爲了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編爲大家整理的主題班會設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
主題班會設計方案 篇1
【設計背景】：（要解決什麼問題幾年級）
中高年級喜歡是垃圾食品，對健康造成很多潛在的威脅。
【班會目標】：（怎樣的預期效果）
1、認識垃圾食品的危害。
2、抵制垃圾食品的誘惑，遠離它們。（難點）
【課前準備】：（輔助備品準備那些素材）
一、課前佈置學生大量蒐集有關垃圾食品的資料。可根據以下提示進行蒐集：
1、日常中的垃圾食品有哪些
2、他們有哪些危害
3、爲什麼大家都喜歡吃
二、視頻資料（導入用）
【班會過程】
1、導入方式：
觀看視頻資料。視頻內容：校門口的小吃攤，同學們吃棉花糖、烤鵪鶉蛋、烤腸的鏡頭等等。
看完後你想說什麼
（預設：吃垃圾食品有害健康等。）
師：我們下週的班會主題是“拒絕垃圾食品”請同學們根據老師提供的前置自學問題蒐集大量的關於垃圾食品的資料。爲我們下期的主題班會做準備。
2、主題活動過程：
前置自學：
你知道什麼是“垃圾食品”嗎
談談身邊的垃圾食品，它們會對我們造成哪些危害
怎樣做才能避免垃圾食品給我們帶來的危害
（說明：同學們在自己蒐集資料的過程中，有一個自己對垃圾食品的初步認識。小組交流時，又有了新的認識和感受。班內展示交流時又是一層認識和感受。此環節下來，第一個教學目標很容易達成。）
交流互學：
請同學們將自己課下蒐集到的資料和自己的感受在組內進行分享。
各小組完善、整理交流成果，並確定展示方案。
點撥助學：
請抽取的展示小組上臺展示你們關於“拒絕垃圾食品”的交流成果，其他小組補充。
學生展示完後，教師配樂出示精美的垃圾食品圖片，讓學生談感受。
師：有什麼好的方法拒絕垃圾食品對我們的誘惑嗎
小組交流。
展示成果。
師：既然垃圾食品對人的危害這麼大，我們就要抵制它的誘惑。如何抵制呢大家有沒有什麼好的方法
（小組交流）
展示交流成果：
預設：可以利用同學互相提醒，互相鼓勵的方法。
可以攜帶隨身小提醒。
注意事項：要充分讓學生談自己的感受，教師要少說，避免“教導”帶來的副作用。
作業超市：
A製作一期拒絕垃圾食品的手抄報，在“班級小臉譜”上進行宣傳，提醒其他同學遠離垃圾食品。
B寫一封倡議書，倡議身邊的人拒絕垃圾食品。
C致電臺、電視臺領導的一封信，希望爲了人類的健康禁播垃圾食品的廣告。
爭做“健康名仕”
操作方式：每天的“暮省”時間，在我們的《走向卓越》手冊上加上一條：今天，我拒絕垃圾食品了嗎
評價標準：一週內零接觸垃圾食品者，獲大樹一棵。
A一週內提醒並制止至少三人食用垃圾食品獲得大樹一棵。
B集齊五棵大樹者，被評爲“健康名仕”。
C注：通過班級其它活動獲得的大樹不參與此次活動。但此次活動中獲得的大樹可參與抵消“負激勵”等其它班級活動。
D時間截止暑假前。
E現場抽取三名評委，負責本次健康名仕的評選和頒獎活動的策劃。
內省反思：
請大家閉上眼睛，在心底靜靜地思考老師的問題，把答案默默地留在心裏。
A本次主題班會在“前置自學”環節我認真去搜集並整理資料了嗎
B在“交流互學”及展示環節，我積極分享自己的觀點並認真傾聽其他同學的發言了嗎
C本次班會對我以後的生活、學習有哪些幫助呢
D我還有什麼問題和疑惑，想用什麼辦法解決
主題班會設計方案 篇2
主題：認識新朋友
教育要求：
通過本次活動，引導學生學會幾種主動交朋友的方法，幫助學生之間相互熟悉起來，更快地適應新的學習生活。
準備工作：卡片 投影 遊戲
活動過程：
一、談話導入
1.小朋友，在幼兒園的時候你一定有好多好朋友，誰來說說看你有哪些好朋友？你是怎麼和他成爲好朋友的？
2.來到新學校，我們可以交到很多新朋友，說說你已經認識的小夥伴，你是怎麼認識的？
二、看圖片，學方法
1.出示幾張小夥伴交朋友的圖片，仔細觀察他們是怎麼交朋友的？
2.交流。
3.小結：交朋友有很多方法，可以通過遊戲、交換名片、主動介紹、主動幫助別人等方法來結識朋友，只要你誠心誠意，一定能交到很多好朋友。
三、學遊戲，交朋友
1.教師教學生學習“網小魚 ”、“找朋友”的遊戲。
2.開展遊戲交朋友的活動。
四、做名片，交朋友
1.出示名片樣本，讓學生學習製作名片。
2.交換名片交朋友。
五、自由交朋友
1.學生用自己的方式交朋友，比一比誰認識的新朋友最多。
2.交流彙報。
六、總結
今天我們通過各種方法學習了交朋友，希望大家能運用更多的方法交到更多的好朋友，讓我們的學習生活更加豐富多彩、更加快樂。
主題班會設計方案 篇3
主題：讓我們都有一顆感恩的心
活動目的：
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。
活動準備：
1、制定活動計劃
2、複習唱《感恩的心》 抄詩《遊子吟》
3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件 時間：20xx年3月27日
地點：數學樓319
活動過程：
一、引入
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人爲你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峯你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣佈09數學二班讓我們都有一顆感恩的心主題班會現在開始！
二、講述感恩事件
主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終佔據在你心中最柔軟的地方，他們願用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽爲我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵着十分深厚的愛，請同學們上臺，
