爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的主題班會設計方案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會設計方案 篇1
一、背景
中學生已經進入了青春早期。隨着年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學生早戀的問題展現在了我們師生面前。最近一段時間，我們周圍有一些學生因男女關係問題在校外聚衆鬥毆，借於這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什麼是普通異性朋友，什麼是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學生早戀現象。
二、目的：
1、通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區。
2、讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。
三、重點：
端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項
四、活動準備
1、蒐集相關材料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。
2、全班籌謀劃策。
五、活動過程
1、通過歌曲《好好學習，天天向上》引入主題——早戀
2、探討什麼是愛情，中學生之間可能產生真正的愛情嗎？
總結：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。所以，在愛情面前，人們是慎而又重。
3、知道什麼是早戀，通過對我們周圍有早戀現象的同學共同點的瞭解，探討讓同學們早戀可能產生的原因。
4、通過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。
5、通過兩個場景的分析，讓學生了解什麼是異性間的正常交往，以及在今後的交往過程中應該注意的事項。
總結：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的瞭解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。
在交往中做到六不：
不拘謹、不隨便、不冷淡、不親暱、不賣弄、不嚴肅。
6、班主任老師總結髮言。
小結：通過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。
主題班會設計方案 篇2
一、教學理念
現在的孩子都生活在在溫暖、幸福的大家庭裏，受到家人的關愛、呵護，得到親朋好友的關心，難以意識到有什麼危險的事物存在於自己的身邊。而進入初中後，沒有了父母的接送，青少年學生的安全出行便成了老師和父母所要關心的話題。通過知識競賽和情景再現，使學生主動積極參與，提高學生文明交通意識，規範交通行爲。
二、教學目標
1.通過本次班會，使學生們瞭解生命的可貴，增強學生安全意識，引起同學們對交通安全的重視。
2.通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的交通規則及交通標誌，掌握有關的交通安全知識，並逐步形成自覺遵守交通規則的良好行爲習慣。
三、教學重點與難點
1、教學重點：學生能關注交通安全，提高文明交通意識。
2、教學難點：對一些交通標誌的認識以及一些基本交通安全常識的認知，並踐行於日常生活。
四、教學對象
初中一年級
五、教學課時
1課時
六、活動準備
1、查找相關視頻。
2、分小組，各小組自行查閱有關交通安全的基本知識。
3.排演小品。
4.準備獲勝小禮品。
七、教學流程
第一部分：(播放視頻)：交通安全公益廣告
(主持人)：20xx年，全國共發生交通事故472.7萬起，其中涉及人員傷亡的道路交通事故20.4萬餘起，造成59997人死亡、224327人受傷。其中有709名小學生和615名中學生因交通事故死亡，分別佔全國交通事故死亡總人數的1.18%和1.03%;有3494名小學生和3451名中學生因交通事故受傷，分別佔全國交通事故受傷人數的1.56%和1.54%。
上述情況主要是由於上下學路上的交通事故和鄉村不規範校車事故造成的。因此，珍愛生命，注重交通安全對於我們中學生來說是十分重要和必要的。之前各小組都已查閱了相關知識，那麼，我們就直接進入主題，開始我們的交通安全知識大競賽吧。
經典美文望廬山瀑布的詩意三月三是什麼節日
第二部分：交通常識競賽(小組舉手搶答，答對1題得10分，答錯不扣分。)
(一)選擇題：
1.交通肇事電話號碼：_____。(c)
a.110 b.120 c.122
2.中小學生放學在道路上列隊通行時，每橫列的同學不得超過_____名。(b)
a.1 b.2 c.3
3.《道路交通管理條例》第六條規定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠_____通行的原則(c)
