中國的民間美術博大精深，蘊含豐富，包括民間的繪畫、雕塑、服飾、建築等，它們之間相互貫通、相互融合、相互傳承。民間美術是前人在歷史的更迭中給後世留下的審美，經過生活和實踐的檢驗而傳承下來。改革開放後的中國，經濟飛速發展，我國的年輕一代受到外來文化的影響，中國傳統文化的傳承和審美受到衝擊，年輕一代對傳統的民間美術不再青睞，甚至輕視。但年輕一代是歷史發展的傳承者，在國家建設和社會發展中佔據重要的位置，應是保護傳統文化的中堅力量。所以，在現代教育中，我們應將民間美術與現代高等教育相結合，通過培養學生對民間美術的審美，來提高社會對其的關注度和青睞，從而達到保護和弘揚民間傳統美術的作用，創新並發展傳統文化的教育目的。
民間美術在高校美術教育中的價值
1.使用價值
民間美術來自於日常的生活，是實踐中檢驗出來的美術，種類繁多，涉及範圍涵蓋了生活的各方面。民間美術在地域上是具有不同特徵的，存在多樣性，這就給美術的融合發展帶來了不同的發展空間。例如，北方的剪紙和窗花是在傳統節日每家每戶都會進行創作的一種風俗，這些剪紙作品具有很高的審美價值，可以在室內裝飾上推廣使用，在建築材料上也可以利用，還能適用於服飾和裝飾品上。這些都是民間美術的使用價值，在高校美術教育中，使用價值的傳承就是年輕一代的高校學習者吸收和獲取這些傳統的美術元素，並激發他們的創作熱情，將其賦予實踐。
2.審美價值
民間美術是來自於人民生活的藝術，是歷史檢驗的結晶。在高校美術教育當中，學生通過對民間美術作品的賞析和創作來進行民間美術審美觀念的滲透和塑造，有效促進了學生對民間傳統文化和藝術的接受度。學生在民間美術的激發下，強化對美術作品的內涵把握，將創作與民間傳統文化的繼承和發揚進行有效整合。此舉，不僅豐富了學生的情感，陶冶了藝術情操，也提高了其審美能力。
3.德育價值
民間美術的價值還體現在道德教育方面。民間美術的來源是生產活動，活動過程中產生的道德故事和審美藝術相互結合，產生了經典的民間美術作品。如陝北剪紙藝術當中就有豐富的故事，“二十四孝”剪紙作品就傳承於各家各戶，這其中的藝術價值不言而喻；另一方面，“二十四孝”的故事還陶冶了人們的道德情操。高校在美術教育課程中對該剪紙文化進行課程介紹，然後給予學生體驗創作的機會，這種體驗式教學不僅可以培養學生的動手能力，也能通過故事對學生進行孝道文化的道德教育。
4.智力價值
民間美術的智力價值主要是體現在培養高校學生的知識能力發揮、開闊學生的視野和對美術作品的感知上。大家在欣賞民間美術作品時很容易引起共鳴，在審美要求上不需要具備太多的知識儲備，只要在日常生活中做一個善於觀察的人，就會獲得民間美術帶來的情感激發和價值認同。這種滿足感和愉悅感能夠有效激起學生積極思考，對學生的思維開發和好奇探究產生持續不斷的推動力。所以，民間美術在高校美術教育中對學生教育具有一定的智力價值。
民間美術在高校美術教育中的作用
高校在美術教育中融入民間美術，對於弘揚中國傳統文化具有積極的促進作用，保護和傳承是中國民間美術的當務之急。高校開展民間美術教育可以結合當地實際，從民間美術的造型和特徵入手，來豐富學生的民族審美。具體可以從以下兩個方面發揮作用。
1.民間美術可以豐富高校美術教育的內容
民間美術的深厚文化底蘊和內涵是其他專業的美術教育所欠缺的。在高校美術教育中引入民間美術教育可以將美術教育的內容擴展到各民族的廣度上，豐富多彩的民族文化是藝術創作的源泉，而民間美術作品就是這種源泉之力的結晶。通過對民間美術作品的介紹和學習，能豐富學生的藝術創作領域，提高學生的創作興趣。如學習民間皮影、剪紙、刺繡等傳統藝術，能激發學生的愛國熱情和對傳統文化的認同感。
2.民間美術能有效促進高校美術教育體系的完善
高校美術教育受到院校的專業性發展和社會適應目標培養的影響，普通高校的美術教育與專業美術院校的教育在教育水平、教育經費和教育設施等方面存在較大差異。所以，普通高校在美術教育中應該結合地方特色，充分吸收當地民間美術的文化價值，完善自身的美術教育體系，以彌補在美術專業程度上的不足，提高高校美術教育的特色和優勢。
