在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的成語作文8篇，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
今日是第一堂作文課，老師爲我們上的題目就是“成語大賽”。
這個遊戲分爲兩個回合：第一個回合的內容是：貶義成語大賽。
比賽要求：老師吧我們35位同學分爲5組，每組共7個人。老師把紙分別發給每一小組的第一個同學。要求每位同學寫一個成語。如果寫不出來，可以請教自己組內的一位同學，如果他也不知道，那就要在紙上打一個問號了。還有成語不能重複出現，重複的不算，最後傳上去，老師哪一組同學寫得多，哪一組就贏。
明白了遊戲規則，王老師給我們20秒中實踐。把我們腦子裏的貶義成語給“挖”出來。
第一回合的比賽開始，大家都急得要發吐了。因爲我是第一個人，只想一個成語也沒有關係，後面自己的隊員還在努力呢。
我的心情，並不緊張，因爲我很適應這樣的遊戲課。
我們第五組前面的四位同學，（包括我在）都非常順利地通過了。單不開心的“小鬼”來了。有一位同學起先不知道寫什麼，便問他身邊的一位同學，他的同桌告訴了他，他便寫了可他寫了又覺得不準確，又把它擦掉了。
接着他又問了他前面的一位同學，那位同學說：“我也不知道。”
所以那位同學也就只好打上一個問號兒了。
我寫的成語是“血口噴人”，我同學寫的是：“斤斤計較”。
最後大家以風一樣的速度，衝上講臺向老師交我們寫的成語。
老師把結果公佈出來：一組第一，二組第二，三組第三，四組第四，我們組最後。
第二個回合，是成語接龍遊戲。老師又說了規則：
1、一個人記錄寫下大家想出的成語。
2、一定要小聲一點，不能讓別人聽到。
老師首先問了一句：“你們都準備好了嗎？”大家說：“都準備好了——”
“預備——開始！”在老師的高聲叫道之下，大家以光一樣的速度飛奔到我這裏，大家嘰裏呱啦地說着，因爲都說着自己的成語，所以我的思路也被打亂了，只好讓我的同桌寫。
比賽結束了，我們和第五組並列第二。
成語作文 篇2
三寸之舌( sān cùn zhī shé )比喻能說會辯的口才。通暢用來形容人善於辯論，據理力爭。
公元前257年，秦軍包圍了趙國都城邯鄲趙王派平原君到楚國去請求援兵，同時締結聯合抗秦的盟約。平原君決定帶20個文武雙全的勇士同去，但挑來挑去，還缺一個人。
後來，一個名叫毛遂的門客自己推薦自己。平原君覺得平時對他毫無印象，考問了他一番後，勉強同意他一起去。
貌不驚人的毛遂，其實是個能言善辯的人。到楚國後，他和同行的19個人談論起天下大事，頭頭是道，大家對他的學問和辯才都佩服不已。
平原君與楚平王會談那天，兩人從早晨一直談到中午，還未談出結果。19個門客十分焦急，毛遂便自告奮勇上殿去看看情況。
毛遂按着劍從容不迫地走上了臺階。楚王瞧不起他，要他退下去，他卻紫握劍柄，大步走到楚王面前說：“大王敢當着我主人的.面對我如此無禮，不過是倚仗楚軍人多勢衆罷了。但現在您跟我距離不到十步，大王的性命掌握在我手裏，楚軍再多也沒有用。”
接着，毛遂義正詞嚴地從歷史到現實分析了楚、趙兩國的關係…說明趙國派使臣來締約聯合抗秦，乃是爲了救助楚國，而不只是爲了趙國自己。
楚王覺得毛遂說得有理，就與平原君一起舉行了締約儀式。這樣，聯合抗秦的大事圓滿辦成。
平原君帶一行人回到趙國後，和人談起毛遂這次的功勞，感慨萬分他說：“我今後再也不敢談論識別人才的事了。我識別過的人才，多達上千人，少說也有幾百人。自以爲天下真有本事的人都逃不過我的眼睛，但卻偏偏沒有識別出毛遂先生的才幹，毛先生一到楚國，就使趙國的地位重於九鼎等國寶。毛先生對楚國的那一席話，勝過了百萬雄師!”