a.左邊 b.中邊 c.右邊
4.不滿_____歲的少年兒童不宜騎自行車。(a)
a.12 b.15 c.18
5.三輪車、人力車載物，高度從地面起不能超過_____米。(a)
a.2 b.3 c.4
6.紅燈、綠燈分別表示_____。(c)
a.警示、准許通行 b.准許通行、警示 c.禁止通行、准許通行
7.交通信號燈的黃燈表示什麼。(c)
a.禁止通行 b.准許通行 c.警示
8.通過沒有人行橫道的街道時，在安全的情況下要直線通過，要 _____，注意來往車輛。(a)
a.先看左，後看右 b.先看右，後看左 c.直接過
9.家離學校較近的同學，www.想要節約路上時間，可以使用_____作爲道路交通工具。(b)
a.滑板、旱冰鞋 b.自行車 c.獨輪自行車
10.發現車輛發生交通事故後逃逸，你應當_____。(a)
a.儘量記住肇事車輛的號牌、車身顏色、車輛型號、車輛用途、逃逸方向等情況，並立即報警。
b.趕快離開現場以免不必要的麻煩
c.在無急救知識的情況下自行搶救受傷人員
(二)判斷題
1.行人、非機動車可以進入高速公路。(錯)
2.駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道的，應當下車推行。(對)
3.汽車不是一剎車就能停止的。(對)
4.可以在機動車道騎自行車。(錯)
5.年齡不滿18歲的學生不準駕駛摩托車。(對)
6.騎自行車遇有黃燈亮時，已經越過停止線的可以繼續通行。(對)
7.在乘坐公共汽車時不得向外拋灑物品。(對)
8.在小區內步行時，要注意預防車門突然打開。(對)
9.在沒有人行道的道路上行走，無車輛通過時，可在道路中間行走。(錯)
1
0.行人在人行道上行走只允許靠道路右側通行。(錯)
(三)認識交通圖標：
1.機動車車道
2.非機動車車道
3.禁止向左轉彎標誌
4.禁止通行
5.表示禁止一切車輛和行人通行
6.禁止行人進入
7.限制速度
(四)各組組員當警察(小品表演)：
主要講述一個肇事司機逃逸的事件(表演中故意設計一些錯誤，在小品結束後由學生搶答指出。)
(五)派發各組獲勝禮品
八、請學生主動發言談談這次班會課的感受
九、教師總結
通過這次班會，相信同學們對生命有了新的理解和認識，希望各位同學能積極遵守交通規則，做文明交通的小主人。生命就掌握在我們手中，“珍愛生命，文明出行”，願大家能高高興興上學，也能平平安安回家!
主題班會設計方案 篇3
一、〖活動主題〗：
《珍愛生命，修養心靈》
二、〖活動背景〗:
5月25日是大學生心理健康日，5·25就是“我愛我”的意思。每個人最應該愛的就是自己，但也是最容易被我們忽略的。大學生的普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學的觀點來看，正處於青年中期。大學生的心理具有青年中期的`許多特點，但作爲一個特殊羣體，大學生又不能完全等同與社會上的青年。大學生心理健康已經漸漸成爲社會關注的焦點，普遍的一種心理狀況是對未來的迷茫，與之而來的是各種心理問題。
三、〖活動目的〗：
（1）幫助同學關注心理問題
（2）提高同學對生命意義的認識
（3）使同學對未來充滿激情，以一種積極的心態去對待今後的每一天
四、〖活動流程〗：
（－）班主任主持第一部分班會
第一部分：班主任以播放一個關於母愛的短片由孝敬之道出發，開始班會。
如今的大學生大多是獨生子女，他們一來到世上就被父母當成掌中寶呵護着，認爲父母給兒女做牛做馬是天經地義的事情，不明白父母對自己的希望和期待；他們總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，從而在心理上對父母的感恩之
情越來越淡。如果連對自己的父母都不懂得感恩，那他的心理又怎能做到健康。
第二部分：通過一些心理小故事，讓同學們對生活上的一些事有了另一個層次的瞭解。
通過“塞翁失馬”等哲理性小故事讓同學們懂得“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，不要爲了一時的福禍而驕傲或悲傷。使同學們以一種積極的心態去面對生活中的各種的挫折。
第三部分：如何調節心理壓力
給出心理諮詢專家爲提供的兩種訓練方法：一、分析壓力產生的原因，找出排除它的方法。當你感到有情緒壓力時，找一個自己所信任的人，開懷傾談一次，或是邀幾個親朋好友去聚餐一次，或去觀賞一部電影。尋找最近自己在生活中處理成功的一件小事，給自己獎勵，買一件禮物送給自己。在休閒時，進行體育活動，但一次活動的時間不宜過長，運動不要過猛，做到細水長流。如壓力已造成身體的不適（如心臟作痛、大量出汗、不眠、腸胃消化功能下降等），要認真對待，及早進行健康檢查。二、將學習、人際交往等方面遭到壓力的原因用一張小紙條寫出，然後對每個壓力想出三個不同的點子來對付它，可以與友人和信賴的人商量。不要將所有重擔和責任揹負在自己一個人身上，要信賴他人，做到責任分擔，學會同他人合作。對自己要求不要過高，記住一首讚美詩中的七個字：“只要一步就夠好”。勇於決斷。錯誤的決斷比不決斷或猶豫不決要好。決斷錯誤可以修正。不決斷或猶豫不決會導致壓力的產生，有損身心健康。要有充分的睡眠時間，損失的睡眠時間要補足。運用幽默、微笑來調節情緒，用自我催眠和深呼吸等方法來放鬆身心。任何時候都不要失去你的自信心。
