在平平淡淡的學習中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會對於促進學生的成長和樹立人生觀都起着非常重要的作用。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什麼樣的，以下是小編爲大家整理的團結主題班會，歡迎大家分享。
團結主題班會1
班會主題：加強民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一、維護社會穩定。
我們知道，民族團結是新疆各族人民的生命線，是校園裏面一切工作能夠做好的基本前提和保證。學校以及學校領導都高度重視民族團結與共同進步。各族人民修戚與共、團結一心共建美麗、平安的校園。在新疆這千百年的歷史發展中，生活在祖國六分之一土地上的各族人民同呼吸、共命運。心連心，共同締造新疆的悠久歷史。這也突出了我們舉辦這次活動的重要性。
班會目的：加深同學們對各民族歷史、各民族知識的認識，促進個民族之間的緊密度。把校園衍生爲一個家庭，我們每一個人都是這個家庭的一份子。
班會宗旨：提高班級凝聚力，構建和諧班級。
班會時間：20xx年6月9日
班會地點：各班所在教室。
班會過程：
1. 班主任對學生講述民族團結的重要性及新疆歷史。
2、我國有56個民族，新疆有13個少數民族，班主任提問不同的學生，他們能回答出幾個民族
3. 班主任對學生宣講民族團結模範事蹟（1）阿里木（2）莊士華
4. 簡單的民族語言教說（你好、謝謝、再見、認識你很高興等等）並讓學生講解自己身邊的民族團結小故事
5、各班級學生與聯繫班級黨員合影，增進黨員教師對學生的瞭解。
6、班主任總結並要求學生寫一篇關於民族團結的作文。
團結主題班會2
一、目的意義
通過活動幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結我們的生活纔會越來越好，我們的祖國纔會越來越強大。說有利於民族團結的話，做有利於民族團結的事，用自己的行動爲民族團結事業添磚加瓦。
二、參加人員
全班同學及邀請的三（9）班的學生。
三、活動準備
1、收集整理有關民族團結的資料，編排成文藝節目。
2、選出主持人、熟悉活動程序。
3、根據需要佈置好活動場地。
四、活動程序
主持人敬禮
甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女，
乙：56個兒女世代和睦相處團結奮鬥，
甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪着祖國的現在和未來，
甲：市一小三年級8班《民族團結一家親――祝願祖國更美好》主題班會現在開始，
甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來，
甲：我們的祖國遼闊富饒風景迷人，
乙：想不想到祖國各地去走一走，
學生：想，
甲：請聽童謠《我的祖國真美好》，
走啊走，搖啊搖，
搖到雲南吃米線，
搖到新疆摘葡萄。
走啊走，搖啊搖，
搖到東海抓龍蝦，
搖到西藏騎藏獒。
走啊走，搖啊搖，
大江南北全走遍，
我的祖國真美好。
乙：同學們我們隨着美麗的童謠走過了祖國的東南西北，嚐到了美味的水果和特色佳餚，看到了令人難以忘懷的美景，同學們的心裏一定是美滋滋的，這一切都是56個民族互相團結共同發展創造的大好局面。
甲：在我們偉大祖國遼闊富饒的土地上，生活着56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱爲少數民族，同學們，你們知道這些民族的名稱嗎？
學生：維吾爾、蒙古、哈薩克。
學生：俄羅斯、塔吉克、烏孜別克。
乙：同學們知道的還真不少，現在讓我們一起走進民族大花園，去看一看我們中華民族大家庭的56個兄弟姐妹吧！
齊讀中華民族歌。
中華民族兄弟多，五十六族齊歡歌。
漢―壯―蒙古―維吾爾，藏（zàng）―回―朝（cháo）鮮―哈薩克；
苗―彝（yí）―布衣―鄂（è）倫春，滿―侗（dòng）―哈尼―塔吉克；
瑤（yáo）―白―傈（lì）僳sù―達斡（wò）爾，
黎（lí）―傣（dǎi）―土家―鄂（è）溫克；
東鄉―仫（mù）佬（lǎo）―珞（luò）巴土，
布朗（láng）―納（nà）西―高山―畲（shē）；
拉祜（hù）―仡（gē）佬―（lǎo）水―阿昌，
撒拉―毛南―佤（wǎ）―錫（xī）伯（bó）；
普米―德昂―羌（qiāng）―保安，
門巴―裕（yù）固―怒―景頗（pō）；
柯（kē）爾克孜（zī）―塔塔爾，
烏孜別克―京―基諾（nuò）；
獨龍―赫（hè）哲（zhē）―俄羅斯，團結奮鬥建祖國。
甲：我們的兄弟姐妹多不多，兄弟姐妹們手拉手，心連心共同建設着我們的祖國
乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉瞭解的有哪些，誰來說一說
學生：我來說一說我們維吾爾族吧……
學生：我來說一說我們的漢族兄弟姐妹吧……
學生：介紹塔吉克、塔塔爾、柯爾克孜……
學生：回族。
學生：蒙古族。
學生：藏族。
學生：朝鮮族。
學生：滿族。
甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。
乙：我們的祖國像什麼？
學生：像花園。
甲：花園的花朵真鮮豔。
齊唱《娃哈哈》三人跳舞。
乙：愉快的歌舞過後，現在讓我們進入知識問答環節。
甲：新疆的全稱是什麼？
學生：新疆維吾爾自治區。
乙：回答正確，掌聲鼓勵。
甲：巴音郭楞蒙古自治州的簡稱是什麼？
學生：巴州。
乙：回答正確，掌聲鼓勵。
甲：巴州的首府所在地是哪一個城市？
學生：梨城――庫爾勒。
甲：庫爾勒市都取得那些榮譽稱號？
學生：國家級衛生城市、全國魅力城市、旅遊文明城市。
甲：庫爾勒的特產是什麼？
學生：香梨―兒歌。
甲：曾經有人說過庫爾勒就像一道彩虹是由7種顏色組成的，你們知道分別是哪些顏色嗎？
學生：黑色—石油、白色—棉花、藍色—博斯騰湖、綠色—香梨、黃色—胡楊、紅色—西紅柿、紫色—蓖麻。
乙：說的非常好，胡楊是吃苦耐勞、堅忍不拔精神的象徵。胡楊生而一千年不死；死而一千年不倒；倒而一千年不朽
甲：庫爾勒美麗迷人，庫爾勒和諧發展，庫爾勒的人民手拉手心連心團結進取贏得了今天，讓我們自豪吧。
乙：同學們團結是我們的生命線，團結是我們進步的動力，團結是我們發展的基石。
甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結意識。
齊說三個離不開的內容（漢族離不開少數民族；少數民族離不開漢族；各少數民族也相互離不開）。
乙：作爲一名一小的學生，我們時刻要做到民族團結，讓民族團結在我們的心裏生根發芽開花結果。
甲：我們要時時刻刻講團結，誰來說一說在學習和生活中你是怎樣做的。
學生：我……
學生：我……
學生：我……
乙：同學們說的很好，希望我們在以後的生活和學習中做的更好。