從此，毛遂受到了平原君的重用，被奉爲上賓。
成語作文 篇3
放假了，爸爸和媽媽帶我去超市玩，我們一進超市門，哇!看到好多好多的人呀，我大吃一驚，不由的感嘆起來。
爸爸看到了，笑着對我說：“怎麼樣，看到這麼多人，敢不敢以這個景象來一次成語接龍比賽。”“好啊!”我信心百倍，首先說道：“人流如潮”，媽媽立馬說：“人來人往”，“人山人海”我立刻接着說了一句，說完我還得意的看着媽媽，爸爸在旁笑着說：“門庭若市”。“
熙熙攘攘”我想了想又說了一句，爸爸和媽媽佩服的說：“呀!你真厲害”。我聽了別提有多高興呢。
逛完了超市，我問爸爸：“成語接龍真好玩，下次繼續。”爸爸笑着點點頭說“好啊”。這一次去超市，雖然超市人很多，但我覺得收穫還是挺大的。
成語作文 篇4
語文測試卷終於發下來了，讓我無比臉紅的是，作文中竟然寫錯了兩個成語：把“如鯁在喉”寫成了“如梗在喉”，把“別出心裁”寫成了“別出新裁”，特別是“別出心裁”，前不久剛被老師逮“蒼蠅”。唉，望着老師用筆圈着的刺眼紅圈，我難受得趴在桌上。
迷迷糊糊中，我好像來到了一個奇怪的會議室，只見會標上寫着“成語訴苦大會”。真是奇怪了，成語有什麼苦可訴？我悄悄坐到了一個角落裏，洗耳恭聽起來。
首先上場的是成語“川流不息”，它哭喪着臉說，我的本意是指水流動不息，常被用來比喻行人、車馬等事物像流水一樣連續不斷。所以，我這個“川”肯定是指“河流”了，可不少同學在書寫時，總愛把我寫成“穿流不息”，真讓人難受。更要命的是，還有人把我寫成川留不息、穿留不息、傳流不息、傳溜不息、串流不息、創流不息，這還讓我怎麼在成語界混？
接着上場的是“好高騖遠”，它皺着眉頭嘆息道：“我語出《宋史?程顥傳》，可謂出身‘名門”了。‘騖’本來指馬跑得快，引申爲追求，我一般用來比喻不切實際地追求過高、過遠的目標。可令人惱火的是，一些人在書寫我時，總是把我寫成‘好高鶩遠’，‘鶩’是指走路拖拖拉拉的鴨子，毫無‘追求’之意，真是氣死我了！”
“好高騖遠”的話未說完，成語“莘莘學子”插話道：“我比你們更慘，‘莘莘’本來就是形容衆多，所以‘莘莘學子’指的是很多的學生，是一個複數。可讓我難堪的是，不時有人在形容學生多時，在我後面添個尾巴，寫成‘莘莘學子們’，這當中居然還有不少中文系的大學生，太不應該了。”
成語“破鏡重圓”長嘆一聲說：“我的遭遇就更令人難以接受了。我本用來專指夫妻失散或決裂後重新團圓、複合，可不少人卻愛用我來比喻母女、父子之間的重聚。比如有個同學在作文中寫道：‘張大媽終於找到了失散多年的女兒，一家人破鏡重圓了。’這真是太荒唐了。”
接着，“相敬如賓”、“分道揚鑣”、“變本加厲”、“不脛而走”等成語爭先恐後地登臺訴苦。
突然，我覺得眼前一“亮”，那不是“別出心裁”嗎？“別出心裁”說：“我的日子也好不到哪裏去，我的意思是另有一種構思或設計，指想出的辦法與衆不同。‘心裁’顯然是指心中的設計了。可偏偏有人把我寫成‘別出新裁’，而且屢教不改。就在剛纔，還有一名學生因把我寫錯而羞愧不已呢……”
啊？這不是在說我嗎？我猛的一驚，從夢中醒來，還好，剛剛只是一個夢。不過，回想夢中的內容，我深深感受到，每一個成語可都是有靈氣的，千萬不能寫錯、用錯，否則會鬧出大笑話的。我暗下決心，今後一定要認真學習，不再把成語寫錯，讓成語少“訴苦”。
成語作文 篇5
今天，我們要舉行一場隆重的比賽——成語大賽。同學們帶了一大包一大包的零食來。活動還沒開始，同學們都已經在吃零食了，看着大家吃得津津有味，我也拿出了自己的零食吃了起來。
