在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的猜成語作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
猜成語作文 篇1
成語是中華民族文化寶庫的一顆璀璨的明珠，每個成語都有一個動人的故事，都含着一個深刻的道理，這是中華民族智慧的結晶，老師爲了讓我們活學活用成語，週六的作文課，老師組織我們搞一個猜成語的活動。
活動開始了，劉洋上臺由於緊張而忘了怎麼表演了，這時，劉洋絞盡腦汁地想，但還是沒想出來，可是，高子源高高的把手舉起來，說了一句：老師，這是呆若木雞！老師問劉洋：劉洋，他說的對嗎？劉洋卻說：老師，我還沒有想出來呢！這一句話，逗得我們鬨堂大笑。更有趣的還在後面呢！
張洪久上臺了，他把兩隻手放在頭上，然後又像兔子一樣蹦了起來，左一下，右一下，接着將左手拿出來，在脖子上咔嚓一下，張洪久左晃右晃，不知道要幹什麼，是要練醉拳嗎？接下來，他又哭了起來，他這是怎麼了？幹嘛要哭呢？哦，原來是假哭，我左思右想，我還是想不出他要幹什麼。最後，他說出了答案：這是兔死狐悲！哈哈哈，哈哈哈！
我們被逗得捧腹大笑。宋博文上臺了，他還帶來了道具，擺在前面講臺的桌子上，這又是要幹什麼呢？他讓我們猜猜，還提醒我們這是十單元第一課的一個詞語，但是，我們怎麼也想不出來。他擺時鐘幹什麼，他擺書幹什麼，他擺鉛筆盒要幹什麼？這時，他興高采烈地說出了這個成語，這就是省吃儉用！他那樣子，怎能說成省吃儉用呢？他好像倒是有花不完的錢！車
這節課過得可真快呀！這節課既鍛鍊了我們的表演能力，又讓我們積累了成語，而且還讓我們學到了許多知識！
猜成語作文 篇2
成語是我們祖國一顆璀璨的星，從古至今人們都一直學着成語，今天老師爲了讓我們更好的瞭解成語，還給我們上了一堂成語猜猜猜的遊戲課。
當我們知道今天要上游戲課的時候，我看了看四周，同學們有的手舞足蹈，有的在那邊發呆，還有的居然情不自禁地跳了起來，而我就靜靜的看着他們。
老師把遊戲規則說了一遍，我們大家一個比一個激動，開始了，同學們眼睛都盯向前方，我也不甘示弱，生怕錯過每一個細節。老師在電腦上放了一個圖片，一個“道”子上面有個兔耳朵，一個“途”字中間有個紅紅的嘴巴，我們大家絞盡腦汁。過了一會兒，有人開口說耳道途嘴，老師搖搖頭，緊接着又說了幾個答案，老師都無奈地搖搖頭。就在這時，老師皺緊眉頭說：“耳朵是用來幹什麼的，嘴巴是用來幹什麼的呢？”聽了老師的話，什麼聽道說途、聽道途說一應全來。老師露出了嚴肅的表情，除了搖搖頭還是搖搖頭。而我在一旁靜下心來，把同學們的回答總結起來，功夫不負有心人，沒過一會兒時間，我就把答案小聲地說了一遍，老師聽到了，就像獵人發現獵物一樣，睜大了眼睛說：“你再說一遍，”“道聽途說，”老師頓時眉開眼笑，對了啊，我不是在做夢，我再次確認，我不再做夢，整個人頓時心花怒放，心裏別提有多美呢！
經過這個遊戲課，我更深刻的瞭解中國文化博大精深，成語更是其中的精髓，我們更應該認真深刻的去了解語文。
猜成語作文 篇3
今天，老師讓我們玩猜成語遊戲，大家高興得一蹦三尺高。
老師宣佈比賽規則：每個同學想出一個成語，先把成語告訴老師，然後到講臺上把這個動作比劃出來，讓同學們猜出是個什麼成語。猜對的獎勵一個小笑臉。大家聽後，更加高興了。
遊戲開始了，同學們爭先恐後地叫着：“老師！我來！老師！我來！我來！”“那就請這位男同學來吧！”老師微笑着點了一位坐得端正又把小手興起的同學，他信心十足地走上講臺，向老師說了個成語，然後比劃了一個向上拔的動物。“拔苗助長”一個同學不假思索地回答。“對了。”老師笑眯眯地說。接下來由誰上來呢？大家都唧唧喳喳地叫着，喊着。老師又請一位同學上去了。他表演的是射箭的動作。“一箭雙鵰？”不對。“驚弓之鳥？”不對。那到底是什麼呀？大家絞盡腦汁想着關於射箭的成語。“百發百中！”一個同學突然叫起來。“終於對了。”老師嘆了口氣。接着，我們又猜出了許多成語，教室裏掌聲不斷。遊戲結束了。“太好玩了。”大家開心地說。
猜成語遊戲真好玩。不過我們還得多積累些成語，要不然只能抓耳撓腮，想不出來，乾着急喊！
猜成語作文 篇4
今天語文課上，亞老師帶我們玩了一個扣人心絃的遊戲---做動作猜成語
小王自告奮勇第一個上臺表演，亞老師給他看了一眼手上的紙條，小王思考了一會就開始做動作了，他的眉毛一會兒向上挑，一會兒擰成兩個疙瘩，一會兒變得一高一低，配合着眉毛的動作眼睛使勁睜大，然後又眯成一條縫，他表演的那麼生動，我們沒理由猜不出來呢，大家異口同聲的回答道“擠眉弄眼”這個可真不容易呢，要做出各種動作，要不是小王表演得那麼傳神我們真還猜不出來。