講述一下你們與父母之間的感恩事件。
（學生講述父母對自己的無限深情。）
三、唱、頌感恩
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
（全班同學起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》，朗誦《遊子吟》）
四、感恩方法大奉獻
主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
（1）爲工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多爲父母着想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）爲父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
（9）多做慈善事業，儘自己最大的力量爲社會、國家、人民作貢獻。
（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向
五 、真情告白，愛意濃濃
（學生髮言）
六、班長髮言
班長：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈
上纔會獲得寧靜和安祥。感激地生活，纔會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，纔會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。
七、主 持人：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛 之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌 聲中結束。
主題班會設計方案 篇4
活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行交通、消防安全知識的教育，提高小學生的消防安全意識，增強小學生的自防自救能力。 活動過程：
一、導入班會
甲：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。
乙：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。
合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。安全在我心中主題班會現在開始。
二、日常行規安全
1、小品《課間十分鐘》
2、學習日常行爲安全知識
不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、遊戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;訓練時嚴格按照器械的操作，不得隨意玩耍。
三、認識一些警示牌
請同學們猜猜這些警示牌是什麼意思。(出示警示牌，學生指認)
四、交通安全知識
1、學習常規交通安全知識
2、交通安全
(第一小隊)：你拍一我拍一，過馬路不要太着急。
你拍二我拍二，騎車不要把人帶。
(第二小隊)：你拍三我拍三， 走人行橫道才心安。
你拍四我排四，先下後上真懂事。
(第三小隊)：你拍五我拍五，不做馬路小猛虎。
你拍六我拍六，交通安全來學透。
(第四小隊)：你拍七我拍七，開車不要耍脾氣。
你拍八我拍八，馬路護欄不亂爬。
(集體) ：你拍九我拍九，施工場地繞道走。
你拍十我拍十，安全習慣要保持。
五、學習消防安全知識
1、故事《 違規使用電器引發火災，四名大學生跳樓身亡 》
2、基本要求:小學生不得玩火。一是不能帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
3、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋裏的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。 紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油着火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用溼布捂鼻。
六、安全知識競賽
1、筆答題
2、搶答題
3、評選優秀小組
七、班主任總結講話
主題班會設計方案 篇5
活動目的
增強學生的道德意識，提高自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。
活動準備
1.佈置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明講禮貌方面的節目。
2.“模範小公民”達標章若干個，光榮花若干朵。
活動內容小品、歌舞、故事等。
活動過程：
一、整隊彙報。(小隊中隊輔導員)
二、全體立正，出旗。(出旗、奏樂、敬禮)
三、唱隊歌。
四、進行活動。
1、主持人宣佈三(3)中隊“爭當文明小公民”主題隊會現在開始。
2、你們看，這羣森林裏的小公民哪些地方沒做好。(表演《小兔診所》，隊員們以開火車的形式發言。)
3、小品：《不要亂扔果皮》。自由發表感言。
4、兒歌《小小公民》。
小小學生講公德，愛家愛黨愛祖國。
尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。
社會是個大家庭，人人都要多關心。
花草樹木有感情，請你別傷它的心。
隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。
紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方纔行。
我們都要講公德，人人才會誇你棒!
