教師讀書倡議書
尊敬的老師們：
楊柳依依，春風習習，燕子飛來的剪影，和煦的陽光中瀰漫着櫻花純淨疏淡的香氣，我們的菁菁校園中也應該瀰漫着鬱郁的書香。
我們是教師,我們明白教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流;所以，我們領悟讀書雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度;所以，我們知道讀書能夠使我們生活得更加有品味，使我們的內心更加寧靜，使我們的職業生活更加有智慧。
我們是教師，所以，我們應該留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啓我們因機械工作而遮掩了的心智。
我們是教師，爲了積極投入“書香伴我行”教師讀書節活動，爲了打造教師的書香人生,我們倡議：
蘇聯當代著名教育家瓦•阿•蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書共有100條建議，每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析。文字深入淺出，通順流暢。全體教師共同閱讀此書，誦讀經典語段，完成資料卡片5張，並緊密聯繫自己的教育教學實踐，或用自己的教育教學實例來深度解讀書中的理論，或談自己運用書中理論與方法的經歷與體會，完成一篇理解故事。學校擬定於6月上旬由教科室具體負責，利用業務學習舉行第二屆“讀書•成長”交流會，屆時將進行優秀讀書故事的表彰。著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!閱讀，讓博學和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時間記住我們!閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!”讓我們一起走進書香芳草地，運用科學的讀書方法，養成良好的閱讀習慣，領略書中神奇瑰麗的風光;讓我們共同努力，創建溫馨和愛的書香家庭、和諧美好的書香校園，積極打造一個屬於我們教師的書香人生!
教師讀書倡議書
尊敬的老師們：
愉快的'寒假生活就要開始了，絲絲的年味也飄來了。新年是什麼味道?是除夕夜熱騰騰的年糕香?是瀰漫在空氣中濃濃的爆竹味?還是躲在暖暖的被窩裏手上捧着的淡淡的書香?
我們是教師,我們明白教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流;所以，我們領悟讀書雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度;所以，我們知道讀書能夠使我們生活得更加有品味，使我們的內心更加寧靜，使我們的職業生活更加有智慧。
我們是教師，所以，我們應該留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啓我們因機械工作而遮掩了的心智。
我們是教師，爲了積極投入“教師素質年”活動，爲了打造教師的書香人生,讓我們在寒假
1、讀一本教育專著。選讀一本學校贈送的教育專著，如《教育智慧從哪裏來》、《給我一個班，我就心滿意足了》等。
2、寫一篇讀後感(1000字以上)。明年開學初學校將舉行讀書交流會。
著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!閱讀，讓博學和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時間記住我們!閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!”讓我們一起走進書香芳草地，運用科學的讀書方法，養成良好的閱讀習慣，領略書中神奇瑰麗的風光;讓我們共同努力，創建溫馨和愛的書香家庭、和諧美好的書香校園，積極打造一個屬於我們教師的書香人生!
教師讀書倡議書
人因爲有思想而站立起來。
站起來的人並非都有思想。
古往今來，中外思想者爲我們寫下了一部又一部輝煌的史詩。每一篇章都透露出聰明與靈氣，閃耀着智慧的光芒。那些閃光的智慧，從實踐中來，從讀書中來，從邊實踐、邊讀書的感悟中來。
不讀書的人，就沒有個性化的思想，
不讀書的人，就沒有個性化的靈魂。
作爲教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，我們才能促進學生髮展。
讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識營養，獲取越來越多的精神財富;閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
熱愛讀書的人，知識不會老化，
善於讀書的人，才思不會枯竭。
留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啓我們因機械工作而遮掩了的心扉。
讀文學，昇華我們的情感;讀哲學，引發我們的睿智;讀歷史，觀照我們的現實;讀天文，讀地理，讀科技，我們便會認識整個世界，看清腳下的位置，應該向哪裏走去……
做一名人民教師，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣;多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。
熱愛讀書的教師，才能夠有效地教書，
熱愛讀書的教師，才能夠更好地育人。
每個教師都將成爲一個閱讀者。閱讀書中的思想，閱讀書中的精神，閱讀書中的真理;閱讀中國和世界文化積澱的綺麗。在閱讀中與大師對話，與哲人交流，認識自己的使命與機遇。
每個教師都將爭做一個思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。閱讀，爲教師的形象添一些厚重的質感;閱讀，爲教師的生活添一些文化的雅緻;閱讀，爲教師的工作添一些巧妙與機智。
做一個閱讀者，遠離浮躁與平庸，
做一個閱讀者，生命將更加精彩!