河南大學那優美的環境、優良的校風以及“明德新民，止於至善”的校訓始終影響教育着每一個學子，也深刻地影響着河南省的教師教育。
今年是河南大學的百年華誕，作爲河南大學的學子，我深爲母校悠久的歷史和輝煌的辦學成就感到驕傲和自豪。現根據自己所掌握的材料，就河南大學對河南教師教育的貢獻談一點認識，以示對母校百年華誕的慶賀。
衆所周知，河南省的高等教育起步晚、底子薄，能夠拿出去與人家比比的東西不多，但有一點卻是我們可以引以爲榮的，那就是河南的教師教育。從現在掌握的情況看，河南省的教師教育(或稱師範教育)無論是從歷史還是現在的角度來看，其規模與水平在全國範圍都堪稱一流。
從歷史上看，早在清末河南就有優級師範學堂2所，一爲建於1905年的河南第一師範學堂，二爲建於1907年的河南第二師範學堂。1908年(光緒三十四年)，河南已有初級師範學堂11所，還有103所師範傳習所(基本上各州縣都設1所)。[見王日新、蔣篤運主編：《河南教育通史》(中)，大象出版社2004年4月第1版，第55～56頁]。
到1912年，河南有了由河南優級師範學堂改名的河南高等師範學校，由豫南師範學堂改稱的省立豫南師範學校，由陳州府師範學堂改稱的省立淮陽師範學校，以及在汲縣設立的河北道區師範學校，在洛陽設立的河洛道師範學校等專門培養教師的學校。這些學校爲河南當時的教師教育作出了積極的貢獻，也是現代河南省基礎教育能夠長期在國內保持領先水平的基礎性因素。
從現在看，河南省已經建立了較爲完備的教師教育體系，不僅能夠培養教育碩士與教育博士，還可以培養從高中、初中、小學到幼兒園的各種類型的教師。而且河南省已經構建起了教師職前培養與職後培訓有機結合的教師教育新機制，培養規模與培訓力度不斷加大，形成了國培項目與省培項目，短期集中培訓與置換脫產研修同步推進的喜人局面。
不僅如此，河南省目前擁有河南師範大學、信陽師範學院、洛陽師範學院、安陽師範學院、南陽師範學院、商丘師範學院、周口師範學院、鄭州師範學院等8所全日制師範本科院校，還有河南大學、許昌學院、新鄉學院、平頂山學院、黃淮學院等一大批承擔教師教育任務的本專科學校，承擔教師教育的高校數量以及在學的師範專業學生的數量都在國內各省區中居於領先地位。
河南大學是我省最早設立的高等學校，也是國內外影響很大的一所大學。從河南留學歐美預備學校到中州大學、國立第五中山大學、國立河南大學、河南師範學院、開封師範學院、河南師範大學，再到恢復河南大學的名稱，學校的名字雖然歷經變換，但母校那優美的環境、優良的校風以及“明德新民，止於至善”的校訓始終影響教育着每一個學子，也深刻地影響着河南省的教師教育。
河南大學對河南教師教育的貢獻，首先體現在她是河南現代師範教育的先行者。縱觀河南大學的百年曆史不難發現，河南大學具有尊師重教的優良傳統。抗戰期間，河南大學由鎮平北遷嵩縣潭頭，爲了發展教育，河南大學先後創辦了七七中學、伊濱中學、偉志小學、潭頭幼兒園。1940年7月，河南大學教育系在潭頭成立附屬簡易師範學校，爲當地培養小學教師。教育系教授陳梓北精心研製出作曲工具第987型，屬全國首創，被稱爲“陳氏樂尺”。
1949年7月，河南大學由蘇州遷回開封復建後，就首先接受了中原大學醫藥系和師訓一班、河南行政學院900餘名學員。同年8月下旬，河南大學就以行政學院400餘名學員爲試點，進而於9月初將全校2480人組成22個大隊和3個師資訓練班、1個研究班(70餘名教授參加)，開始爲期半年的政治理論學習。(見徐玉坤主編：《河南教育大事記》，河南教育出版社1993年8月第1版，第134～136頁)這說明河南大學在綜合大學時期，已經開始了教師的.培養培訓工作。