誇你棒!
5、先進的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓!就讓我們《大家都來讓一讓》。
三月如清泉，四月漾蜜糖，
五月連喜訊，月月把“讓”唱。
探親訪友的'想讓，登山遊湖的想讓
車來了，誰都希望上，我猶豫了一下――讓
我碰了你的車架，你撕破了我的衣裳，
我的損失遠比你大，可誰都不是故意的―讓
大街小巷車來人往，難免有人騎車慌張魯莽。
擋在我的路上，
就開一次綠燈吧……讓!
並非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎”
可精神文明的大廈，應該把這“讓”字砌上!
6、歌舞《歌聲與微笑》
7、講講班中的文明生。
8、宣佈模範小公民獎章的獲得者並給這些同學頒發獎章。
9、在校園裏，我們是文明的學生;在家庭中，我們是文明的孩子;在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模範小公民。就讓我們高唱《今天是紅領巾，明天是好公民》來結束今天的班會吧!
輔導員：老師相信在今後的生活中、學習中也能看見你們用實際行動更好地實現自己的諾言。
五、全體起立呼號。
六、退旗。(奏樂、敬禮)
主題班會設計方案 篇6
主題
1.讓學生在高一就養成基本習慣，形成基本素質，並能夠爲自己的學習、生活確定實際的目標，爲今後三年的學習及以後的生活打下基礎。
2、 通過這次主題班會中的討論和學生代表發言，主要還想讓學生認識到高中生活不同於初中，高中生面臨的任務更重，學校社會和家庭對於他們的期望也更高，同時，家庭、學校和社會也爲他們的成長創造了許多有利條件。明確了自己的任務和外界是對自己的要求後，逐步實施自己的計劃，實現自己的願望。
目的
1、正確認識學習環境
2、正確認識將要遇到的困難
3、掌握一些學習方法
4、正確認識中學生應該具備的基本素質
背景 1四十多人組成的班集體中，一部分人原本就是初中時的尖 子生，這部分人對這個環境可能不太滿意；另一部分人初中的奮鬥目標就不高，對於這些同學來說，升入這所學校可以說是如願以償；另外還有一些同學則是在"半夢半醒"之中，被家長送進了四中。因此，同樣的環境，對於不同的學生來說有着不同的意義。學生只有認識到環境對於自身成長的作用，正確認識自己所處的環境中存在的有得條件和不利因素，才能充分利用有利條件，克服不利因素，最大限度地受益於客觀環境，最大限度地發展自己。
2、"高中的第一步不是直走，而是轉彎；不是走坦途，而是爬高坡。"這句話是有其事實根據的。所謂事實根據，就是高中在課程安排，課時進度，知識點的密度和難度上與初中有着巨大的差別。讓學生通過自己的調查分析，瞭解其中的具體判別可以幫助他們充分認識到高中學習將面臨的困難和考驗，從而在思想上作好克服困難的準備。
3、高中生除了學習以外，更應注意全面發展自己。學習通過閱讀《德育》讀本和其它課外材料可以瞭解這方面的內容。在掌握這些材料之後，還要讓學生考慮爲了幫助他們達到這些基本的素質，學校家庭和社會給學生提供了哪些條件，或學校有哪些規章制度或課程是專門爲提高這些基本素質而設置。
形式
採取分組討論然後發言展示的形式。讓每個同學思考至少一個問題，每個同學至少說一句話，全體同學參與其中，每人有各自的收穫。
準備
1. 組織學生圍繞這次班會主題蒐集本班學生對於高中的認識以及進入高中的一些看法。
2.選學生代表作班會發言準備及班主任做好相關發言準備。
步驟
1） 分組並分配討論內容 ：共分四組
2） 就討論內容給予簡單指導：
A、 第一組成員具體分析環境對每個人的得和弊，並得出具有指導意義的結論。
B、 第二組結合具體科目（語、數、英、物、化、政），對比初高中這些科目在課時安排，課程進度，知識點密度和難度上的判別得出具體數字。
C、 第三組結合某一科目，就《德育》讀本中給出的學習方法和練習方法討論其具體操作步驟，並能給其他組的同學作出講解和指導。
