫畫故事能加深學生的印象，便於學生的學習和運用。
再比如“半路出家”出家這個成語，《漫畫成語》中誇張地通過一個幹獸醫爲了混飯吃轉行當醫生的人，讓人過目不忘，同時也能教育學生要想幹好一件事，沒有紮實的基礎知識是不行的。
像這樣的成語故事，這本書裏還有很多，通過一個個幽默的漫畫故事，講解成語，活潑生動，便於記憶。給我這個老師也有不小的啓示，成語教學，也能做到生動活潑。
成語作文 篇5
在語文課上，老師說要開展“成語長城”的遊戲，成語長城作文。聽到“遊戲”兩字，我心裏樂開了花，因爲我是參加遊戲的“積極分子”。老師叫全班的同學猜一猜這個遊戲要幹些什麼。有的同學說可能是成語接龍，有的同學說可能是用成語說個故事，還有的同學說可能是比誰積累的成語多。“錯！大錯特錯！”張老師幽默地對我們說。“全都錯了。今天我們的遊戲是讓每個同學一個接一個地說數字成語，這是第一條遊戲規則；第二條遊戲規則是：不能重複說一個數字成語；第三條規則是：如果違反上面兩條規定，罰出場外。”
我的內心非常激動。因爲我想和同學們一爭高低，真想快點開賽呀！我開始回憶起數字成語，哈哈，多得數都數不清，我贏定了！
遊戲開始了，第一個說成語的同學是白靖楊：“萬紫千紅”，陳孝東接着說：“一馬當先”。該我了，“一舉兩得”我脫口而出。“五顏六色”、“四面八方”……又該我了，我輕鬆自如地說：“形態萬千”……“停！”張老師笑着誇道：“這一段長城修得真好，沒有一塊爛磚！”
下一輪遊戲又開始了！剛開始還挺流暢，可到了胡俊傑那裏卻出了差錯。他大大咧咧地走到賽場外，好像並不在乎。……哈哈！陳孝東也被淘汰了，他扭扭捏捏地走上講臺，臉和耳朵都被羞得通紅，再加上同學們的嘲笑，我看他的樣子，就像“含羞草”一樣。張老師也笑得把眼睛眯成了直線。……現在，已經有四塊爛磚了。正在我沾沾自喜的時候，腦子裏的數字成語全跑光了，只剩下“十全十美”了。我毫不猶豫，立刻把“十全十美”釋放出來。可它卻給我帶來了麻煩，因爲這個成語已經被說過了。我也不幸成了爛磚！我雖然表面上看起來並不在乎，還嬉皮笑臉的，可心裏卻很傷心，恨不得挖個地縫鑽進去，一直在默默發誓：下一次我一定要得冠軍！
通過這個有意義的遊戲，我積累和鞏固了許多成語，今後還可以應用到作文裏呢。
成語作文 篇6
“這個好難啊，你們會嗎？反正我不會。”一陣聲音從班級裏傳去，想知道我們在玩什麼遊戲嗎？最後是誰贏是誰輸呢？想知道往下看下文，可以告訴你答案，快來看吧！
遊戲要開始了，同學們躍躍欲試、歡呼雀躍，老師先在前面黑板上寫出一個成語，說可以根據它的意思來做動作或畫畫。原來前天老師讓我們整理了20個成語，是要根據它的意思表演，這也太簡單了吧？
這時小剛走了出來，拿起筆在黑板上畫了一隻眼睛，眼中有十條橫線，大家都很疑惑地想會是什麼呢？大家目瞪口呆，終於一個男生站起來，他說：“一目十行”，小剛說：“是的。”接着他又寫了1、2、5、6、7、8、9、10，大家又開始疑惑，它們之間有什麼關聯嗎？可我總覺得沒有。那個“智多星”男生再一次站了起來，“丟三落四”不是吧，他又答上了，我應該加把勁。
