在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到承諾書，承諾書本身雖無法律效力，但有約束作用，簽下承諾書，就得考驗誠信。爲了讓您在寫承諾書時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的教師承諾書4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師承諾書 篇1
爲貫徹落實縣局“作風轉變年”活動有關精神，切實轉變師德師風，全面落實各項工作，本人公開承諾如下：
一、確保履行師德師風十不準：
1、不準有違背國家法律、方針和政策的言行或參與、邪教等活動。
2、不準岐視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生、用粗魯言行對待學生及家長。
3、不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料。
4、不準參加吃請、向學生和家長索要或變相索要財物。
5、不準在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假。
6、不準紀律鬆弛、作風渙散、形象不佳、語言不文明、衣着不得體、言行不檢點、傳閒話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結夥、搞不團結。
7、不準對教育教學工作敷衍塞責、曠課、隨意調課、停課、不備課、不批改作業、不與家長溝通、酒後上課、在課堂上抽菸、打電話。
8、不準有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業。
9、不準加重學生課業負擔或組織學生參加未經批准的各類校外活動及商業性活動。
10、不準不尊重領導、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調整。
二、如出現下列情形之一的，本人自願接受責任追究：一是“十不準”有兩項未做到的；二是本人工作因自身因素髮生重大失誤的；三是本人出現嚴重違法違紀問題受到追究的；四是因本人工作被網絡、媒體關注、曝光，造成嚴重負面影響的。
承 諾 人（簽字）：
2 0xx年 2月20日
教師承諾書 篇2
本人作爲一名人民教師，我向學校、學生及家長承諾，認真貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》，廉潔從教，嚴格遵守教師職業道德，全面規範師德行爲，做一個“爲人民服務和人民滿意教師”.現向學校、學生、學生家長及社會承諾如下：
一、愛國愛校，愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，遵紀守法，爲人師表。堅持開展“以德立身，教學爲本，情感育人”師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。
二、關愛學生，尊重學生人格和個性；不體罰、變相體罰學生，不以任何理由，剝奪學生學習權利。要爲人師表，以人爲本，使用規範職業用語；不諷刺、挖苦、歧視學生，不說傷害學生自尊和心靈話。
三、自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，努力提高教育教學技能；不過重增加學生課業負擔，不強迫學生購買教輔資料。
四、團結尊重同事，互相關心；不搬弄是非，不詆譭其他教師，關心集體，不做有損學校聲譽事。
五、尊重家長，熱情接待，不指責、訓斥學生家長；遇到學生違紀、違規或發生事故，及時妥善處理，不把教師責任推給學校及家長。不搞有償家教、不接受家長禮物和宴請，不向學生亂收費，不借學生家長辦私事。
六、廉潔從教、依法執教；與時俱進，更新教育觀念；不要安於現狀，積極進取。
七、儀表端裝、舉止文明；上課期間不使用通訊工具，不穿戴與教師身份不符服裝，工作期間衣着規範，不穿奇裝異服，不濃裝豔抹。以自身良好形象教育引導學生。
八、遵紀守法，嚴格自律；不做違犯法規法紀事。
九、履行崗位職責；遇事不推委、不拖沓，及時處理教育教學過程，注重提高教學效果，以自己辛勤勞動換取每一位學生成功。
十、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，廉潔從教，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學生、家長、學校和社會等各方面批評與建議，自覺置於社會監督之下。
承諾人
教師承諾書 篇3
1、保持黨性，加強黨的理論知識的學習。我承諾做到關注時事政治，堅決擁護黨的綱領、路線、方針和政策，能做到定期自我反思，努力提高自身的政治理論素養。
2、加強專業學習，提高專業素養。作爲一名語文教師，我承諾會努力加強自身的專業學習。一方面，積極參加“慧教學”課堂模式的探索和實踐，珍惜向優秀教師和團隊學習的機會；另一方面，利用業餘時間加強閱讀，特別是閱讀教育教學類的專業書籍，提高自己的專業素養。
3、守護童心，做一名學生喜愛的班主任。我承諾在今後的班主任工作中，能夠遵照學校“守護童心”的辦學理念，努力做到關心孩子的身心健康，特別是關注班中的特殊孩子，抱着“不拋棄，不放棄”信念，將班級經營得更好，守護孩子珍貴的童心。
4、嚴於律己，樂於助人。我承諾在工作和生活中，能夠嚴於律己，注意自己的言行，真誠待人，主動幫助身邊的同事，時刻提醒自己是黨員的'身份。
教師承諾書 篇4
1、依法從教，塑造黨員形象。
認真組織和參加政治學習和政治活動，自覺遵守法律法規，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。
依法從教，遵守國家法律法規和方針政策，爲人師表。堅守情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
2、主動提升自我，融入童心，教學相長。
抓住學校提供的“鍍金半小時”、“班級經營”、“閱讀·工作·成長”等平臺，積極參與讀書活動，分享讀書心得，促進自己教育理念的更新，提升自己的精神境界。讓自己時常保持一顆童心，以兒童的眼光看待兒童，只有這樣才能讓自己的教育教學令兒童接受，我要時時保持一顆童心，以童心喚醒童心，以童心教育童心。
3、立足本職工作，在工作中實踐“童心教育”。
作爲一名黨員老師，要在學校“守護童心”的辦學思想指導下開展“童心教育”的實踐研究。
首先，身爲一名班主任，要尊重兒童天真、純樸、活潑的生命自然狀態，依歸童心，努力創造一個充滿愛，富有童趣，自由、和諧的班集體。
其次，作爲一名語文老師，要關注探究，感受本班級兒童心靈的共性，以制定適合本班級孩子需要的教學策略；並且，要關注
、探究每個孩子的心靈狀態，即兒童的個性，做到因材施教。以同情的理解迴歸童心探索童心，懷着一顆童心實現與孩子心靈溝通，對兒童多一些“隨意”順應兒童的心理特點與寬容。