（二）班長主持第二部分班會
第一部分：心理短片欣賞
《人爲什麼要活着》、《自行我路》
我們爲什麼活着？我們來到這個世界走一遭，就只因爲這一個字——夢，人類因爲夢想而偉大。鳥類飛翔靠翅膀 人類飛翔靠夢想。如果一個人在夢想的天空裏，既沒有看見過天使，也沒有看見過惡魔，那麼他將無法真正領悟到人生的真諦??
第二部分：心理詩歌欣賞
《生命的呼喚》
我不感興趣
你在哪裏生活、和誰一起，
我只想知道當所有外在的一切都背離消失，
你的內心是否還有什麼可以支撐你；
我只想知道是否你能和你自己的心在一起，
在無盡的空虛裏，你是否能真的喜歡這個唯一的伴侶
第三部分：學習交流
邀請07屆優秀學長學姐爲我們提供學習指導並進行學習交流
第四部分：班主任班長總結髮言
1. 一個人的生理健康和心理健康都很重要，我們一定要保持一個健康的心態，
纔不會在生活中失去方向。壓力是可以變成動力的，只要我們有信心。在即將到來的四六級考試和期末考的複習中，希望同學們可以靜下心，投入到學習中。通過和學長學姐們的交流，我們一定要吸取他們寶貴的經驗，在以後的學習生活中向他們看齊
2. 當我們曾經只是一個單純的高中生時，每個人心中都有一個大學夢，有些人
實現了，有些很遺憾的出局了 但他們是去追尋另一個夢了，在座的各位已經體會過了實現夢想的喜悅感，那麼現在你們的夢想又是什麼？我們除了需要夢，還需要一起實現夢的朋友。餘秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是爲了朋友們活着。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者。”和你朋友們一起去追夢吧
主題班會設計方案 篇4
一、班會主題：好習慣伴我成長
二、班會對象：全體學生
三、班會時間：週五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分爲主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的佈置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的佈置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
（一）、樑靜賢：（教室已經由後勤保障組佈置完畢）老師們、同學們大家好！
王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。
陳燕：我們有幸成爲了同學。
李浩：我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這裏將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
樑靜賢：播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）
（二）、陳燕：李浩。
李浩：什麼？
陳燕：你知道什麼叫做“習慣”嗎？
李浩：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行爲。
陳燕：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
李浩：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
陳燕：你還真不知道什麼叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
李浩：不可能，你說！
陳燕：那我就當着全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這麼多年了也沒見我爲此生什麼病，我說這不算什麼壞習慣。
李浩：你還別得意，真要是當你爲此生了大病後悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，（班主任 ）關於一些我們認爲不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
（樑靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）
（三）、樑靜賢：看了剛纔的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認爲並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
王雅茹：是啊！大家可不要以爲剛纔視屏裏的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關於習慣的故事。