一個女同學走了上來表演了一個動作，她就瞪在一個地方，一動不動。我回答：“目瞪口呆、紋絲不動。”女同學說：“第一個是對的，第二個不對。”我回答上了，真好！同學們十分開心，一個接着一個說，因爲第一組同學問的題都很難，於是第一組贏了。第一組的人個個歡呼雀躍，第二組的人心想：要多積累一些好詞才行啊！
這個遊戲讓我們明白要多積累好詞，像有個名人說過的話：活到老，學到老。
成語作文 篇7
你別看小小的我年方八歲，可我已經發表了七八篇習作，還是我們學校的“博(bó)客之星”呢！
你是不是很驚訝？想知道我是怎麼寫出好文章的嗎？讓我來告訴你吧！因爲我是個十足的“小書迷”。
我迷上看書得歸功於我的教師老媽，她從小就教我認了許多字，所以上幼兒園的時候，我就能捧着厚厚(hòu)的世界名著一看老半天了。捧上書我就捨不得放下來，媽媽喊我吃飯，我總是說“媽媽，再看一會兒嘛，馬上就好。”總要等媽媽喊上很多遍，我才依依不捨地離開我的書。我愛看書吧！
對了，我的教師老媽還有一招，那就是媽媽教會了我很多成語，使我的語言與衆不同，小小年紀的我總是能出口成章、下筆成文。
比如我跟媽媽去遊玩，看見了路邊的花兒很美，在日記裏，我就會這樣寫：“哇！你瞧，路邊的景色真是美不勝收。花兒們一簇簇(cù)、一叢叢地開放着，有些還是小花蕾，正含苞欲放，有些已經完全在陽光下綻(zhàn)開了笑臉，爭奇鬥豔，真美呀！”
媽媽做的飯很香，我就會說：“啊呀，媽媽做的飯真好吃呢！香味撲鼻，讓我饞涎(xián)欲滴！”
開運動會了，我使用的成語就更多了。“一年一度的運動會又開始了，操場上人山人海，熱火朝天，大家都興致勃勃地觀看着比賽……”
怎麼樣，我不愧是個小小的“成語大王”吧？
記得我媽媽班上舉行“成語大賽”的時候，我也去湊(còu)熱鬧，還大大地露了一手呢！看圖說成語，我一口氣能說上七八個；做動作猜成語，我眼珠一轉就能猜出來；動筆寫成語，我提筆就寫，遇上不會寫的字，沒關係，用拼音代替唄！哈哈，這些都難不住我，因爲這可是媽媽和我在家經常玩的成語遊戲噢！
做“小書迷”使我的語言越來越豐富，當“成語大王”使我的語言越來越精彩。那次孫幼軍爺爺來我們學校講學，看了我的名爲《小公主七歲了》的日記集子讚不絕口，還給我的集子寫了贈(zèng)言呢！
從那以後，我就有了一個特別美好的夢想，那就是長大了當一名像孫幼軍爺爺那樣的大作家。嘻嘻，我的志氣不小吧！
成語作文 篇8
“加油!加油!”一場緊張而又激烈的數字成語大比拼隨着這歡聲笑語開始了!
只聽裁判一聲下令：“準備……開始!”我就像離了弦的箭，衝向黑板，快速地提起粉筆，刷啦刷啦，一轉眼“一落千丈”這個四字成語就出現了。我連忙把粉筆遞給別的隊員，他飛快來到黑板面前，隨便寫上字就完成了一個成語，整個動作十分敏捷，看得人眼花繚亂!緊接着是夏治藝，他早已做好準備，拿起粉筆，迅速地在黑板上寫下“千山萬水”這四個大字……看到自己隊一切順利，於是我就去看看林笑隊的情況，他們落後了一大截，現在才寫到第2個隊員，我心裏暗自得意：哈哈!動作這麼慢，還癡心妄想拿第一，讓你們嚐嚐我們的厲害!