甲：我們都應說有利於民族團結的話，做有利於民族團結的事，開展有利於民族團結的活動。
乙：那誰來介紹一下我們班的民族團結結對子班級。
學生：我們的結對子班級是三（9）班……
甲：誰想給我們大家介紹一下自己手拉手的好朋友。
學生：我的手拉手好朋友是……
學生：我的手拉手好朋友是……
乙：今天我們請來了我們班的結對子班級—三（9）班的部分同學，請用熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來。
甲：我們班的同學特意爲他們的手拉手好朋友準備了自制的結對卡和小禮物，現在有請他們上臺贈送結對卡和小禮物。
乙：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
甲：現在是我們互相學習的時刻，有請三（9）班的同學教我們唱歌。
三（9）班教我們唱漢族歌。
乙：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示感謝感謝，現在友有請我們班的同學教他們跳維吾爾族舞蹈。
甲：同學們、朋友們大家開心嗎，幸福嗎？
學生：開心，幸福，我們就是一家人。
乙：開心幸福的生活是我們民族團結結出的聖果，讓我們時刻用心維護、促進民族團結。
甲：如果感到幸福，你就拍拍手……
集體唱《幸福拍手歌》，部分同學跳舞。
甲：我們開心，我們幸福，讓我們共同祝願我們偉大的祖國母親明天更美好。
乙：讓我們用歌聲來表達我們對祖國的愛，大家來高唱《愛我中華》。
甲：宣佈三（8）班民族團結一家親—祝願祖國更美好主題班隊會到此結束。
團結主題班會3
一、班會準備：
1、發動學生，在課下收集少數民族風俗習慣的資料，更深層次的瞭解我們的少數民族同胞。
2、以宿舍爲單位抽籤，分別準備一個少數民族的服裝、舞蹈、故事。
3、發動學生，自行學習藏族鍋莊舞。
4、特邀民族預科班的學生參與，充分體現我院的多民族特點。
二、班會過程：
導入部分：
主持人甲：在我們960萬平方公里的土地上，生活着56個民族。各族人民和睦相處，情同手足。正是因爲有了各族人們融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創造了光輝燦爛的歷史文化。
主持人乙：是啊，今天，就讓我們在民院這個多民族的大家庭裏，攜手並進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。
主題部分：
(一)民族團結源遠流長
主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫着民族團結一家親的歷史篇章。
主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那麼，這56個少數民族都有哪些?
1、遊戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然後幾位學生代表輪流說出一個少數民族的名稱，不能重複。誰說出的和題板上的相同或重複前面學生所說過的名稱，便出列表演節目，爲大家講一則民族團結的故事。
2、聽故事：藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。
主持人甲：西藏是我們祖國母親身體的一部分，是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家，尤其在我們學院，在我們84人的班級家庭裏，在日常生活學習中無不體現了民族兄弟之間的相互關心，相互幫助，公共進步。
3、小品表演：滿族學生代表表演小品《打工奇遇》。
(二)各族人民的燦爛文化
主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。
表演：在同學們的少數民族歌曲大聯唱的同時，由各宿舍代表表演自行設計製作的民族服裝T臺秀。
(三)民族舞蹈大薈萃
1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學生組合，表演壯族竹竿舞。表演結束，由學生自主參與由該舞蹈設計的遊戲。即，誰在遊戲中被竹竿卡住，就要表演另外一個少數民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。
2、藏族學生代表介紹西藏的風土人情，而後帶領全體同學共同起舞——藏族舞蹈鍋莊舞。
(四)主持人總結
主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。
主持人乙：祖國曆史的每一頁，都記載着各族人民的團結奮鬥和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
(五)輔導員總結
通過本次寓教於樂、生動有趣的班會，我們從中瞭解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手並進，纔能有各民族的共同繁榮，民族團結關係整個中華民族的長治久安和振興發展。
(六)結束
主持人甲、乙：同學們，最後讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的班會。
團結主題班會4
“團結，成功的基石”主題班會活動記錄
班會目的：
對學生進行集體主義教育，讓學生懂得團結力量大、團結是成功的基石，同學間應該互相幫助、團結協作，共創和諧班級。
班會形式：小組活動
班會過程：
一、小組合作畫笑臉
二、主題：團結，成功的基石
對團結的理解：
多考慮集體我們應該怎麼做？
1、有一個健康的出發點
2、不爲小利益斤斤計較
3、時刻把集體的利益放在第一位
三、遊戲：每組派一名代表參加遊戲，五名同學以後背對着圓心圍成一個圓，胳膊挽着胳膊。（手一定不要碰到手哦！）坐在地上，試着一起站起來。
四、螞蟻的故事。
五、遊戲。
六、結束語。
正所謂一滴滴水只有融入大海纔會永不幹涸，一根根筷子只有捆在一起纔會堅不可摧。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結友愛才會迸發出無窮的力量。
我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你像鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！
班會成效：
班會氣氛融洽，遊戲活動較吸引人，點評昇華較及時貼切增進了學生的友誼、及團結協作的意識。
團結主題班會5
第一節課，就是班會課，我還以爲是第五節，所以一知道是第一節時，着實嚇了一跳，幸好自己有大概準備了一份總結的講稿，不然就可能真的會很不順呢。