D、 第四組結合讀本中的材料討論得出學生認爲最重 要的幾項素質，並討論學校的哪一課程或哪一紀律規定專爲提高這一素質而設定。
3） 討論時間20分鐘，討論結束後，組長對組員發言作記錄， 並總結歸納，最後選出學生代表陳述本組觀點，展示討論內容。
4） 班主任小結
學生髮言主要內容摘錄
第一組： "歸納，總結我們組討論的內容，主要有以下幾方面：
1、 這裏師資力量雄厚，機房實驗室等設備齊全，這些都爲我們學習科學文化知識提供了有利條件。
2、 學校的各項規章制度嚴格且健全，校園的環境優美，花草樹木繁多，操場規範，設施齊全，而且開設了音樂、美術等藝術類課程，同學在這時可以陶冶情操、發揮特長。
3、 同齡人的能力和水平都很高，競爭激烈，對於那些基礎好， 能力強的同學，這是個提高自己的好機會；但對於本來基礎不太好的同學來說，壓力太大，容易產生自卑心理。
4、 最後，奉勸大家，從自己出發，基礎好的同學不要放鬆， 基礎差的同學不要灰心，利用好周圍的環境，讓外因最大限度地服務於內因，從而使自己的身心得到最大限度地發展。
第二組： 通過調查對比，我們總結了如下一組數字：初中時參加考試 的科目最多隻有六科，而高一增加到了九科，初中時數學、語文、英語三科每週6課時、化學、物理每週3課時；高中數、語、外三科每週減爲5課時，而其它兩科增加爲每週四課時。
雖然課時減少，但知識量增加，因引知識點密度自然加大。以數學課爲例，初中時一般一節課只有1--2個知識點，剩餘大部分時間可以用來做課堂練習。練習時間充分，再加上題型單一，因此一節課的內容不難掌握。而高中數學知識點密度大難度大，題型變化多，同時課堂練習時間相對減少，要想在四十分鐘內完全掌握對至少一半的同學來說很困難，需要下課加強練習。
綜上所述，高中學習的難度總的說來是加大了。從初中到高中，明顯體現出是"轉彎"和"爬高坡"。
第三組： 以英語爲例介紹學習方法。
1、 瀏覽：掌握文章的主題，即主要話題，談論的大致內容， 這可以題目及段落的起始句中得到。
2、 提問：就此話題，思考自己想知道和了解的內容，可以先 試着把自己的答案和見解寫在一邊，以備測查。
3、 閱讀：掌握大意，分層，把不會的單詞、詞組劃在書上， 試着給自己劃重點和難點。
4、 背誦：這一步類似於課上常做的複述練習。
5、 複習：找出複習重點，一般包括，日常用語，詞組及句型。對集中練習和分佈練習，我們組認爲，就象吃飯。因此希望大家每節課後能及時練習，以便更好地消化和吸收。
第四組：討論記錄
毛璐：中學生應具有堅實的基礎知識，首先要博大，然後再精深，象藝術鑑賞力等不被人重視的"邊緣能力"也應該注重培養。
李曉：有了基礎知識，應用和遷移的能力也應培養。 杜虎：強健的體魄是必要的。 張麗：中學生應具備心理適應能力和承受能力。周昊宇、江誠：中學生還應該會做家務。
霍青：還應學會搞好同學之間的關係。三年的同窗生活。給我們最多的是友情。我們正處於心理髮展階段，對許多事情沒有正確的認識，常以感情爲出發點，俗話說："金無足赤"，"人無完人"，對某些事情多包容一些，同學之間就沒有不愉快。
另：物理、化學、生物科學可以幫助我們解決生活中的一些現象，增強我們對環境的認識能力，從而很好的適應和保護環境。
會後小結
這種先分組討論後發言展示的形式基本上讓每一個同學都有機會參加到班會中來，受到了大多數同學的歡迎。
而且，由學生髮言展示的內容來看，大部分同對這四方面的內容有了初步正確的認識，班會的目的基本達到。但仍發現這種形式存在一些弊端。比如，個別組在討論過程中偏離了主題，沒有達到討論的目的；另外，由於分組時考不周，一些性格較開朗的同學分在了一組，講座很熱烈；而另一些性格內向的同學分到了另一組，討論起來則有些困難。因此在以後類似的活動中，分組時要儘量做到合理搭配，還要在討論內容上注意加強引導。
當然，以上討論的內容絕不是高中生活的全部，還應該在以後的班會中注意引導和幫助學生把他們的高中生活方案設計得更理想，更完善。