其次，河南大學是河南省高等師範教育的領頭羊。1950年，河南省只有河南大學1所高等學校，2月1日，河南大學將院系調整爲文教、理工、醫、農四院，又新建行政學院(見《河南教育大事記》第139頁)，最早開展高等師範教育。同年10月，平原師範學院建立，1951年暑期招生。1952年12月，平原省建制撤銷，平原師範學院劃歸河南省領導。1953年8月，與河南大學合併爲河南師範學院。這也是河南省最早開展高等師範教育的兩所學校。1952年7月9日，中南教育部決定，河南大學進行院系調整。
醫學院、農學院分別獨立設置成爲河南醫學院、河南農學院。水利系調往武漢大學水利系，財經系調往中原大學財經學院，畜牧獸醫系併入江西農學院，植物病蟲害系併入華中農學院;行政學院單獨設校成立河南省行政學院;其餘中國語文、歷史、地理、數理、化學、教育6系改爲師範性質。1953年8月正式更名爲河南師範學院，設一、二兩院，分別在開封、新鄉辦學。
河南大學對河南省高等師範教育的引領作用主要體現在她更名爲河南師範學院及以後的開封師範學院、河南師範大學等階段。1959年4月，河南省教育廳制定《關於鄭州大學等7所高等院校調整的方案》，決定將開封師範學院和開封師範專科學校合併，使之成爲文理兼備的高等師範學院。同年5月16日，鄭州大學、開封師範學院被確定爲省屬重點高等學校。
母校以此爲契機，加大了學科專業建設力度，積極探索教師教育的新途徑新方法，不斷在教學科研等方面取得新成就，許多成就在省內外產生了重要的影響，爲河南大學爭了光，也爲河南人民爭了光。譬如，教育系主任王漢瀾教授主持編寫的高等學校文科教材《教育學》，人民教育出版社先後再版21次，發行超過200萬冊。這部書曾先後榮獲國家圖書獎提名獎、全國高等教育學優秀教材獎、全國優秀哲學社會科學學術著作獎，是我國目前教育科學類圖書發行量最大的一部教育科學著作，在國內教師教育界產生了十分重要影響。
我是1978年秋季考入開封師範學院政治教育系的。4年的大學生活不僅使我學到了本領，更使我深刻地感受到了學校深厚的人文底蘊與名師的師德風範。當時的政治教育系已經會集了一大批省內外知名的專家學者，像周守正、吳祖謀、馬佩、黃魁梧、張浩、陳忠雄、王天文、姜大衛、林婉芬、劉幼樵、劉象彬、王進國等，他們都親自給本科生上課，使我們能夠充分領略他們的風采。而且，不僅是專業課如此，就是外系老師開的選修課也是如此。譬如，教育系王丕教授給我們講的《教育學》，中文系王紹令教授講的《大學語文》等。
這也說明河南大學在當時對於課堂教學的重視程度。學校還高度重視學校的學術文化活動，努力通過這些活動來提升學生的人文素養。我至今都記得歌唱家蔣大爲來校講學、畫家靳尚誼等人在藝術系舉辦畫展的盛況。還有每個週末精彩的電影晚會，着實令人難忘!一次爲配合歷史教學，學校在大禮堂放映《山本五十六》《啊，海軍》，我們竟守候到凌晨兩點。學校還十分重視師範生專業素質的養成，對學生實習派專業教師指導教案的寫作與試講，教育實習地點由系裏統一聯繫，實習生集中下派。我記得我們小組當時安排在許昌三中實習，劉幼樵老師親自送我們去許昌。這給我們留下了終生都難以忘懷的印象。
回憶大學時光是令人激動的。如今我和我的同學們都已經是“奔六”的人了，也都在各自的工作崗位上爲黨的事業盡心盡力地工作，但我們內心對母校始終心存感激，是母校成就了我們，給予了我們以做人、做事的本領和力量。所以，在此要再一次對母校鞠躬致敬，衷心祝願母校在前進的征途上一帆風順、不斷創造新的輝煌!