在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的成語作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成語作文 篇1
水滴石穿，非一日之功 ——題記
每個人在生命中都是一顆顆不斷滴落的小水珠，我也是。人生的路上，總會有無數石頭阻擋着小水珠的滴落。
一直，我都是一個天真的如那水滴一樣純潔的女孩，每天與朋友一起玩鬧，與學習一起作戰。這種放鬆的心態，也一直致使我取得着不錯的成績，人生的大路上，小水珠一直在滴落，因爲前方沒有阻擋，沒有黑暗。
初三了，我仍舊保持着這種寬愉的心態，我依然在那裏，如同千年古樹般呆愣着，停滯不前。卻沒有看到其他的小水滴們早已加速衝刺。“第十九名”。我急切的心情頓時如同滴入了低谷。緩緩的站起，眼前卻一黑。我的大腦一片空白，好像早已缺氧，進入了瀕死的邊緣，不知是怎樣走上去的，我低着頭，用顫抖的手接過卷子，卻似乎看到老師失望的目光。
小水滴遇到了有生之年最大的一塊巨石。我不知所措。回到家後，將自己關進洗手間，看着鏡子中臉色慘白的自己慢慢變得模糊，淚，竟然無聲的從雙頰流落。心靈經過淚水的洗滌後，竟出現了另一種聲音：別放棄，你還有機會！小水滴感覺自己更加尖銳，也似乎看到了那巨石後面明媚的陽光。
那日，我忽的發覺自己的生活是多麼寬鬆。我開始嚴格的要求自己，進入初三的真正生活。日復一日，日復一日。我的手不停地在寫着，我的眼中也不再出現淚水。安靜的我變得更加安靜，心中的柔軟卻又多了一絲堅硬。那次，我用那有着粗糙的繭的手再次接過成績單。剎那間，我笑着哭了。小水滴日復一日，年復一年的撞在巨石上，它不怕痛，終於看到了一絲巨石後明媚的陽光。
“水滴石穿，非一日之功”我默默呢喃着，這條成語我喜歡。
成語作文 篇2
在學習的海洋中，我們總會碰到很多成語，對我印象比較深的是“虛懷若谷”這個成語。胸懷像山谷一樣寬廣，形容虛心，謙虛。我覺得它也能形容寬容的人。
謙虛，衆善之基，謙虛和寬容是相通的，謙虛的人一定寬容，驕傲的人一定心胸狹窄。謙虛胸懷像山谷那樣寬廣，與成語形容的恰當到位，使我深受其影響。
其實，謙虛很難做到，我們一得意忘形，就會驕傲，一驕傲，心胸會變狹窄，心胸變狹窄，就會瞧不起別人，瞧不起別人，就會沒有朋友。總之，謙虛都很重要。
虛懷若谷的人，永遠都會被人讚揚，千古流芳。
蒙牛總裁牛根生，原在伊利工作，樂於助人，有好的口碑。可與鄭俊懷一言不和，被排擠，去北大學習，離開伊利，白手起家，創辦蒙牛，原在伊利的老部下都跟着他，創業起步時，蒙牛被伊利打壓，可牛根生打不還手罵不還口，還打出向伊利學習的口號。最終一舉成功。牛根生真是虛懷若谷，他謙虛，寬容，人緣好。
虛懷若谷的人，永遠都覺得這個世界還有很多值得自己學習的空間，於是他會不斷學習，最終取得巨大成功。
很可惜的是我沒有做到虛懷若谷，驕傲常有，心胸也不夠寬廣。深山畢竟藏猛虎，大海終須納細流。謙虛，虛懷若谷的人，一定會成就大事業，望我也做到謙虛，寬容，虛懷若谷。
成語作文 篇3
今天語文課，我們全班進行了一次精彩的成語接龍比賽。
我是我們組的代表，我上去抽了一張字條，上面寫了一個“千”字。一聽到這個字，同學們便個個龍騰虎躍，搶着要說。從千軍萬馬到馬到成功到功成名就到就地取材到財迷心竅，我們便不像剛纔那樣生龍活虎了，我們個個苦思冥想，可腦子裏空空如也，半個字都沒有，在同學們倒數數字的時候，我的心裏打起了退堂鼓，最後，我們終於前功盡棄，敗下了陣。