可不幸的事情發生了!第6個上場的丁家樂，他緩慢地接過粉筆，朝黑板寫了個“千軍萬馬”可是軍字不知是緊張還是不會寫，就是磨了個半天也寫不出來。這時隊員們都跟着緊張起來，大家有的給他報成語，有的給他吶喊助威，甚至都拍起桌子來了，可他就是寫不出來。有的隊員責怪起來了：“你快下來，讓別人幫你改!”一邊急得直跳腳，像熱鍋上的螞蟻團團轉。“停!裁判喊叫，比賽結束的哨聲就無情的吹響了，輸了!看着林笑喜滋滋得朝我手舞足蹈，我越看越生氣……
唉，煮熟鴨子飛了，我們空歡喜一場。
成語作文 篇9
老鼠非常生氣，因爲人們都討厭、憎恨它們，給它們取了一些不堪入耳的成語，所以鼠帝決定召集有識之士，舉辦一個改成語的大會。
參會的老鼠有幾十萬只，一些還是不辭勞苦，遠道而來的。大會開始了，提到人類定的幾十個關於老鼠的成語，沒一個褒義的，老鼠們個個都義憤填膺。有的老鼠說要把“老鼠過街——人人喊打”改成“老鼠過街——人人尊重”，大家一致同意。這位老鼠開了個頭後，老鼠們都爭先恐後地搶着改成語。甲老鼠說：“人人看不起我們，說我們‘膽小如鼠’，我建議把它改成‘膽大如鼠’”。所有的老鼠都頻頻點頭。乙老鼠威風地說：“‘鼠目寸光’是一個看不起我們老鼠的成語，所以我要改成‘鼠目遠光’。”大家都拍手叫好。丙老鼠把“狗抓老鼠”改成了“老鼠抓狗”……改動了的`成語都被一一表決通過了。
第二天，老鼠們排成了兩列，個個滿臉笑容，儼然一幅動物之王般威風凜凜地上街遊行宣傳新成語了。人們聽到老鼠們喊的口號，紛紛拿起長長的棍棒，大大的榔頭，暴雨般地砸向老鼠。老鼠們大部分當場一命嗚呼，其餘的被打得鼻青臉腫、遍體鱗傷。
活着的老鼠們不明白，都垂頭喪氣地嘆息：“爲什麼我們改了批成語，就要遭此劫難呀？”
成語作文 篇10
學完《三顧茅廬》一課，豆豆有了一個新發現，趕忙跟小夥伴交流。
豆豆：以前學過很多含有數字的成語，裏面的數字都不表示確定的數目，如“萬水千山”“一言九鼎”“五湖四海”等，可是“三顧茅廬”裏面的“三”，卻表示“三次”的意思。
樂樂：還有“狡兔三窟”裏面的數字也表示具體的數字，這裏的“三”是“三個”的意思。
康康：讓人感到奇怪的是，有時候成語裏的“三”與數字根本沒有關係，並不表示什麼數目，如：“丟三落四”是指馬虎或記憶力不好而容易忘事；“顛三倒四”形容人說話沒有條理，次序錯亂；“推三阻四”意思是找各種藉口推脫；“三長兩短”指意外的災禍或事故；“朝三暮四”比喻常常變卦，反覆無常。
健健：有意思的是，有些成語裏的“三”不表示確定的數字，但表示很多的意思，如“三番五次”“屢次三番”“再三再四”都是形容次數很多，像這樣的詞語還有“三番五次”“三令五申”。
快快：你們還不知道吧，有些成語裏的“三”還表示數目很少，如：“三言兩語”的“三”不是指三句話，而是指說話很少，“立時三刻”的“三”不是指三刻鐘，而是指時間很短，“隔三岔四”的“三”指的是過不了幾天。
豆豆：今天一交流，讓我大吃一驚，沒想到帶“三”字的成語竟有這麼多。成語中的“三”真是有趣，意思不僅豐富多彩，而且差異很大。通過今天的討論，我們得到一個啓示，那就是在學習和運用成語時切不可望文生義，一定要了解清楚它的意思和用法。
小編的話：以下含有“三”的語句是什麼意思呢？請你想一想，說一說。
1. 三下五除二：
2. 三寸不爛之舌：
3. 三個臭皮匠，賽過諸葛亮：