這次輪到小露出場了，她看了一眼紙條就懵了，想了好一會兒纔開始表演，只見她手腳一同扭了起來啊，彎彎曲曲的，我們也看愣了呢，幸好有一個同學馬上答道“手舞足蹈”我們纔回過神來表演的可真像。
時間過的真快，纔沒過多久遊戲就結束了，這個遊戲可真好玩，下次我也要跟我們班的`同學一起來玩。
猜成語作文 篇5
“今天，我們玩一個成語猜猜猜的遊戲。”一上課，老師就開始宣佈。課堂上頓時沸騰了起來，我們馬上分出紅隊與藍隊，我是紅隊的一員。
比賽開始，紅隊一號選手隆重出場。只見他挺着將軍肚，胸有成竹地邁着大步走了出去，看了字條後，他變成了一個靈活的胖子，“蹭”一下躥上了課桌，我百思不得其解。只見白秉珏高高舉起了手，大聲喊到：“猛虎下山”。隊友們答錯了一次又一次，最後老師公佈答案，“狗急跳牆”。
下一個是萌萌噠的潘智軒，只見他雙手變成六，把手放在頭頂上，然後做出彈琴的樣子。“哦，這麼簡單！”，我舉起手就喊：“對牛談琴”，聽到我的回答，潘智軒高興得跳了起來。
輪到我了，我偷偷地跑到教室角落，領到字條一看：“手舞足蹈”。我瞬間崩潰了，要到我給大家表演的時間了，我靈機一動，做了一套很誇張的街舞動作，徐士祺連忙舉手說：“手舞足蹈”。太好了，我高興得手舞足蹈。
時光飛逝，遊戲時間很快就過去了，我永遠不會忘記這場遊戲，因爲我對它印象深刻。
猜成語作文 篇6
“我來！這個太簡單了吧！”“爲什麼這題這麼難？”“原來是這個！”隨着一陣陣熱鬧的呼喊“猜成語大賽”開始了！
突然，首先大屏幕上出現了一張怪模怪樣的圖片：一個皇帝坐在位子上飲酒，下面是一個樂隊。這副圖一放出來，就難倒了我們A組的同學，B組那邊的手卻如那些雨後春筍一樣，一個舉得一個高。“陳帆筍”好像長彎了一樣，把手伸到老師鼻子下面。他同桌一看不妙，就用勁就牛二虎之力，把那隻“筍”給壓了下去，把自己的手給舉起來。趁這兩位學霸打得不可開交的時候，後面幾位同學“刷”得舉起了手。連一個學渣都大叫：“這也太簡單了吧！”最終答案是：“濫竽充數”。我仔細一看，這樂隊中果然有一個人裝着在吹竽，但眼睛卻望左右兩邊看去。哎，爲什麼我沒看見呢？
遊戲就這樣一輪輪地過去，B組因爲有兩位學霸壓陣，分數遙遙領先。可這一輪，他們卻遇到了一個大難題：只見大屏幕上放出來的兩個面字，奇怪的是，這兩個面子卻被砍了幾刀。我們A組的王雯瑜高高得舉起了手，看到男生們一點也沒有頭緒地在胡思亂想的時候，她一邊笑，一邊哼着五音不全的曲調，還把兩隻手高高地舉起來，隨風亂舞。我們給男生倒計時：“5、4、3、2、1。”可在這時，老師偷偷地提醒男生：“你看到了幾刀。”從而導致陳帆同學有了靈感，看到就要到手了的兩分飛走了、我們更是沮喪不已，男生們爲他們的學霸——陳帆歡呼着。最後的答案是三面兩刀，你猜出來了嗎？
又是一輪輪過去，我們A組也遇到了難題，一個很大的面字（黑色），後面呈數不清的光字（紅色），我們頓時叫苦連天，一時不知道怎麼辦纔好。而男生們卻大聲叫喊。男生開始給我們倒計時，老師則又開始提醒：“你看那光是什麼顏色。”一語驚醒夢中人，我脫口而出：“是紅光滿面。”看着男生沮喪的樣子，我臉泛紅光，真的好想大笑一場。我們的分數遙遙領先，而男生們卻雙眼盯着老師異口同聲的叫道：“哎！老師！你是提醒過她們的啊！”
可是到最後，發生了一件大跌我們眼鏡的事情，我們居然輸了，而男生們卻贏了。
猜成語作文 篇7
一上課，老師就輕輕點了一下鼠標，大屏幕上面就出現了大大的六個字，看動作猜成語。同學們一下子歡呼起來。
老師先給我們講了看動作猜成語這個遊戲怎麼玩。然後，老師又給我們講了遊戲規則，老師講完遊戲規則我們就開始玩了。
先上來了一位同學，那位同學開心的走上講臺，他一上來，老師就讓他抽了一張提前準備好的成語紙條。抽完紙條後，只見他左手握着拳頭，右手捂着耳朵。同學們看完這個動作，立刻就想起了一個成語，於是異口同聲地說：“掩耳盜鈴。”同學們說完，他點了點頭，表示同學們猜對了，大家激動得大叫“耶。”
第二位同學一上來，還是同樣的先抽了一張紙條，她抽完紙條，老師悄悄的問她：“你會做這個動作嗎？”她說：“我會做。”老師說：“我配合你演一下。”說完老師半蹲着，她用手把嘴捂着，好像在跟老師說悄悄話一樣。她做完動作大家異口同聲地喊了出來“竊竊私語”。老師說：“猜對了。教室裏響起一片掌聲。
遊戲結束後，老師還採訪了三位同學，讓他們談談這節課的感受是什麼。第一位同學說：“開心。”第二位同學說：“快樂。”第三位同學說：“高興。”
在今天的課堂上，我既玩了遊戲，還學到了很多成語。我心裏想：今天的收穫可不少啊！