【論文關鍵詞】青少年 問題
【論文摘要】青少年時期正處於人生髮展的黃金時期，由於生理日益成熟和心理髮展相對滯後的矛盾，使青少年頻頻出現心理問題，如厭學情緒、人際關係不良、逆反心理等。作爲教師，應充分認識青少年心理健康的重要意義並採取有效措施，維護青少年心理健康。
青少年時期是人生髮展的黃金時期，也是學業發展的最佳時期，同時也是一個變化巨大、易滋生心理問題的重要時期。隨着獨生子女時代的到來及競爭的日趨激烈，許多青少年都存在着心理困惑。據專家估計，我國目前初中生心理不健康的約爲巧%，高中生約爲19%。面對青少年普遍存在的心理問題，筆者通過，將青少年常見的心理問題大致歸納如下:
一、厭學情緒
目前，雖然都在談“減負”，但課業任務仍舊繁重，競爭依然激烈，父母的期望值始終過高，使得學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食慾不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。有的學生出現強烈的厭學情緒，甚至發生逃學的現象。據調查，厭學學生在中學生中比例高達50.4% o
1.厭學的根本原因。
(1)動機的缺失。青少年的天性就是貪玩好動，學習對於他們來說是一件苦差事，而正好有部分學生的學習是處於被動狀態，通過老師、家長的強壓才能完成學習任務;還有一部分學生，直接或間接的從社會、家庭那裏接受了某些錯誤的思想，認爲讀書無大用，能賺到大錢就行，因此學習動力不足，感到學習沒勁，盼望着早點畢業，嚮往社會生活。
(2)學習無望。有一部分學生曾經很努力，但最終很難達到自己理想的目標，一次次的失敗讓他們失去了信心，因此變得破罐子破摔。
(3)家庭因素。有些青少年由於父母離異或遭遇家庭變故，變得情感孤僻，缺乏溫暖，於是在外廣交朋友，尋求刺激。這時一旦受到社會不良因素的誘惑，就很容易導致厭學，甚至輟學。
2.教師可以採取的措施。
(1)激發他們的學習動機。可採取內部動機開啓與外部動機誘導相結合的方法，注意刺激學生的求知慾，強化知識與生活的聯繫，提高學生對知識價值的認識。
(2)成功強化。首先，要經常爲他們創設成功機會，讓不同的學生在不同的學習活動中獲得表現的機會，以揚其所長，抑其所短。其次，爲他們降低學習目標。只有低起點、慢步子、分層次才能讓學生容易達到，也能讓他們察覺到自身的進步，體驗到成功的喜悅。最後，要對學生進行及時獎勵，使他們心理獲得積極的滿足感與自豪感。
(3)情感補償。教師對有厭學情緒的學生應該傾注更強烈的愛，因爲他們往往是情感飢渴者，要想辦法建設班集體這一溫暖的大家庭，讓他們能融人到情感豐富的學習生活中來。
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