篇一：學會合作 享受快樂主題班會
一、班會背景
現在的孩子大多數是獨生子女，在家裏都有家長寵着、護着，儼然一個“小皇帝”的樣子。他們在生活和學習上大多以自我爲中心，缺乏與他人團結合作的意識和能力。這對學生養成良好的行爲品質及個人的成長髮展極爲不利。
在我們班裏，同學之間有時會鬧不團結，時常會出現因爲互不相讓而引起爭執的情況。爲了增強班級的凝聚力，培養學生互相支持、團結協作的能力，共同營造團結和諧的良好班風，我們班召開了“學會合作，分享快樂”主題班會。
二、班會目的：
1.通過此次班會使學生樹立正確的合作意識，認識到學會合作的重要性。
2.通過聽故事、做遊戲等多種形式，讓學生懂得只有學會合作才能夠創建一個良好和諧的班級體。
3.通過遊戲培養學生的合作意識和技能。
4.在合作的過程中，讓學生增強與他人進行交流、合作的能力，同時也增強學生適應社會的能力。
5.在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。
三、前期準備：
1.安排兩名男女學生主持人。
2.蒐集一些有關資料及有關“團結合作”的歌曲和故事。
3.提前安排好講故事的同學及計時員。
4.每兩人一根捆繩（長60釐米，寬3釐米的布條），小貼畫若干。
5.提前將桌椅拉向兩邊，中間列出一大空地。
四、班會流程：
播放音樂《衆人划槳開大船》，甲乙兩位主持人登場。
甲：老師們好！
乙：同學們好！
合：大家好！
甲：同學們，班級就是我們的家，我們每一個人都是這個家庭中的一員，我們都愛我們這個家。
乙：是啊！我們共同學習，共同玩耍，我們共同努力創建了這個溫馨、和諧的家。
甲：你們說，要創建一個優秀的班集體，最重要的是什麼？
生齊：齊心協力，團結合作。
乙：說得太好了！
合：就讓我們爲創建一個優秀的班集體而努力，爲我們共同的進步而合作吧！六年級一班“學會合作 分享快樂”主題班會現在開始。
（一）欣賞故事，初步感知合作：
生1講故事《三個和尚》，學生共同欣賞。
甲：剛纔這個故事給我們留下了無盡的思考：爲什麼人多了，反而沒水喝了呢？
乙搖頭：我怎麼知道啊？來問問同學們吧！大家說爲什麼？
生合：他們不懂得合作纔沒有水喝！
甲：是啊！俗話說，三人省力，四人更輕鬆，衆人團結緊，百事能成功。
乙：合作是非常重要的，三個和尚最後通過合作撲滅了大火，知道了合作的重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
甲：合作的力量是巨大的。只有合作才能克服困難。下面請欣賞故事《瞎子和瘸子》。
生2講故事《瞎子和瘸子》
一個瘸子在馬路上偶然遇到一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待着有人來帶他行走。“嘿！”瘸子說，“一起走好嗎？我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大！你揹着我，這樣我就可以爲你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也聚成了你的眼睛了。”於是，瘸子將柺杖我在手裏，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上，兩人一起向前走去。
乙：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰願意與大家分享一下？
（學生自由談感想後出示一些有關團結合作的諺語讓學生欣賞。） 甲：大家說得非常好！每一個人都有優點和缺點，要學會取人之長補己之短，互相學習，互相配合，再大的困難我們也能夠克服。
乙：說得好！二人同心，其力斷金嗎！
（二）合作實踐 體驗成功
甲：只有學會合作，才能享受合作帶來的快樂！這兒有一個需要合作才能完成的遊戲“兩人三足”。我宣佈一下規則：
1.比賽選手：全班同學分成四隊，每隊8人。兩人一組，兩人緊挨着的腿用繩子捆住（選手自己捆）其中一人左手拿接力棒，面向終點，站在起跑線後。
2.聽到發令後，第一組的兩人向折返點跑去，繞過折返點後返回。
3.第一組返回起跑線，選手交接棒後，第二組兩人開始跑，重複，直至第四組返回起跑線。
4.跑步途中，兩人捆腿的繩子不得鬆開。若鬆開，則必須退回起點重新比賽。
5.及時與名次：以最後一組返回起點計時，用時少者勝出。
乙：請同學們討論一下在這個遊戲中怎樣才能取得勝利呢？取得勝利的小組會得到獎勵的！
（學生進行討論後，開始遊戲。計時員宣佈比賽結果，並對優勝組獎勵小貼畫。）
甲走向成功隊：在遊戲中你們勝利了，現在的心情是怎樣的？你們獲勝的祕訣是什麼？（勝方談感受）你們真會合作！
乙：剛纔，我們大家一定從遊戲中深深地感受到了合作的喜悅、團結的力量。
甲：剛纔，我們的遊戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
乙：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏！
甲：今天，我們團結合作，體驗到了成功！享受到了合作帶給我們的快樂！下面請同學們欣賞圖片：團結纔有力量。（出示圖片）
乙：當你們看到這些圖片的時候，你心裏是怎麼想的？請同學們互相討論交流自己的體會。（學生相互討論交流體會。）
甲：團結就是力量，合作才能成功！
乙：只有團結起來，我們才能更強大！
甲乙合:讓我們手拉手，讓自己成爲一個善於與人合作，有合作精神的人，學會合作，享受快樂！最後讓我們在《衆人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）
