仁愛，謂寬仁慈愛；愛護、同情的感情。語出《淮南子·修務訓》“ 堯 立孝慈仁愛，使民如子弟。”
活動目的：
1、培養學生謙遜、明禮、和諧、仁愛、誠實、孝道、重學、求真、協作共進、百折不撓、奮發向上的精神品格，同時營造團結協作的班級氛圍，爲構建“和諧校園、和諧社會”作貢獻。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規範”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。
活動過程：
一、導入
1、主持人A：校園中有你、有我、有他，於是有了一個家。每天，當你踏着晨曦步入校園，可曾將甜美的微笑掛在臉上？
主持人B：當你面對老師的諄諄教誨，可曾想到那是一腔摯愛在涓涓流淌？
主持人A：當你接受同學真誠的幫助，可曾感到友誼之花的屢屢芬芳？
主持人B：在這裏，我們時時刻刻感受着集體的溫暖和同學的友愛。
齊：仁愛住我家主題班會現在開始。
2、老師講述故事《“五里”與“無禮”》
從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心裏很着急。忽然，他看見遠處一位老農，便高聲喊：“老頭子，這兒離旅店還有多遠？”老人回答：“五里！”年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什麼五里？他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎？問路不講禮貌，怎麼能得到正確答覆呢？於是，他掉轉馬頭往回趕，見那位老農還在那裏，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：“老大爺！”老農說：“你已經錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。”
3、師提問質疑：
（1）爲什麼年輕人第一次問路沒有得到正確答覆？（年輕人問路稱呼老人不用敬語“老大爺”，說話、待人粗魯，其結果是“不施一禮，多跑十里”。）
（2）爲什麼年輕人第二次問路時，老大爺不但給他指路，還請他在自己家裏住一晚呢？
4、 俗話說：“禮到人心暖。”年輕人一句尊稱，換來了老大爺對他的熱情看待。
今天，我們就要向這位年輕人學習，做一個說仁愛話的學生！
二、仁愛用語我知道
1、神奇的漢字
在我們的漢字中，有一些神奇的漢字。假如你碰倒了一個同學，只要你在她的'耳邊說出那些神奇的字，她馬上會對你微笑。假如你在公共場所擠撞了人，你試試把這些神奇的字說出口，叔叔們會立刻回答：哎!不要緊，不要緊。阿姨們會立刻回答：哦！沒關係，沒關係。你們猜猜看，這些神奇的字是誰呢？
（您好、請問、謝謝、對不起、沒關係、不用謝、再見……）出示課件。
2、場景考驗
（1）早上，在校園裏見到老師，你會說些什麼？那見到同學呢？
（2）上課寫作業時，發現自己忘記帶鉛筆了，怎麼說同桌會借給你？
（3）課間，不小心把同學的東西碰落在地上，該怎麼說？
（4）放學回家，該怎麼和老師、同學說？
小結：小朋友們一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人的距離，一聲“對不起”能化解矛盾衝突，一聲“沒關係”等於給人吹去陣陣溫暖的春風。
讓我們都行動起來吧，讓“請問、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見”成爲我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好的態度待人，給他人帶來愉快和諧，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧。
3、兒歌誦讀
小學生，有禮貌，
文明用語要記牢：
“謝謝，再見，對不起”，
求人“請”字別忘掉。
見到長輩問“您好”，
態度和氣面帶笑。
三、舉止文明我行動
1、在我們的身邊時時有小雷鋒涌現，他們主動幫助小同學，爲生病的同學送水送藥，看到地面的垃圾立刻撿起，放進垃圾桶……他們爲他人默默奉獻，樂於助人，爲同學服務，爲班級服務毫無怨言。這就是舉止文明。你發現我班哪些小朋友做得最好？
2、我們班裏有這麼多舉止文明的少先隊員，讓我們一起用掌聲誇誇他們吧。
3、可是，在我們身邊總有一些不文明的行爲存在，這些不和諧的音符讓我們眼前變得有些暗淡。同學們，趕緊找出這些不文明的行爲，阻止它的再發生，讓我們的周圍鮮亮起來。（學生交流）
4、討論：怎樣做到舉止文明？
（1）排隊出操時，我們應該怎麼做？升國旗，集會，收聽廣播時，我們應該注意什麼？
（2）看到地面上有垃圾時，該怎麼做？
（3）上課時，我們應該做到什麼？
（4）課間活動時，我們應該注意什麼？
（5）看見有小朋友摔倒了，怎麼辦？
聽了小朋友們的發言，老師看到大家個個都行動起來了，從自身做起，從身邊的小事做起，離文明越走越近了。
5、兒歌：
排隊集合靜齊快，精神飽滿做好操。
立正肅立升國旗，齊唱國歌情緒高。
課間準備要周到，專心聽講多動腦。
讀寫姿勢要記牢，認真作業按時交。
課間活動要文明，開開心心消疲勞。
上下樓梯不亂跑，講話輕聲不亂叫。
用餐文明增營養，愛惜糧食不亂倒。
見到垃圾彎個腰，不讓紙屑到處跑。
知書達禮修養好，文明禮儀不忘掉。
四、總結
孩子們，當你給別人一個微笑時，別人會給你一個春天；你給別人一份溫暖時，別人會給你無限快樂；你給別人一份謙讓，別人會給你敬重萬千；你給別人一份真誠，別人會給你溫馨的思念。讓我們插上仁愛的翅膀，做仁愛的使者，讓仁愛長住我家！