我進了教室後，準備好課件，剛開始講上課，就看到團支書帶頭爲我鼓掌，我說：“這是我在執信的第一節，也是最後一節班會課……”那時，我分明看到學生眼中流露出的不捨，頓時心中充滿了感激，也更鎮定了。首先，是播放謝宇俊辛辛苦苦編輯到昨晚零晨的15min的視頻，主要是校運會的錄像及相片製作而成的！15min的視頻，經過謝宇俊的處理，結合背景音樂、字幕及內容，把我們都笑到肚子痛了，氣氛很熱烈！接着，我展示出所有運動員、獲獎運動員的名單，並簡單表揚了雖然沒有獲獎，但還是爲我們班集體做出貢獻的運動員。後便是運動員代表、後勤工作人員代表、啦啦隊員代表講話，隨後，我還每個組找出2-3名同學講講運動會期間最感動的人或事或心得感想等，學生們都講得很好，基本都點到了。
最後就是我的總結，我先總結我班各方面的情況，包括：後勤工作、報名情況、紀律情況、衛生情況等，然後提出我們班在運動會期間不足的地方：水運會報名情況不夠好、班服班旗設計方面爭論太多、效率低，廣播操成績最後一名，影響了整體評分，進行日常行爲規範的教育等。然後請文老師進行點評，文老師簡單點評後，我便把話題引入期中考的情況上來，“俱往矣，數當下要務，還數應考！”
這是班會的簡單流程，主持高中的班會，和主持大學的班會很不一樣，大學裏很多東西你不用講得那麼細緻，但中學生不同，他們其實還是很喜歡老師表揚她們的，正如文老師說：“表揚的時候，學生都會豎着耳朵聽有沒有唸到自己的名字”真的很單純呢！感覺班主任工作確實比較難做好，太繁瑣、太細緻，要照顧到整個班學生的情緒，還真不是件容易的事，唯有繼續好好學習吧！
團結主題班會6
活動目標
1、圍繞主題“團結合作”開展體驗活動，體驗團結合作的必要性、重要性，任務完成的快速性。
2、通過相互交流討論，增強學生團結合作意識。
【課前準備】
籃球、繩子、筷子、多媒體課件。
【活動過程】
一、激情體驗，導入話題
1、師：拿出一隻筷子，問誰能將它折斷。
（預設：學生爭先嚐試，很輕鬆地就會把一隻筷子折斷。）
2師、：又依次拿出兩隻筷子，三隻筷子，直至一個學生用兩手無法將其一起折斷爲止。
（預設：當筷子加到一定數量時，學生一定會擺手或搖頭，表示無能爲力）。
爲什麼一兩隻筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？
（預設：團結合作力量大）
3、師：一兩隻筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說團結起來的力量才能大。如果我們多請幾個同學，也照樣能把多根捆在一起的筷子折斷，只要我們團結合作就能把事情做成，因此，在生活中、學習中很多事情需要我們去團結合作。這節班會課，我們就一起來聊聊有關“團結合作”的話題。（揭示主題，板書課題：團結合作力量大）
（設計意圖：看似無意的遊戲設計，實則是有意精心設計，目的明瞭，指向明確，爲本節班會課教學做好了鋪墊，能在學生不介意的時刻，順其自然地引入到主題，做到教育無痕。）
二、再現情景，打開話匣
1、師：今天老師還給同學們帶來了一段勞動場景視頻，同學們，你們想不想知道這段視頻講的是什麼內容啊？
（由於錄製視頻時，學生皆不知，所以學生很願意看且心情也會很急切。）
2、學生專注地看視頻。
3、師：誰知道這段視頻講的是什麼事呀？
生：掃地。（打掃衛生區）
師：什麼時間啊？
生：早上。
師：早上時間多嗎？
生：不多，一會兒就要上課了，來不及掃完。
師：是的，我們看得出視頻中的這位同學很着急。那麼，我們有什麼好的辦法能讓衛生區在上課前按時打掃完呢？
生：值日生早點起來，早點兒打掃。
師：這個辦法的確可以，但，如果是冬天，起早了，天還沒亮呢，怎麼打掃啊？起來遲了，又打掃不完，該怎麼辦呀？
生：大家一起起來，一起打掃。
師：這個辦法挺好的，大家一起打掃，既節省了個人時間，又能快速按時完成任務，我們以後就這樣幹，大家同意嗎？
生：同意！（學生不約而同舉起了手示意同意）
（設計意圖：結合學生實際生活事例，既有說服力，學生又容易接受，教育的效果會勝過老師的“千言萬語”。）
三、合作體驗，深入話題
1、師：同學們說得都很好，但光說不做也不行，下面我們來做一個“倆人三足”的遊戲，看看大家的團結合作精神如何。
2、學生做遊戲，體驗合作成功。
（設計意圖：情境源於學生現場參與的遊戲，學生真切可感，能親身體會到團結合作的重要性。）
四、暢談案例，深化主題
1、師：在生活與學習中，你們一定與別人合作過很多的事情，誰能來說說自己和別人合作做過哪些事情？
教師出示要求：
（1）按照這樣的句式把事情說完整。我和（誰）合作做的事情是。
（2）具體說清楚在什麼時候，什麼地方，幹了什麼事情，怎麼做的，結果怎樣？
（3）聽的同學可以隨時插話提問題，但要注意禮貌。
2、學生交流、發言
（設計意圖：讓學生說出曾經合作過的事情，有利於教育全體學生形成“團結合作”做事的氛圍，讓學生按要求把事情說清楚可以培養和發展學生語言表達能力及與人交往的能力。）
五、拓展話題，形成正確觀點
1、師：團結合作可以成爲好事，但也可以成爲壞事。下面請同學們一起看這樣一段錄相，看完後請同學們說一說議一議這樣的團結合作我們能不能去做？
2、播放錄相。（內容：學生合夥偷西瓜）
3、學生相互交流議論。
（設計意圖：由於聾生的思想單一，尤其是低年級學生明辨是非能力不強，很容易形成錯誤的理解：只要是團結合作做的事情就是好事。通過團結合作的反面例子，可以幫助低年級學生和智力低的學生弄明白哪些事情可以團結合作，哪些事情不能團結合作，從而達到本課最終的教育目的。）
六、說唱歌曲，昇華主題
師：團結合作力量到底有多大？下面我們一起來讀讀這段歌詞，讀完後，我們就會明白了。
團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。向着……
師生：邊讀歌詞邊欣賞音樂。（視頻播放）
師：解釋歌詞意思
師生：齊唱
師：小結，結束全課。
（設計意圖：讓學生在輕鬆愉快的音樂聲中結束本堂課教學任務，可以緩解學生思維的疲憊，同時也能激發學生喜歡上班會課的熱情。）
團結主題班會7
一、活動背景：
關心班級，熱愛集體是作爲一名學生的永恆話題，我們每一個人的成長，成才，成功都離不開集體，只有在學生們懂得了關愛他人，關心班級，熱愛集體以後他纔是真正的成長了。
二、班會目的：
增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，並糾正不良現象傾向，儘快融入集體，發揮自己的光和熱，努力爲集體添把“柴”——“衆人添柴火焰高”。
第一部分：引入
主持合：“人心齊，泰山移。”。一個優秀的班集體，要靠大家的關愛；要
靠大家的努力；要靠團隊的合作；才能獲得成功。
五年級一班主題班會現在開始。
主持1：一顆顆星，組成了耀眼的銀河，
主持2：一滴滴水，匯成浩瀚的大海，
主持1：一棵棵樹，組成茂密的森林， 主持2：一粒粒沙，聚成無邊無際的沙漠，
主持1：我們每一個人都是集體的一員。一個個同學，組成了團結的班集體。
主持2：同學們，在班級建設中，作爲班集體中的一員，你取得了哪些成績？還存在哪些不足之處呢？ 學生：上演自己的優、缺點??
