1改變傳統的教學模式
按照學校傳統的教學模式，一般是先開設《計算機原理》和《電子技術》，然後再逐步開設《C語言》、《計算機網絡》和《計算機組裝與維修》等專業課。我認爲先開設的兩門課程最好能激起學生的學習興趣，實踐性強，不至於讓學生感覺理論性太強從而逐漸喪失學習興趣，最好先開設《計算機組裝與維修》和《計算機原理》，一門偏實踐，一門偏理論，通過兩門課程的同時學習，讓學生理論聯繫實際更好的掌握計算機的硬件知識及其工作原理，讓學生能較好的融入到計算機專業學習上來。
2採用形式多樣的教學方式
傳統專業理論課的教學模式經常是老師在講臺上講得激情澎湃，而學生在下面睡倒一片。正是因爲課堂上教師一人唱獨角戲，學生不知道自己該幹什麼，聽着聽着就走神了。針對這種情況，我嘗試了一些新的方法。例如課前複習用小遊戲的方式展開，要將複習的幾個問題以小紙條傳話的形式下發給每組的第一位同學，該同學看過後迅速收回紙條，依次傳遞到最後一位同學，最後老師請最後一位同學說出自己“接受”到的複習內容再進行點評。傳遞方向還可以從後到前，從左到右或、從右到左或斜線等。中職學生在課堂精神狀態經常不太好，這時如果穿插一個小故事或一個腦筋急轉彎，會大大增強學生課堂的積極性和參與性。學生對於這些小插曲是很感興趣的，老師可以提前多準備一些這樣的資料。某些知識點也可以採用遊戲或真人秀的方式講解。例如我在《計算機原理》課上講浮點數移位和小數點移位的區別時，我請了四位男生和一位女生，女生看成浮點數的小數點，男生看成小數點除外的數碼，通過男生或女生的.位置變化讓學生理解浮點數移位和小數點移位的區別，這樣就可以將難理解的知識變得形象直觀。
3將實踐課的任務具體化
在上機訓練時，教師要將每次課的任務細化並且明確目標。首先，教師要做好課前準備，如申請機房、準備上機內容、調試電腦等。其次，教師要做好實踐課堂的管理。切不可將學生帶到機房，隨便講一講就讓學生開始練習就不管了。因爲中職學生自覺性較差，如若不明確上機任務有些學生會漫無目的，而明確上機任務並按時檢查對少數不自覺的學生來說是有很大的督促作用，同時學生也很有成就感。
4教師必須做到熟悉所有相關專業課程
教師必須熟悉所有相關的專業課程，做到融會貫通，便於教學的開展，切不可一輩子就教一門課。尤其做爲年輕教師，應該熟悉大綱要求的每一門課程，這樣教師在上任何一門專業課時能與其他專業課聯繫起來，也讓學生敬佩老師的專業素養，從而樹立教師的專業形象。另外教師自己也要多加學習，不僅要會上理論課，還要會組織實踐課的教學。
5以嚴謹的態度對待每一個教學環節
教師的工作態度直接影響到學生的學習態度。一個教師如果上課來下課走，作業佈置了但不及時批改或檢查，那麼長此以往這些學生逐漸會產生對學習無所謂的態度，間接產生了流生。我在上課時，對於課堂上佈置的作業一定要求學生按時交，並在最短時間內批改，對於錯題一定督促學生更正並檢查，讓學生感受到老師教學的嚴謹態度。另外課前一定要備課充分，不僅僅要梳理知識點，還要構思自己的教學方法、在講解某個知識點時用案例引入，知識點講解完後再配上正例或反例讓學生加深理解。課前要熟讀課本，認真撰寫教案，做好課件，對於課本里面的錯誤儘量及時發現並讓學生更正，培養學生嚴謹的學習態度。以上這些是我從教多年來在中職計算機類專業教改方面的想法，當然可能還不夠全面甚至有不當之處，我將在日後的工作中不斷學習、不斷進步、不斷創新。