樑靜賢：請欣賞小品《我這是怎麼了？》
（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由於自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、（陳燕和樑靜賢主持）
陳燕：看了剛纔的小品，同學們有什麼感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能爲他想想什麼辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。
（五）、（王雅茹和李浩主持）
剛纔大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啓發，下面我有一個神祕的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關於王雅茹（王雅茹同學是本班同學中有着許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
李浩：王雅茹同學可以說在我們班的許多方面都能夠成爲我們榜樣。下面請同學們根據剛纔的視頻，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那麼多的好習慣呢？
（由於這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場互動結束後此環節有王雅茹自己來進行小結。
（六）、樑靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持
此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。
王雅茹：（禮儀習慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。
（7）講話文明，不說髒話。
李豪：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶着問題聽課。
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
樑靜賢：（生活習慣）
（1)
按時起牀，不睡懶覺。
（2）起牀、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）住校生按時就寢，按時起牀，尊重他人，不在寢室裏講話，更不能大聲喧譁。
（8）要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、乾淨。
（9）注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。
陳燕：（節儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質要求。
（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）、小結反思（班主任）
周老師（我）：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啓發。（此時對剛纔在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裏品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結爲養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
主題班會設計方案 篇5
教學目標
1．懂得知錯要及時改正。
2．知道知錯就改才能不斷進步。
教學過程
一、打比方，喻明道理。
1．引言。
同學們在認識錯誤也就是知錯以後，往往有這樣三種不同的表現；第一種是及時改正；第二種是準備慢慢地改；第三種是不改。下面，我們就打幾個比方，看看這三種不同的做法可能會產生怎樣的結果呢？
2．《小蟲和大船》的啓示。
（1）邊講故事邊演示投影片。
第一組：①木板上有一些小蟲眼。②釘在木船底。③木板上的蟲眼變大，變多。④蟲眼連成一片。⑤形成大洞。
第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。
（2）討論：
①大木船爲什麼沉了？
②這個故事說明了什麼道理？用蟲眼比做我們身上的缺點、錯誤，你懂得了什麼道理？
（3）小結要點：
①開始時船上的蟲眼很小、也很少，後來發展到很多，連起來就變成大洞。海水涌進來船就沉沒了。這說明小問題不解決，會釀成大禍。
②我們身上的錯誤、缺點也是這樣，如果不及時改正，也會由小變大、由少變多，“小錯不改，釀成大錯”，像船沉沒一樣，還可能毀掉自己的一生。有錯不改多麼危險！
3．《小樹苗》的啓示。
（1）講《小樹苗》的故事，同時演示圖片。