可第四組可不一樣，好像人品爆發似的，一連說了整整十八個成語。而之所以到第四組那麼厲害是因爲他們的主力，在我們班寫作文思如泉、妙筆生花的“作文大王”張軼銘。其他同學只說了幾個，後面都是張軼銘說的`。他說一個，舉一下手，說一個，舉一下手，一連說了十八個。真不愧是學識淵博的他啊！最後，第四組以壓倒性的優勢奪得了冠軍。
學習是人外有人，天外有天的。我們不能因爲自己好了一點而驕傲自得，我們應該孜孜以求，爭取更進一步。
成語作文 篇4
“哈哈哈呵呵……”在幸福裏傳出來一連串笑聲，原來是六年級的同學正在玩成語傳畫的遊戲呢！
遊戲即將開始，老師站在講臺前，眉飛色舞地給我們講着遊戲規則，所有人分爲兩組，每組派四個人上臺，前三個人依次作畫，最後一個人猜成語。
老師講完遊戲規則後，每組三列，總共六列。選完人之後，老師一聲令下，遊戲開始了！第一組的第一名開始作畫，那畫的可真是是慘不忍睹，嬉笑聲不絕於耳。第二名同學壓根沒看懂，第三名更不用說了，只是令我驚訝的是，第四名同學功夫了得，竟然猜出了正確答案——三顧茅廬！
接下來輪到我們第二組作畫了，我不禁心潮騰涌，哎，只可惜我沒有上去，損失了一員名將。不過，爲了彰顯我們男生要讓女生，所以，我還是義無反顧地放棄上臺的權利。
我們組的第一名同學開始作畫，其餘三名同學迅速背過身去，但爲了保險，老師還是把第一名同學拐到了教室的角落看成語。我望向周圍的同學，他們望向第一名同學時的眼中是充滿了希望。“對啊，我們全隊可都拜託你了啊，加油！”第一名同學一上臺就開始奮筆疾“畫”，一條條優美的線條在她的筆尖劃過。“太棒了！我們果然沒有看錯人。她的畫技已經爐火純青，這一把我們贏定了！”“叮——時間到。”老師隆重地宣佈，只見第一名同學緩緩放下筆，離開了講臺。她一走，我一眼就看出了其中的奧祕，很明顯就是“望梅止渴”嘛！
輪到第二名同學了，只見她走上臺去，微微瞟了幾眼第一幅畫，就翻開下一頁準備作畫。我從她那快速中可以看到她一定胸有成竹，這波穩了！可是，剛想完，我就彷彿聽到：“啪啪”兩聲清脆的打臉聲。這，這，這到底是什麼啊？這，這還是畫嗎？明明就是鬼畫符啊。四周同學都忍俊不禁，鬨堂大笑：“我的天哪！這畫的是什麼啊？怎麼畫風突變了？那三個小人呢？還有這個人頭又是什麼鬼？”我恨不得立刻衝上去將那張畫撕了。煮熟的鴨子就這樣飛了！我像一個泄了氣的皮球攤在桌子上。
第三個同學的畫技就更加誇張了，三棵樹縮成了兩棵樹，還跟個蘑菇似的，果子成了小圈，有的同學已經笑得直不起腰，連我也被這張畫驚世駭俗的“容顏”所逗笑，導致整個人伏在桌子上，肚子一鼓一縮，差點笑斷了氣。
不出我的預料，第四名同學完美地用真人秀向我們表演了什麼叫“茫然”。到了最後，他急得臉紅脖子粗，也硬是沒有說出一個字來。
既然臺上的沒答出來，臺下的就可以舉手回答，這可是好機會！說時遲那時快，我在一瞬間舉起了手，就在我舉手的同時，第一組的某個人已經說出了答案。老師立刻轉過頭來，說：“第一組，犯規，扣分，第二組勝利！”哈，幸福來得太突然，我有點不知所措。這麼說，我們的勝利還要多虧了他們的隊友啊？……
在學業如此繁忙的六年級，還能在幸福裏玩遊戲，這可真是“偷得浮生半日閒”啊！
成語作文 篇5
在惠州小作家的作文課上，教室裏不時傳出我們的陣陣歡笑。原來，我們在玩一個有趣的遊戲——看動作猜成語。
遊戲規則其實非常簡單：首先同學分成兩組，取好隊名，我們叫王者隊，另一隊是我們強大的對手——勝利隊。每組派兩位同學上臺，兩人演，兩人猜，表演者只能根據成語內容表演，用動作或語言（但不能說出成語中的任何一個字）向同伴提示，猜的同學最多隻能猜三次。