比賽共分爲三輪分別是：一分鐘背成語，累積背成語，無限制背成語。我本想選第三輪，最簡單，只要背的熟練就行，我獲獎的可能性更大，可是我想不行，失敗是成功之母，我不能貪取便宜，一定要勇於挑戰。所以我選擇了有難度的第二輪比賽。
到了賽場上，我不禁害怕，好多厲害的人都在那，第一輪比賽，我作爲觀衆看的津津有味，由於時間限制，他們說話如同連珠炮。我想：唉，好厲害呀，幸虧我沒有選擇，不然像我說話這麼慢，肯定直接輸了。緊接而來的是第二輪比賽，前幾位選手的成語都是我們學過的，一點兒意思也沒有，後來是六號與十號兩位實力派進行pk，大家不禁歡呼，但最終還是十號勝利。
接着就是我了，我迫不及待的衝上前，插着腰，一副胸有成竹着面對着自己的朋友。我想：她應該會給我點面子吧，我們是好朋友誒。可她說了一個讓我難接的字噴。我當時一時昏了頭腦，滿腦子只有噴氣式飛機，連最基本的怦然心動都沒想出來，因爲當時只要讀音相符就可以了。20秒時間快速的過去了，我就這樣被秒殺了。一開始我很生氣，心想你是我的好朋友，竟然一時讓我下不了臺。於是我怒氣衝衝的在大家的笑聲中回到了座位上，還是看他們來吧，在看的過程中許多人都被她傷害了，一臉怨氣的吃着東西。
事後，她和六號得到了獎勵，我們都鼓掌表示祝賀。放學後，我問他爲什麼給我出這麼難的，她對我說：“因爲我提前準備了，在上臺時我就可以胸有成，讓你們在臺上浪費時間，還不如痛快一點，你是我的朋友，我就要給你難一點的，我們才能共同進步。”我點了點頭。
雖然這次我失敗了，但是我知道了自己的不足，課外積累太單薄了，別人不費吹灰之力就能把我打敗，我要向他們學習，有些大文學家，就是在別人玩的時候幹些有意義的事情。我想這應該就是他們成爲學霸的緣故吧。
成語作文 篇6
“哈哈哈！”一陣陣歡笑聲從教室裏傳來。咦，他們在幹嘛呢？原來，我們幸運星小記者班正在舉行一場別開生面的成語接龍比賽。
王老師把我們分成兩個小組，前兩排爲第一組，後兩排爲第二組。遊戲規則是：老師先出一個成語，由他（她）來接第一個成語，後面的同學往下接；哪個組接的多，哪個組獲勝；如果有人不會，5秒後則視爲棄權；答對成語的有獎勵，棄權的同學則要表演一個節目。
第一局，老師說：“七上八下。”我們組抓耳撓腮，“下不爲例”，有個同學勇敢地把這個詞說了出來。可“例”又怎麼接呢？唉，只顧自己答出來，不管後面的同學好不好接龍，真是一個坑隊友的人哪！
老師又出了一個成語，是“大吉大利”，可不知哪個同學來了個“今晚吃雞”，搞得全場鬨堂大笑，打斷了我們的思路，這真是一個玩“絕地求生”入迷了的學生啊！
第二局是我們自己出成語給對方接。我們組出了個“沒完沒了”，他們真是沒轍了，眉頭已經成了一個“川”字。唉，我們真是來了一個歪打正着啊……
比賽結果出來了，我們兩組不分上下，老師定爲平局。可是我們沒有罷休，等有下次機會，一定要分出個勝負。
成語作文 篇7
有備無患
【拼音】：yǒubèiwúhuàn
【解釋】：患：禍患，災難。事先有準備，就可以避免禍患。
【成語故事】：
有一次，宋、齊等十二個國家聯合攻打鄭國，眼看自己國家的兵力不足，鄭國的國君急忙請晉國調停，晉國也很爽快答應，於是趕緊與十二個國家商量，請他們停止攻打鄭國。十二國家因爲懼怕強大的晉國，雖然心裏非常不願意，但是也只好乖乖退兵。
爲了答謝晉國，鄭國的國君派使者送給晉國許多美女、樂器、樂師等。收到這些禮物，晉悼公十分高興，並且將一半的美女賞給功臣魏絳。沒想到而魏絳不但一口拒絕，並且還勸晉悼公在國家強盛時不能大意，而忘了自己也身處於危險之中，在享樂時應該想到國家可能碰到的困難和危險，這樣才能隨時做好應付的準備。晉悼公一聽覺得非常有道理，也就接受了他的意見。
成語作文 篇8