（交流討論，舉手示意，由主持人指明發言）
主持2：我們能夠取得這些榮譽，靠的是大家的團結，靠的是集體的力量。我們只有融入集體，揚長避短，纔會感受到集體的溫暖，感受到集體的力量。
三：爲集體出力
欣賞歌曲《相信自己》。
主持1：下面請欣賞歌曲《相信自己》。
主持2：是呀，“總是在鼓舞自己，要成功就得努力；相信自己，你將贏得勝利。”同學們，下面就說說我們應該怎樣關愛班集體？具體做些什麼呢？ 學生：??（交流討論，舉手示意，由主持人指明發言）
學生5：在這莊嚴的時刻，我鄭重提出以下三點倡議，希望大家共同遵守！（全體同學一起舉起右手）
①時刻把班級利益放在首位，個人利益服從集體利益。
②多多提醒自己，學會合作，做到與人爲善。
③克服小我主義、個人主義，積極參與到集體活動。
四、主持結束語：
主持1：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。” 爲了共同的理想，我們應該同舟共濟，將集體的前途與個人的命運緊緊相連，將集體目標與個人目標保持一致，團結協作，永往直前。
主持2：團隊的合作精神，對於一個人，一個家，一個集體，一個民族，一個國家以至整個世界，都有着極其重要的作用。它能化消極爲積極，化弱小爲強大，化不利爲有利，產生出強大的力量，從而使我們的事業獲得成功。
主持合：同學們，我們堅信，只要大家齊心合力，我們的班集體一定會變得更加美麗！
五、賞歌會意：
主持合：最後，請同學們欣賞歌曲——《衆人划槳開大船》。
團結主題班會8
我很小的時候看過一幅畫《兩驢吃草》畫的是兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。
經過思考，我想它們如果能學會合作就會先吃一邊的草再吃另一堆草。它們如能看到共同的利益就應該進行合作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，就將誰也吃不到草。 媽媽說團結合作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質。它體現了人們的智慧，是社會生活中不可缺少的。在社會生活中，人與人之間就像有一根無形的線把人們都串起來。如果沒有團結合作的精神，可能會什麼事都做不成。學生要和老師合作，工人要和管理人員合作……
媽媽還說，一個人曲折漫長的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時就需要和別人團結協作才能渡過難關吃到你眼前的“青草”。
一個和尚挑水喝，二個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝。
一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三隻螞蟻來搬米，輕輕擡着進洞裏。
這兩首童謠，講了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因爲不負責任，互相推諉；“三隻螞蟻來搬米”之所以能“輕輕擡着進洞裏”，就是學會合作，團結力量大的結果。 同學們我們都要做小螞蟻不怕累不怕苦，遇事不斤斤計較，學會互相合作，大家團結起來使我們班成爲萬全道小學最團結最棒的班級體！
團結主題班會9
星期五下午的班會，我們舉行了一次名叫“民族團結力量大”的主題班會，我們採用的是詩朗誦的方式去歌頌我們偉大的祖國。
在班會開展的前兩天，我們查找了一些關於民族的資料，如：中華民族爲什麼如此的強大？中華民族是如何傳承五千年的？等一系列關於民族團結的資料。這些資料使我悟出一個道理：民族團結是靠五十六個民族的兄弟姐妹組成的一個新中國，中國的`強大力量就是來源由這五十六個民族的鄉親父老，所以我們纔有這樣的中國，纔有這樣團結的人民。
現在，強大的中國更加團結起來了，像2008年5月12日那一次無比恐怖的“汶川大地震”。在汶川大地震中我們看見許多有愛心的人民紛紛伸出自己的手，幫助有困難的人民。這些有愛心的事是什麼在催使着我們？是民民族團結啊！因爲有強大的民族我們纔會有好日子過。
如果一個國家中沒有民族團結的意念，那這個國家將無法生存下去了，從這裏我可以看見：中國爲什麼會那麼強大？就是我們的人民很團結一致。
通過這一件事情後，我知道了我們祖國母親是如此的強大，我們的民族是如此的團結啊！所以我們要踏實做人，養成一種良好的品質，回報給我們的祖國。
團結主題班會10
活動目標：
1.通過本次班會活動，讓學生體會到團結合作的重要性。通過遊戲使學生真正懂得團結合作的意義，並能正確掌握與人合作的方式。
2.通過活動，讓學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合羣性，懂得每個人都是班級不可或缺的一份子，增強學生自豪感與自信心。
3.通過遊戲，讓學生明白同學間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。
4.通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。
活動重點：
1.通過遊戲，讓學生明白同學間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。
2.通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。
活動難點：讓學生在活動中體驗團結合作的重要性及學會合作的方式。
教學前思：班風是指班級的精神面貌。良好的班風決定了良好的學風。優良的學風是班集體的生命線。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。前蘇聯教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成一羣小野獸。”而學會團結合作正是班級凝聚力的一個重要方面，引導學生擁有共同的觀念、共同的思想，讓大家心往一處想，勁往一處使，激發學生對集體的熱愛。
教學過程：
一、故事引入
教師引入：同學們，今天老師想來爲大家講一個故事，請你聽故事的時候認真聽，待會還要請你來回答問題呢!