民間美術在高校美術教育中發展與傳承的思考
1.轉變傳統的審美教育理念
隨着高校擴招，高層次人才的培養壓力逐漸升大。高校的課程教學改革也被提上日程，民間美術教育能夠提升現代青年學生對傳統民族文化的認同和推崇。而在當前高校美術教育中融入民間美術，首先要突破陳舊的美術教育觀念，在教育理念上認可民間美術的價值。教育理念是多方面的，一方面是學生的學習理念，在現代化的全球浪潮中，學習民族傳統文化的熱情持續度不夠，難以靜下心來長期學習一門傳統藝術，對傳統文化的研究深度達不到其他科目的專業化程度，在西方和其他國外價值意識的侵襲下難以保持自主的民族熱情，陷入追逐表面時尚的潮流之中；另一方面是教師的教育理念，教師的審美意識和傾向會對學生產生潛移默化的影響，教師對西方美學的推崇和對本土傳統民間藝術的輕視，根本無法在教學中實現對我國五千年文化的傳承和發揚，學生也就更無從體會國畫、剪紙等民間美術的博大精深和巨大的生命力。
在高校美術教育中要實現並發展民間美術的傳承，就要轉變包括學生和教師在內的多方面對於高校美術的教育理念。從弘揚民族傳統文化的角度去審視當前的美術教育，更新教育理念，不強制推崇某種文化審美，也不刻意輕視某些民族文化審美，而是用更客觀的教育態度，在做好知識的搬運工的同時，將審美意識在日常美術作品賞析和創作過程中潤物細無聲地傳遞給學生。開放式的美術教育理念是將民間美術融入高校美術教育的思想之門，在教學實踐中，教師的教育行爲要充分體現出對民間美術的親和力，鼓勵學生開闊視野，更新學習觀念，從多元的美術文化中去建立自己獨立的審美意識。
2.開闊教育思路
美術教育是培養學生正確的審美，屬於上層建築的教育，藝術走下神壇深入學生的方式就是打開美術的教育思路，緊密結合到日常的生活和生產方式當中去。在日常生活的風俗習慣和審美情趣中逐漸影響人們的`審美意識，以寬泛的教育思路去實現對傳統文化的傳承和弘揚。目前，高校的美術教育注重更多的是對美術基礎知識和技巧的培養，教育目的更多的是注重學生的輸出能力，而對學生日常生活中的審美情趣培養卻是忽視的，如果審美教育與學生的生活產生脫離，又怎麼能要求學生在美術的歷史傳承和發揚中發揮作用呢？民間美術能夠爲高校美術教育帶來多元化的教學資源，而這些資源都可以運用到學生的日常審美當中，如剪紙是一門技藝也是一種生活情趣，學生在課堂接受關於剪紙的美術教育後，能夠通過自身的剪紙體驗去獲取創作的滿足，也能夠將剪紙作品放在生活當中去欣賞，這本身就是一種對傳統文化的傳承和發揚。現代科學技術的發展更是爲民間美術的發揚帶來更便捷的傳承方式，在高校美術教育中採用現代化的教育輔助手段，如多媒體教學和遠程視頻教學，可以通過生動的畫面來讓學生體驗民間美術作品的創作過程以及發展歷程。同時，民族公益廣告和民族傳統文化的電視節目都可以成爲高校美術教育的教學資源。這些民間文化元素對學生審美的影響均可通過學生對民族類節目和民族服飾的喜愛體現出來。
3.創新教育模式
高校的傳統教育模式現在正遭受着互聯網的衝擊，線上教育和課堂教育之間的攻擊戰仍然需要時間的檢驗。不管最終結果如何，互聯網帶來的教育改革和教育技術改變讓高校教育管理者和教師都不得不深思當前的教育狀況及未來的發展。而高校美術教育如果在教育模式上借鑑民間美術的創作過程，也就是以學生的學習創作興趣爲導向，進行社團式的教育，讓學生利用充足的課餘時間結合日常生活完成有關民間美術作品的創作。這種教育模式不僅可以提高學生的藝術創作能力，也能夠在美術教育中將民族文化傳承。例如，河北地區的衡水內畫，其作爲歷史悠久的民族文化就可以被整合到高校的美術教育當中，作爲高校美術教育課程知識的一部分，並在課後組織學生社團進行衡水內畫的創作和賞析。這樣，民間美術既可以輔助高校的美術課堂教育，也能夠激發學生對民間傳統藝術的熱愛。
參考文獻：
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