五、班會效果：
通過這次班會，學生體驗到了合作帶來的樂趣，體會到了合作能產生更大的力量，能幫我們克服困難，取得成功。合作能爲集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。
在以後的班級活動中，學生會回想起這次班會給自己的啓發，嘗試合作，體驗合作，培養自己的合作技巧。
六：教育反思：
主題班會，不同於一般的學科教學，更區別於日常的'品生品社課。 它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。需要學生的課前準備排練，需要主持人現場的客串協調，像是一堂思想品德課，又像是一場小型的文藝演出。在構思這節班會課時，我就想我設計的主題班會課既應讓學生覺得活潑有趣，又應當讓學生有觸動、有收穫。內容設計要以故事教育爲引線，在遊戲活動中體驗感悟。基於這些考慮，有了這節課的設計。
一節課下來，有成功也有不足，值得反思並改進。成功之處：注重在故事教育、活動教育中對學生進行合作教育。並通過歌曲《衆人划槳開大船》及一些圖片讓學生從中體會合作的力量。遊戲“兩人三足”更讓學生親身體會到了合作的重要性。不足之處：結尾部分有點倉促，遊戲之後，學生談感悟較少。結尾如果讓學生多談一下自己的感悟，並結合自己的日常學習談一些合作的方法效果會更好。
篇二：《學會分享》主題班會
【設計理念】：
在物質條件越來越好的時代，父母、親人對孩子的呵護與關愛到了無微不至的程度。一切以孩子爲中心，孩子成了家裏的“太陽”，生活在獨享的氛圍裏，要什麼有什麼，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會文明的體現，也是時代進步的標誌。這是人類生命意識在獨生子女一代出現的失缺現象。因此我呼籲，希望重新找回人類生命意識中那顆本應有的分享的心！
【班會目標】
1.讓同學們學會分享、學會合作, 懂得集體智慧的力量, 從而更好地適應現代生活, 爲初中生活留下美好的回憶。
2.培養學生分享的美德, 讓每個學生都能從被動發展走向主動發展, 從被動分享走向主動分享。
3.通過現場對食物、故事與成功經驗的分享, 讓學生萌生平等、博愛的精神, 使學生體會到分享的快樂, 在班級中形成互相關心、互幫互助的和諧人際關係, 增強班級凝聚力.
【班會流程】：
一、故事導入：
說一位猶太教的長老,酷愛打高爾夫球。一日，他覺得手癢，很想去揮杆，但猶太教義規定，信徒在安息日必須休息。這位長老卻終於忍不住，決定偷偷去高爾夫球場，發現一個人也沒有，他想着：打完九個洞就好了。
然而，當長老在打第二洞時，卻被天使發現了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽了，就跟天使說，會好好懲罰這個長老。第三個洞開始，長老幾乎都是一桿進洞，長老興奮莫名。到打第七個洞時，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長老嗎？爲何還不見有懲罰？上帝說，我已經在懲罰他了。
天使問：“到底懲罰在哪裏？”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績比任何一位世界級的高爾夫球手都優秀，把長老樂壞了。天使很生氣地問上帝，這就是你對長老的懲罰嗎？上帝說：正是，你想想，他有這麼驚人的成績，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說，這不是最好的懲罰嗎？
【引出】： “生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點滴》
請學生表演3種學習生活中會出現的情況：學習中遇到挫折時，互相傾訴，互相開導；學會一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學習的？爲什麼？ 明確：我們可以分享快樂，可以分擔憂愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。
3、遊戲：《分享食物》
每一組只有1個大餅，要求從前往後傳遞，必須每個人都要能品嚐到大餅，而且要現場完成。吃完後，請大家談談分享大餅的過程中的想法。
【教師小結】："兩個人分擔的痛苦是一半的痛苦；兩個人分享的快樂是雙倍的快樂。"
三、回顧篇
讓每一位同學回想過去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然後，讓願意和全班同學分享的同學說說自己的故事。
【教師小結】：我們每個人都成長在同一片天空下，但是經歷卻有所不同，學會耐心的傾聽別人的故事，學會真誠的和別人交流你的想法，分享就會成爲快樂的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動篇
（1）親情——回去和父母分享在學校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
（2）友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料，分享好的學習方法，分享
（3）陌生人——結賬後，接過店家遞過來的物品時，不忘說聲“謝謝”，分享你的禮貌；取車時，對保管員師傅表達謝意，分享你的感激；
【教師小結】：生活中沒有那麼多理所當然的獲得和享受。
五、小結