(教師聲情並茂地講故事，並出示PPT演示故事的情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，增強故事的感染力。)
南瓜湯
樹林裏有一間古老的小白屋，園子裏種了很多南瓜。那裏有聞起來好香的湯。到了晚上，如果你夠幸運的話，或許可以透過窗戶看見一隻貓在吹風笛，一隻松鼠在談班究琴，一隻小鴨子在唱歌。
南瓜湯，這是你喝過世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片，做出來的湯。
這是松鼠把水攪啊攪，做出來的湯。這是鴨子舀起一點點的鹽，再倒進剛剛好的鹽，做出來的湯。
他們稀里呼嚕地喝湯，他們一起彈琴唱歌，然後，跳上牀，鑽進被子裏。那是貓縫出來的被子，那是松鼠繡了花邊的被子，被子裏塞滿了鴨子柔軟的羽毛。古老的小白屋裏平靜和諧。他們分頭做自己的工作。他們都很快樂。
可是，有天早晨，鴨子早早起來。他輕手輕腳地走進廚房，對着松鼠專用的湯勺微笑。“如果我來做大廚的話，”他喃喃自語，“那不是很好嗎?”他搬來一張凳子，跳上去，踮起腳尖，直到他的嘴終於碰到了湯勺的頂端……
哐啷!湯勺掉了下來。然後，鴨子快快走回臥室，高舉着湯勺說：“今天輪到我來攪湯。”
“那是我的!”松鼠尖叫，“攪湯是我的事。還給我!”“你太小了，”貓兇巴巴地說，“我們要按照原來的方式煮湯!”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀!湯勺飛到了半空中，轉啊轉，打中了貓的頭。這下，麻煩大了，這間古老的小白屋裏充滿了激烈的爭吵、吼叫和混亂。
“我不要住在這裏了，”鴨子哭哭啼啼地說，“你們從來不讓我幫忙。”他把行李裝進推車，戴上帽子，搖搖擺擺地離開了。“等我們清理好以後，”貓生氣地大吼，“你會回來的。”松鼠也握着他的湯勺在空中揮來揮去。可是，鴨子並沒有回來。沒有回來吃早餐。沒有回來吃午餐。“我會找到他的，”貓帶着嘲笑的口氣說，“他只不過是躲在外面罷了。”
“我敢打賭，他在南瓜園裏。”可是，鴨子不在南瓜園裏，他們怎麼找都找不到他。
於是，他們只好等，等了一個好長好長的下午。
貓看着門外，松鼠在地板上來來回回地走。他們咕噥着：“等那隻鴨子回來，一定會跟我們道歉。”可是，鴨子並沒有回來，甚至沒有回來喝湯。
湯不好喝。他們煮得太鹹了。反正他們也不餓。他們對着晚餐哭泣，眼淚掉進湯裏，把湯弄得更鹹了。松鼠吸了吸鼻子說：“我們應該讓他攪湯的。”“他只不過是想幫忙。”貓流着眼淚說，“我們出去找他吧。”
貓和松鼠在伸手不見五指的樹林裏走來走去，越走越害怕。他們擔心鴨子獨自在樹林裏，遇到狐狸，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊。可是，他們找不到他。
他們急急忙忙走啊走，走到非常陡峭的懸崖邊。貓哭着大喊：“說不定他掉下去了!”“我去救他!”松鼠吱吱叫。他順着一根搖搖晃晃的長繩子爬下去。他到了地面，四處都找遍了，可是，仍然找不到鴨子。
然後，貓悲傷地說：“說不定鴨子找到比我們更好的朋友了。”“有可能，”松鼠大叫，“那些朋友願意讓他幫忙。”他們拖着沉重的步伐往回走，一路上，越想越覺得他們的想法準沒錯。
可是，快到家時，他們看到古老的小白屋裏亮着燈。“是鴨子!”他們一邊尖叫一邊衝進門。
鴨子看到他們好高興。鴨子說他好餓，雖然已經很晚了，他們還是決定一起做……
一些南瓜湯。
鴨子攪湯的時候，貓和松鼠一句話也沒說。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋子外面，即使鍋子燒起來了，貓和松鼠還是沒說話。然後，鴨子告訴松鼠要放多少鹽。結果，這一鍋湯，還是你喝過的世界上最好喝的湯。
就這樣，古老的小白屋又恢復了平靜和諧，他們又開始過起了快樂的生活。
師：故事結束了，我們的討論可剛開始呢!
二、感悟故事
問題一：做南瓜湯時，貓、松鼠、小鴨子是如何分工的?
問題二：它們睡的被子是怎樣做成的?
問題三：小鴨子爲什麼要離開小白屋?
問題四：小鴨子最後回來了嗎?它爲什麼會回來?
問題五：爲什麼說它們煮出來的南瓜湯是世界上最好喝的湯?
(設計意圖：讓學生在聽故事的過程中學會思考並領會故事的真諦，並能夠更好地揭示本節班會課的主題。)
三：揭示本次班會的主題：百川匯大海，團結力量大。
今天陸老師和大家一起開展一節“學會團結合作”的班會。(板書課題)
師：在這個故事告訴我們一個集體只有團結合作才能擁有巨大的能量。在一個團隊裏，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麼，團隊的目標將永遠無法實現。這裏老師送你們一句話：
團結合作力量大，衆人拾柴火焰高
四、遊戲提升
師：現在讓我們一起來做一個遊戲，遊戲的名字叫“虎口脫險”
活動(一)：虎口脫險
(設計意圖：培養團隊成員之間的合作精神與默契感。)
遊戲規則：每一位同學手持瓶口的一根線，當老師喊：“預備--開始!”時，請同學們快速將綵球從塑料瓶中拽出，看哪一組能把綵球全部拉出來，而且線不纏繞在一起。
老師進行採訪：先採訪採訪做得最慢的一組同學，讓他們說說失敗的原因，再採訪速度最快的同學讓他們談談成功的經驗。
(設計意圖：讓學生懂得在進行合作的時候，不僅要勁往一處使，而且要學會分工，運用技巧與智慧。)
師(小結過渡)：請各小組利用一分鐘進行交流討論，並重新開始比賽。
在遊戲中你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過遊戲，你們都體會到齊心協力巧分工是成功的關鍵，對嗎?