故事內容略。
圖①一棵彎的小樹，一棵彎的大樹。
圖②一棵直的小樹，一棵直的大樹。
（2）討論：
①小樹苗長彎了，老爺爺是怎樣做的？
（扶直、捆好。）
②老爺爺爲什麼把小樹苗扶直捆好？（演示圖①）不這樣做會怎樣？過幾年再捆行不行？（演示圖②）
③從小樹苗的故事中，你受到了什麼啓發？
（3）小結要點：
①小樹苗樹幹細、軟，變彎了容易矯正過來。樹越長大，樹幹越粗，彎曲的部分越不容易矯正。
②這和我們身上的缺點、錯誤一樣，錯誤小容易改，錯誤少容易改，初犯時容易改。所以我們改錯越及時越好。
4．“鉛筆道”的啓示。
（1）讓學生在紙上畫一條比較輕的鉛筆道，然後用橡皮擦。再讓學生在紙上同一地方反覆畫鉛筆道，然後用橡皮擦。
（2）談一談體會，受到什麼啓示。
引導：
①只畫一次的鉛筆道留下的痕跡和反覆畫鉛筆道留下的痕跡有什麼不同？
②擦起來有什麼不同？擦後結果有什麼不同？
③如果把這些鉛筆道比做我們身上的缺點、錯誤，你從中受到了什麼啓示？
（3）小結要點：
初犯錯誤，由於留下的“痕跡”淺，最容易改正，這樣才容易進步。
如果不及時改，反覆犯錯誤，犯得越多，留下的“痕跡”就越深，就越不容易改正。
5．學生小結。
（1）通過剛纔的學習，你懂得了什麼道理？
（2）通過比較，你知道知錯以後，怎樣做最好？爲什麼？
二、聽故事。《四塊糖果的故事》。
老一代教育家陶行知先生有一個“四塊糖果”的故事。當時陶先生任育才小學校長。一天，他發現學生王友用泥塊砸同學，當即制止了王友，並令王友放學時到校長辦公室。放學後陶先生來到校長室，見王友已等在門口。陶先生當即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因爲你按時來到這裏，我卻遲到了。”當王友懷疑地接過糖果後，陶先生又掏出一顆糖果放到他手裏：“這也是獎給你的，因爲當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”說完，陶先生又掏出第三塊糖果塞進王友手裏：“我調查過了，你砸他們，是因爲他們欺負女學生。這說明你很正直，有跟壞人作鬥爭的勇氣！”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀……”陶先生滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖果遞過去：“爲你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果……我的糖完了，我看我們的談話也該完了。” 想一想：聽了故事後你有什麼感想？
三、深化認識。
議一議，誰做得對，誰做得不對？爲什麼？
小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他倆立即向陳阿姨認了錯，還給陳阿姨送來了玻璃。從此以後，大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。
四、聯繫實際。
1．聯繫自己知錯就改的事情，說一說這樣做的好處。
2．聯繫自己或別人的事例，說一說知錯不改的危害。
五、引導實踐。
1．讀讀下面的名言和諺語，說說你是怎樣理解的。
（1）犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。
（2）聰明人知錯就改，糊塗人有錯就瞞。
2．通過今天的學習，你懂得了什麼道理？
3．你知道自己還有什麼缺點、錯誤沒改嗎？你準備什麼時候改，怎樣改？爲什麼？
主題班會設計方案 篇6
【教育目標】
1、瞭解擊劍運動中拼搏精神的內涵。
2、激發學生們的學習鬥志，引導同學們正確樹立自己的人生目標。
【活動背景】
本班是擊劍班，擊劍的同學們不僅要學習文化知識，在課餘時間還要進行訓練，比別的同學付出了更多的汗水和艱辛。在擊劍比賽中，我班的擊劍運動員們憑着搏的精神，取得了一枚枚來之不易的獎牌。爲徐彙區、爲學校、爲班級增光添彩。進入初三年級後，班級中不少同學學習狀態不佳，表現爲對學習有畏難情緒、意志消沉，學習成績下滑。有必要通過輔導活動，以擊劍精神“搏”來激發學生的學習鬥志，引導學生樹立正確人生目標！
【活動準備】
1、拍攝擊劍學生訓練的錄像以及比賽的錄像。
2、拍攝擊劍生獲獎的照片
3、分組準備主題班會節目。
4、班幹部佈置教室環境，主持人根據節目的流程製作背景PPT及寫串聯詞。
5、準備便條寫出自己的目標。
【班會流程】
一、播放PPT,導入主題
二、感受擊劍運動
播放擊劍訓練的錄像及擊劍生獲獎的照片。
學生討論擊劍比賽中“贏”的祕訣。
三、體悟擊劍精神
舉例通過拼搏獲得成功的名人。
通過小遊戲體會獲得成功的艱難。
四、弘揚搏的精神
搏的精神同樣適用與學習和生活中。提出學生最近的學習情況。
採訪某些同學，講講他們在學習上遇到哪些問題或困惑導致他們的成績止步不前甚至倒退。
同學發言：我們在學習上該怎樣拼搏才能獲得成功？
詩歌朗誦《拼搏之歌》
學生寫下自己各個年齡段的拼搏目標並製作時間膠囊。
學生表演擊劍操。
班主任寄語。
在校歌聲中結束主題班會。