話說最近電視上的一個節目倍受歡迎，那就是“成語大會”。電視屏幕的一輪輪競賽，一句句點評，一個個詞語，都令電視前的觀衆心潮澎湃。而就在今天，我們班的“成語大會”同樣也如火如荼地進行着。
我們班的學生分成了九個小隊，而我所在的第六小隊的隊長，則是由我來擔任。身爲隊長的我還得給小隊起個好名字，這可把我難爲壞了。嗯——取個什麼名字好呢？我苦思冥想，可仍沒有一點心靈感應。我突然看見了擺在桌子上的一本《新華字典》，眼睛一亮，不如就叫“新華隊”吧！帶着這個名字，我們上了“戰場”。
沒想到，同學們取得名字真是五花八門：有以教輔材料爲名的，“點睛隊”、“全易通隊”；有以四字成語爲名的，“力挽狂瀾隊”、“出類拔萃隊”；甚至還有以“成語大會”中的隊伍爲名的，“國風隊”、“春秋隊”。這些出人意料的隊名讓大家笑聲連連，忍不住討論起來。
老師發給每個小隊一個本子，記錄成語。第一局由於我的疏忽，把老師“五至九來領生肖籤”的那句話漏聽了，直到比賽一半時才發覺。我在慌亂之中又抽到了一個“黴籤”——狗。關於狗的詞語有什麼呢？祁曉博是記錄員，他握着筆，也不知道怎麼辦。對了！“豬狗不如！”我大叫着，說道：“快寫，快寫‘豬狗不如’！”祁曉博在紙上奮筆疾書，因爲緊張錯了不少字。寫完這個詞，他似乎也有了靈感，緊接着寫下了“狼心狗肺”。“還有‘狗急跳牆’！“不知是誰喊道。趕緊寫下這個詞，周圍又是一片寂靜，所有人都在絞盡腦汁思考關於狗的成語。眼看時間越來越短，心臟的跳動聲好像一把錘子，一下一下打在腦海之中，讓我心慌意亂。
這時，老師的提醒聲在耳邊迴響，快沒時間了！我着急得直跳腳。邵秋實忽然喊道：“我想起來了！‘狼心狗肺’！”祁曉博如獲至寶，抓緊寫下了成語。幾乎在同時，時間到了，第一局競爭結束了。
這次出師不利，我們只得了第五名，看來下次得加油趕上前三名的行列了。
第二局抽籤，抽的是寫有關藝術的成語，這可讓我們一顯身手。“雕樑畫棟”！“美不勝收”！“如詩如畫”！………一個又一個成語寫在了本子上，最後，連“琴棋書畫”也給用上了。這次，我們力挽狂瀾，直接躥升到了第一名的位置。
第三局，我們“新華隊”好運連連，抽到了“AABB”式成語。這次，邵秋實做記錄者，越來越多的詞彙使他的字體“龍飛鳳舞”，成了“草書大王”。雖然“星之冠”隊以三十二含有數字的成語奪走了第一名，但是我們緊隨其後，得了第二名。
第四局，最後一局，也是最有趣的一局。分爲上半局和下半局，由不同的兩個學生，一個來描述抽到的成語，一個來猜。上半局，我親自出馬，我來描述，邵秋實來猜。
到我們這一隊來猜了，我深呼吸了幾次，上了講臺。邵秋實不住地捏着手，看得出，他也很緊張。老師遞給我一組籤，我隨便抽了一個，打開來看，是“筆走龍蛇”。我定了定神，心中逐漸形成了一個對策。我先向邵秋實問道：“文具盒裏裝着什麼？”邵秋實頓了頓，小聲說：“筆”。我肯定地點點頭，接着在原地踏了幾步，問：“這是什麼？”邵秋實若有所思地說道：“走……是筆走龍蛇！”還沒等我點頭，邵秋實就說出了答案，臺下早已一片熱烈的掌聲。我長抒了一口氣，向歡呼雀躍地隊友們走去。
下半場，我派了祁曉博和王翰林去應戰。王翰林來描述，祁曉博來猜。還算是一帆風順，說出了正確答案——滿載而歸。這使我們和另幾個隊獲得了第一名的成功。
到了總結排名的時候。大家都認真計算着排名總數，都希望自己的隊能登上冠軍寶座。老師大聲說道：“本次成語大會的冠軍是——新華隊！”是我們隊？我被這個好消息砸暈了，我們隊得了第一名！天啊，我高興地一蹦三尺高。
如果你還在觀看電視中的“成語大會”，不如來五（七）班看一看我們班的“成語大會”，絕對同樣精彩！