這裏老師送你們一句話：配合默契促凝聚，團結合作需智慧。
教師進行總結：團結合作不是勁往一處使就可以了，有時還需要運用團隊的智慧。通過默契的配合是集體的力量得以凝聚，最終才能取得成功。
活動(二)：金字塔的啓示
老師在桌面上用一次性杯子壘成一個高大的“金字塔”，並從中拿到一個，金字塔轟然倒下。
師提問：通過老師剛纔的演示，同學們都觀察到了當老師拿走一隻杯子，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這隻杯子重要嗎?
生回答：重要!
師：是啊!這隻紙杯對於金字塔的牢固穩定起到了非常重要的作用。
同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看!椅子能夠讓我們坐在上面學習、休息;
桌子能夠讓我們在上面寫作業、聽課;同學們請看這個背投能夠讓陸老師給同學們演示多媒體課件;日光燈能夠讓教室變得更明亮。
看似生活中非常普通的一樣東西對我們都起着一定的作用，那麼作爲班級中的一員，你覺得自己有作用嗎?
引導學生用如果我是……
如果你是班長，請你問你在班級中起了什麼作用?
如果你是班級中的普通一員，請問你起到了什麼作用?
教師總結：班集體中每一個人都有屬於他自己的位置，每一個人都是不可或缺的!在集體中大家只有發揮自己優勢與特長，默契配合，才能創造一個和諧團結的班集體。
這裏送給大家一句話：缺一不可作用大，共創和諧班集體。
階段性總結：雖說是一個小小的遊戲活動，可在這短短的幾分鐘內可以完成，但是給我們的思考卻很多。要完成每一項任務，作爲班級中不可或缺的一份子，我們必須要團結合作，互幫互助，同時要發揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色，我們的班級才能變得更有活力與向心力!
(設計意圖：通過總結，讓同學們對於團結合作有了更加深刻地體會，併爲下面“發現班級中的團結合作”這一板塊做好必要的鋪墊。)
五、發現班級中的團結合作
師提問：請同學們思考一下，在班級中我們遇到哪些事情需要大家團結合作?
在這裏老師先給你們各個小組定一個主題，請各小組成員圍繞這一主題進行討論好嗎?請同學們開動你們的腦筋好好地思考一下吧!
(設計意圖：在讓學生圍繞團結合作進行交流時，爲了避免讓學生泛泛而談，給學生確定一個主題，讓學生談的更加具體詳細些。同時讓學生懂得在組內討論，同時在回答問題的時候相互補充也體現出一種團結合作的精神。)
請各小組成員圍繞老師給的主題進行討論交流，交流好以後請學生進行小組發言。
1、衛生方面，
大家要一起合作共同來維護教室的整潔，保管好你身邊的一塊地。
(教師點評關鍵詞：齊心協力、配合默契、分工協調)
2、做操方面：需要每一位同學的合作，動作整齊劃一，才能體現出一個班級的精神面貌。
(教師點評關鍵詞：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫、萬衆一心)
3、中午就餐：每一位同學都要合作，飯前排隊要做到快靜齊，吃飯時不要大聲喧譁或竊竊私語。飯後要將飯倒到指定的地方，而且要將飯盆整齊的快好，並送到指定的地點。
(教師點評關鍵詞：精誠團結、齊心協力、羣策羣力)
4、在學習方面也需要大家的合作，如果有同學學習有困難，學習成績不理想，那就需要同學之間相互幫助。
(教師點評關鍵詞：患難與共、同舟共濟、同甘共苦)
5、進行體育比賽的時候也需要大家的團結合作，列舉一些運動比賽項目，比如甩長繩時，甩長繩的同學要保持甩繩的頻率一致，跳的同學也要協調一致，這要才能提高成績。
(教師點評關鍵詞：人心齊，泰山移、團結就是力量、衆志成城)
6、在上科學課做實驗時，需要同學們團結合作，這樣才能將實驗圓滿地完成。
(教師點評關鍵詞：羣策羣力、團結一心)
7、班級的紀律也需要同學們的團結合作。只有每一位同學心中裝着班集體，不違反班級紀律，大家都能團結一致，齊心協力。這樣班級的紀律纔會得到改善。
(教師點評關鍵詞：一個巴掌拍不響，衆人拾柴火焰高。)
8、大合唱是也需要大家團結合作。
(教師點評關鍵詞：孤雁難飛，孤掌難鳴。衆人一條心，黃土變成金。)
師：是啊!在我們學習、生活中，處處有合作，事事需團結。
團結合作是多麼的重要，同學們都說的很具體，團結合作也是我們班級凝聚和諧的標誌。
(設計意圖：通過教師的引導，讓學生圍繞每一個主題進行交流，在交流中昇華對班集體的認識，增強他們團結合作的決心與信心。)
師：在我們校園中無處不存在團結合作，陸老師在來你們學校之前，在我們新區二小捕捉到了一些鏡頭，讓我們看一看校園生活的團結合作吧!相信在座的各位同學們平時也是這樣做的，今後能夠做的更好!那就讓我們一起來欣賞一下吧。
播放一段有關學生團結合作的視頻。
(設計意圖：讓學生能夠從實際生活中體會到團結合作的力量，同時也讓學生懂得建設優良的班風，創建良好的班集體，團結合作是關鍵。)
六、小班級大智囊，團結合作顯身手
師：團結合作不是一句口號，必須要落實到實際行動中。作爲班級的一員，我們都需要爲班級的和諧進取，團結向上儘自己最大的努力。
請你爲班級如何更好地團結合作提一些自己的建議，並將建議寫在老師給你的“手拉手”卡紙上。
同學們在“手拉手”卡紙寫上自己的建議或意見，並每組選一到兩同學進行發言，並將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上。
(設計意圖：通過直觀的表述與實際行動讓學生在班級團結合作方面有了更加清晰的認識，並相信同學們一定會爲營造良好班風，創建良好班集體而努力。)
七、全課總結
師：通過今天的學習，你明白了什麼?都有哪些收穫呢?
