“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行爲壞的習慣卻能誤導我們的行爲，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。下面是小編收集整理的《遵紀守法禮貌待人》主題班會教案，希望對您有所幫助！
【活動背景】
學生對《中學生日常行爲規範》和學校的校規執行不好，有的甚至不清楚規範的內容
【活動目的】
使全班同學進一步學習《中學生日常行爲規範》，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化爲自己自覺的行動，做一個遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的中學生
【活動準備】
以學生學習行爲規範爲中心，通過各種活動如生活實例窺探、行爲規範討論交流、反面案例啓示等對本班學生進行行爲規範教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名文明的中學生
【活動要求】
注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際
【活動過程】
【引入】同學們,開學已經兩個月了,流動紅旗的評比一共進行了4次，咱們班只獲得了一次流動紅旗流動紅旗代表的是集體榮譽，而集體榮譽要靠咱們高二（9）班每一個成員去努力爭取，當集體有了榮譽，我們每一個成員也就都有了榮譽從流動紅旗的評比上，可以反映出我們的一些行爲習慣違反了《中學生日常行爲規範》和我們學校的校規，今天我們就來重新學習《中學生日常行爲規範》和學校的校規，養成良好的習慣
我國著名教育家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的.結果，好的習慣能夠規範我們的行爲壞的習慣卻能誤導我們的行爲，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路
【活動1】那麼平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢？下面的一些行爲你有發生過嗎？這樣做對不對呢？
（1）我正在認真聽課，書桌裏的手機震動了，有人發短信給我，趁老師不注意趕快回一下（╳）
(2)排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊.( ╳)
(3) 同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評( √ )
（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）
（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課( √ )
（7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（╳）
（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他向你道歉（╳）
（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序( √ )
（10）晚上休息時間到了，我睡不着，抓個同學跟我聊天（╳）
（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（╳）
（12）學習生活有點枯燥，課餘時間打打撲克（╳）
（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧（╳）
（14）今天遲到了，爲了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字（╳）
【主持人】有些行爲看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以後能夠做到嚴於律己，寬以待人，遵規守紀，做一個文明的中學生
【活動2】那麼下面我們請兩個同學一組一起玩個遊戲放鬆一下，這個遊戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請聽規則：【由2個人爲一組，一個比劃一個猜，根據主持人手裏的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分】
1.東張西望2.輕聲緩步；3.拳打腳踢；4.禮讓三分；5.追逐喧譁；
6.鼓掌 7.開心8.激動9.打瞌睡10.聚精會神
【主持人】其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規範和矯正自己的不良習慣，想必大家都有着深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣因爲好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成爲你人生的絆腳石不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啓示和震撼
【反面案例啓示】
案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字檯看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看
10分鐘後，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人”
案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬餘元
14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯飯後回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000餘元後持包人經搶救無效死亡第二天李某出門遊逛，見路邊停着一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷李某不僅未停車，反而加大油門逃走當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒x30克，獲得運輸費150元后李某被警方抓獲他的一生也從此將在牢獄之中度過
案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳次日晚自習第一節下課後，卓某帶着姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀衝到教室外與卓某等人毆打
卓某等人要求姜某等人在晚自習後到學校門口攔截張某晚自習後，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋裏拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經搶救無效死亡張某後因犯故意傷害罪被判x有期x刑五年
【主持人】警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經常與校外不良分子來往，從不遵規守紀和接受老師的批評教育，可以說釀製如此慘禍也是他平時在校不遵規守紀埋下的禍根，我們要引以爲戒！
可見不遵規守紀危害確實很大，不僅影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂，也將影響我們將來的發展我們要從小事做起，從現在做起，遵規守紀養成良好的行爲習慣，克服缺點爲集體爭光
同學們：良好的行爲影響你的一生，如果播種行爲，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生願大家都能收穫一個碩果累累的人生！
口號：與文明同行，樹校園新風
【班會課反思】
本次班會課基本按照設想順利完成，大多數同學能積極參與，各抒己見，受到教育和啓發不足之處，前期準備不夠充分，部分同學不太配合；主持人由學生擔當可能效果會更好，但由於時間關係和學生人選問題未能嘗試下次主題班會，做好準備工作，與班委探討主題班會的設計，充分調動學生的主動性和積極性，發揮學生的長處，使班會課更加生動有意義，同時邀請部分科任老師參加，增強師生感情
補充：這一段時間的觀察，發現有一部分學生仍然我行我素，對集體不熱愛，不關心，不能爲集體的利益而努力對此類學生還需進行長久的繼續教育