遊戲開始了，首先是蔡翰林和吳迪表演“畫蛇添足”，他們趴在地上，大家都看不懂。接着是我和曾培欣上臺，我從老師紅色的抽獎箱裏拿出了一張小紙條，一看，原來是“盲人摸象”，這個成語我們學過。剛纔心裏還怦怦直跳，現在冷靜下來。我們商量了一下。我閉上眼睛當盲人，曾培欣當大象，結果大家猜不出來，最後我們交換角色，因爲我的身材高大些，大家一下就猜出來了。給我印象最深的是老師表演的“五體投地”，手、腳、頭、都趴在地上，真搞笑。大家還表演了許多，如：東張西望、一針見血……
這次比賽我們王者隊贏了。快樂的時光總是很短暫，遊戲轉眼之間結束了，我們還戀戀不捨，除了歡樂，我還收穫了很多成語知識，真有意思。
成語作文 篇6
晚飯後，我和爸爸媽媽玩一個有趣的遊戲，遊戲規則是：一個人比畫動作，另兩個人猜成語，誰猜中了就到前面比畫。
我自告奮勇地第一個表演。首先，我伸了一個手指，接着向天空射了一箭，我又伸出兩個手指，最後從天空落下兩個東西。爸爸真聰明，一下子就猜出是“一箭雙鵰”。該輪到爸爸上臺了，胖胖的爸爸把兩隻手放在頭頂，做出了牛的樣子，又滑稽地拍了拍屁股，最後指了指天上。我和媽媽笑得前仰後合，異口同聲地說：“牛氣沖天。”
媽媽走上臺，伸出四個手指，又做出波浪的樣子，我立刻回答：“四海爲家。”又輪到我了，我先擺擺手，然後雙臂抱緊，做出發抖的樣子，媽媽馬上搶答：“不寒而慄。”媽媽替換上場，只見媽媽一邊走，一邊東張西望。我大叫：“走馬觀花。”又該我表演了，我雙臂合攏，又摸摸胳肢窩，又是媽媽：“集腋成裘。”
爸爸發言了：“你們幹什麼呢，還沒比畫完就猜出來了，看得我一頭霧水。”我笑着說：“那當然了，我和媽媽是‘心有靈犀一點通’。”
我想爲難爲難爸爸媽媽，就說：“看好我的動作，猜一個十二字成語。”我隨便一指，又做了一個很氣派的帽子樣，雙手大幅度地擡起放下，然後又擺擺手；最後，我彎着腰，好像扛着很重的東西，走到開關那把燈打開。爸爸媽媽猜不出來，我又反覆做了幾遍，他們說我的動作做得真好，可還是猜不出。其實我也不知道這個成語什麼意思，我拿來成語書找到這個故事，問媽媽：“州官是什麼官？”這句話一下子提醒了他們，爸爸媽媽恍然大悟，原來是“只許州官放火，不許百姓點燈”。這個成語的意思是：自己可以爲所欲爲，卻不給別人一點自由。
有趣的遊戲雖然結束了，但是這些成語卻記在了我的心中。
成語作文 篇7
今天，老師和我們玩了一個有趣的遊戲——看錶演猜成語。先是方濤同學上臺表演，只見他手大幅度地擺動着，腳不停地在跳動，臉部顯得很開心。我想：大概是“欣喜若狂”吧！
嗯，不對，我的腦子在飛快地轉動着，恨不得把腦子掏出來看看。忽然，我“搜索”到一個成語——張牙舞爪，並隨口報出，可惜我猜錯了。老師叫方濤同學公佈正確答案，原來是手舞足蹈。確實他的神態和動作是非常相像。我在一個勁地責怪自己，是不是IQ有問題。過了一會兒，老師讓我們同桌互相表演，只見我的同桌她雙手託着下巴，兩眼朝天花板看，似乎在想什麼。
於是，我猜是“冥思苦想”，她說不對，我撓撓頭皮，朝天花板看了一會，心想應該是“絞盡腦汁”吧，因此報上了這個答案。誰知她說：“不對，應該是左思右想。”我拍了拍自己的腦袋說：怎麼沒想到呢。現在，該我表演了，我張開大嘴、十根手指彎曲懸在半空。她說：“嗯，是血盆大口？哦，是張牙舞爪。”我目噔口呆，從嘴裏蹦出幾個字來：你咋的這麼厲害呢？我算是服了你。
通過這次活動，我感覺既鍛鍊自己的思維能力，又加深了同學之間的友誼，還積累了不少成語。這真是一次有趣的活動，真是一舉三得呀。