讓學生暢所欲言。
老師進行總結性發言。讓學生重溫老師送給學生有關團結合作的三句話。
師總結：一滴水只有匯入大海纔會永不幹涸，一個人只有融入團隊纔會有更大的力量。學會團結合作正是班級凝聚力的一個重要標誌，也是建設良好班集體的重要保障。通過今天的學習，我們明白了一個集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好。如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優點，相互取長補短，那麼我們的班集體纔會和諧團結。相信同學們通過今天的學習，在今後大家會心往一處想，力往一處使，共同爲建設良好的班風而努力，爲創建優秀的班集體而奮鬥。
團結主題班會11
設計理念：
1、活動課要立足於每一個學生的個體的整體性，要立足於學生的健全發展。
2、活動課應以活動爲主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與一系列的活動中去，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
時間：20xx年7月21日（星期六）9：00～11：00。
地點：椒江春華教室三
策劃者：鄒秋麗
主持人： 郭巧玲
參加人員：倪浩 尤文斌 鄒秋麗 暑期小學生
舉辦目的：使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。
準備階段：召開相關人員會議，安排好每個人的工作內容。確立班會主題及具體流程，落實每一個過程。
準備材料：1.活動準備：四個空酒瓶、一卷線、粉筆
2.獎品： 筆記本 圓珠筆
注：主題班會後讓同學們寫一篇500左右字的感想，再從同學中評選出“寫作之星”“進步之星”等，給予一定的獎勵。獎品另定。
主題班會的活動過程：
一、 引言激趣：
小朋友們，今天老師想和你們來換一下，想請小朋友們來做“主角”，怎麼樣，大家感興趣嗎？
二、 遊戲揭題：
1、 下面，先請同學們來玩一個遊戲-----《緊急脫險》
⑴講解遊戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表着一座即將塌陷的城樓，裏面放了四個用線拴着的粉筆頭，它們代表着四個“陷入危險境地的人”。現在請分組來參加，在老師喊“開始”後，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子裏提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有五分鐘哦。
⑵我們推選一位小組長，組織討論，談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）
⑶請一個小朋友來發言。
2、 揭題：
從剛纔參加遊戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想着自己，也要想着他人，想着大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的班會主題就是《團結》。
三、 開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，昇華思想。
師語：通過一個遊戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？再來玩其他的遊戲，看看自己能否找到更多做事的“祕訣”？
1、 開展活動------語言接力賽
⑴ 講解規則：老師把你們分成四組，從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成爲優勝小組了。接力的語言是：一隻，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿；兩隻，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿；三隻…… ⑵進行比賽，教師計時。
⑶談談各自的體會。
2、 結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，昇華思想情感。
師語：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結合作精神的事例呢？跟大家講一講？或者因爲沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想說。好，我們仍然以小組爲單位，先集體交流，再推選代表發言。這一輪還會再決勝負的。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）
⑴各小組分頭討論、交流。
⑵每組推選一至兩名代表發言。
⑶評比總結。 給時間最短，做的最好，說的最好的小朋友們發獎品。
團結主題班會12
1、師：
一滴水，只有放進大海纔不會乾涸。一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多麼的重要。下面就請xx、xx兩名同學來主持這節班會課。
2、主持人：
男：我們邁着青春的腳步走進中學的大門。
女：人生的新起點就在我們的腳下。
男：我們急切盼望瞭解中學新的學習環境。
女：盼望在同學中建立新的友誼。
男：盼望在新的集體中展示自己的風采。
女：流沙不能聚集成塔。
男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現在我宣佈：初一（1）班主題班會開始。
男：請讓我們已熱烈的掌聲歡迎前來我們班觀摩的各位領導、老師。
女：相信通過我們集體的力量召開的主題班會會給各位老師以深刻的印像。
團結主題班會13
（背景：幾天前，班裏兩個同學發生了矛盾，其中一個同學固執地要求對方同學向自己賠禮道歉。其實，矛盾是由他引起的。我抓住這個典型事例，及時召開了一個特別班會。於是，班會的主題就是在這樣的背景下產生的。）
班會目的：
一、解決現實中存在的問題：
①通過班會，在老師和同學們的幫助下，實現兩個同學的矛盾的和解。
②告誡全體同學，凡事要學會冷靜，“三思而後行。”
二、提高全體同學的認識水平：
①使同學們進一步認識，避免和化解矛盾的方法。
②認識和理解個人與集體的關係。
③認識如何與同學相處，是個人素質的一種表現。
主持人：宋強（班長） 黃豔敏（生活委員）
班會形式：以發言、討論爲主
班會準備：①由老師分別找兩位發生矛盾的同學談話，對他們進行啓發和教育。
③由班幹部找兩位同學談話，動員他們在班會上談己在與同學發生矛盾時以及現在的一些真實想法，以此來告誡同學。
③由班幹部動員一部分同學準備發言，談自己的親身體會和對這一問題的看法。
④由班裏的宣傳委員負責班會會場的佈置（在黑板上寫好班會標題）。
班會過程：
（說明：因時間關係，此次班會安排在中午召開。）
1．主持人宣佈班會開始。
2．首先由班長說明此次特別班會的目的。
（說明：班長宋強在此前已經準備了發言。她的發言稿我已經習過，大致意思是，我們今天在這樣一個特別的時間召開一個特別的班會。其中的原因有的同學可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我們45個人（我班共45人）都沒什麼關係的事。可我們是一個集體，這件事畢竟發生在我們這個集體當中，它與我們每個人都有關係。因爲可能在明天，也可能在後天，我們之間也會發生這樣或那樣的矛盾。所以今天我們要請兩位同學談談，也請其他同學談談各自的想法。）
3．主持人黃豔敏布請劉武鑫同學談談自己的想法。
（說明：劉武鑫主動向郭飛（與他發生矛盾的同學）同學表示道歉。他談道，矛盾雖不是由自己引起，但自己的做法使矛盾進一步激化。自己在老師和同學們的幫助下，認識到了這樣做的危害，希望同學們以自己爲鑑，對待矛盾和問題冷靜處理。）
4．主持人黃豔敏宣佈請郭飛同學談自己的想法。
（說明：郭飛表示，這件事上自己也有責任，矛盾是自己引起的，要求劉武鑫賠禮也是自己一時的衝動，在老師和同學們的幫助下認識到，如果自己固執已見，會失去同學們的信任。）
5．主持人宋強宣佈請其他同學發言。
（說明：幾位事前有所準備的同學先後發言，從幾個不同的角度談了自己的看法。有的人談同學之間遇到矛盾應怎樣化解；有的人談生活在集體當中應怎樣與同學相處；有一個同學談到，聽自己的家長講，他們中學的同學到現在關係仍然很好，我們將來畢業後，還應該是朋友。這位同學的發言，使大家很受感動。）
6．主持人黃豔敏宣佈大家自由發言。
（說明：同學們討論熱烈，起初是舉手，經主持人點名後發言，後來索性連手也不舉了，直接站起來就談，三言兩語，非常熱烈。有的同學談自己在小學遇到過的矛盾和當時的認識；有的同學談作爲一名人大附中的學生境界應該高一些；有的同學還講出了自己與某某同學的矛盾，表示今後一定不再發生。）
7．主持人宣佈自由討論結束。
由班長黃豔敏做簡短的，表揚兩位同學勇於承認錯誤、當面道歉的和勇氣，希望兩個人以後成爲好朋友；同學們所談的內容，表現了我們人大附中學生應有的風貌。
8．主持人宣佈最後請班主任李老師作。
①表揚班會過程中同學們表現出的高素質，其中也包括兩位發生矛盾的同學；
②講一個小故事。我曾在一本書上看到：日本人說，一對一，我們怕你們人，因爲你們太聰明；三個人合起來，我們不怕你們，因爲你們不團結。我們祖國的未來寄託在同學們的身上，如果我們不團結，就會落後於世界潮流。
③我們班的“班訓”第一條就是“團結”，這是我們大家共同的願望。我們團結，我們就能成爲一個優秀的集體。
團結主題班會14
一、導入
師：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正；一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。我們都是集體中的一員，在集體中怎樣生活？怎樣與同學們相處？相信這節“團結互助，和諧相處”的主題班會一定能給大家帶來啓發。
二、走近團結
（一）師：首先我們通過兩個故事來感受一下團結。請聽故事：
1、《一滴水的故事》
2、《螞蟻的故事》
3、看了這兩個故事，你有什麼感受呢？
（二）師：一滴水，只有放進大海，纔不會乾涸；一個人，只有融入集體，才能展現自己的價值。集體的力量很大，我們應該怎樣與別人相處呢？接下來請大家看幾個小品。
1、《最後的答案》。你們來說說自己的看法吧。
2、將心比心，換位得友誼。
A、情景一：一個同學雨天打傘走路，不小心滑倒，踩到另一個同學，使得那個同學很生氣，兩個人要吵起來了……
B、一個組長髮書，把一本破書發給同學，這個同學不肯要……
c、一個同學在考試前發現自己忘了帶筆，同桌不想把自己新買的筆借給他，使得這個同學有可能不能參加考試……
師：請大家換位思考一下，小組討論，再來演繹一下以上幾個場景。（生討論，表演）
師：以上幾組同學很好的詮釋了道歉與原諒、無私和理解、主動和感激。
3、師：同學們，你們身邊有沒有關於團結互助的事例呢？可以是發生在自己身上的，也可以是看到的，聽到的。
三、體驗團結
師：談了這麼多，我們認識了團結，接下來我們通過幾個小遊戲再來感受一下團結的力量。
1、《分工合作》
2、《紙上疊羅漢》
參與遊戲的同學說說自己的感受
四、總結，互贈諺語卡
師：這節課，我們體會到了團結互助、和諧相處的重要性，其實，在我們生活中，團結互助的精神無處不在，開心時，希望有人可以一起分享，遇到挫折、失敗和困難時，更需要大家團結合作來度過難關。作爲一個班集體，我們就應該像一家人一樣，團結互助，和諧相處，讓這個大家庭更加的溫馨溫暖。
課前，我們都製作了有關團結合作的諺語卡片，下面就請你送給同學們吧。
團結主題班會15
活動目標：
1.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
2、願意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行爲感到氣憤。
3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利於民族團結的話，不做有損民族團結的事。
4、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
活動班級：三(5)班
活動過程：
一、觀察各民族照片。
出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？(各民族在一起的合影)主持人：對——民族團結一家親。
主持人：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設着祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖國母親變得如此強壯，如此美麗。
二、領悟道理
主持人：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。
1、聽配樂錄音故事：文成公主進藏。
(1)唐朝皇帝爲什麼把文成公主嫁到西藏？
(2)爲了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什麼？藏族青年怎麼做的？
(3)西藏人民爲什麼要供奉松贊干布和文成公主的塑像？
主持人：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。
2、主持人：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。
(1)小組討論：爲什麼劉伯承將軍要和小葉丹結拜爲兄弟？
(2)如果不這樣做，可能會有什麼後果？
主持人：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。
3、主持人：在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那麼，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？(生交流。)
小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、加深認識
1.主持人：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事蹟。
下面我們就來聽聽電影《孔繁森》片段。
(風餐露宿瞭解民情，實地考察;賣血撫養孤兒;關心藏族老人;因公犧牲。)
主持人：剛纔我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森爲了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當地人民又是怎樣評價他的呢？(播放“靈堂拜祭”片段)
出示輓聯：
一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水;
二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。
2.主持人：你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什麼好處？(學生回答)
小結：孔繁森、打井團長等英雄模範，舍小家爲大家，幾十年如一日，爲了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。
3.生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中並肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。
聽故事：(互相尊重平等相待和睦相處)
天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那裏的村民是如何互相尊重、和睦相處的。
主持人小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，纔有利於祖國社會主義建設的順利進行。
四、聯繫實際，辨析導行
主持人：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們瞭解哪些？是怎樣對待的？
五、歸納總結，提出要求
1、你從“民族團結一家親”主題隊會中，你懂得了什麼？(生交流)
2、教師小結：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。祖國曆史的每一頁，都記載着各族人民團結奮鬥、保衛中華的事蹟。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭。