摘 要：隨着社會文化的高速發展，英語作爲一門國際間相互交流的語言也是越來越重要。社會對高等學校專科學生們的英語運用交流能力的要求也是逐漸提高，聽力水平將會在很大程度上影響着國際交流的成敗，英語聽力也是整個英語專業當中重要的組成結構，但是由於英語聽力課程一直都被我國傳統的教育模式所約束，使得專科學生在英語聽力能力上沒有顯著的提高，以此，本文立足於高等學校專科學生英語聽力能力的提升路徑進行淺要的探究。
關鍵詞：高等學校；專科學生；英語聽力水平；提升探究
一、 前言
英語是作爲整個世界上使用最爲廣泛的一門語言，但是在20世紀70年代，關於英語聽力的教學纔有了更進一步的研究，並對聽力的重要關注點也慢慢地向教學效率上提升。在當今這個語言文化交流密切的時代裏，英語便成了許多領域當中用來衡量語言的基本標準，尤其是在我國的教學領域中，英語聽力更是受到人們的注重。
二、 當前高等學校專科學生英語聽力存在的問題分析
由於很多高等學校專科學生存在着對英語的興趣以及信心、學習方法的使用不妥當等現象，從而使得很多學生處於被動的進行學習知識的狀態，很難產生出自主學習、思考等，並且專科學生一般都是針對於專業項目進行學習，而相對於本身就薄弱的英語學科，所投入的精力更是少之又少，所以我國高等學校專科學校應當重點培養專科學生的英語能力。
1. 在英語聽力教學的過程中，聽力設備不充足
目前很多高等學校專科學校在英語聽力課教學的過程中並不是很盡如人意，也導致了很多學校對英語聽力相關的教學設備不能夠及時更新，而教師教學的方法又不是很統一，這樣在很大程度上使得學生難以對英語聽力課程產生學習興趣，嚴重影響了高等學校對專科學生進行英語聽力教學的效率。對此，高等學校應當加大對英語聽力教學設施的更新，這樣才能更好地爲專科學生提供出一個高質量的英語聽力學習環境和氛圍。
2. 在對高等學校專科學生的英語聽力能力進行教學方面產生的不足
由於現在我國很多高等學校對專科學生教學方式還是採用傳統的教學理念，這樣學生很難發揮出自主性，使其處於被動的地位，而這種教學模式的使用在一定程度上影響了整體教學效率，並且由於很多高等學校在對專科學生使用的聽力教材上依然沒有很好的更新完善，這樣也在很大程度上使英語聽力課堂難以達到活躍的氣氛，學生對其缺乏興趣，更不利於專科學生在實際生活中運用英語交流。
三、 高等學校專科學生英語聽力能力有效的提升策略分析
（一） 增加對專科學生語言語調上的訓練次數
應當增加專科學生英語聽力的課程次數，並配有標準的培養專科學生的高素質教師人才，並且教師還要利用好語音教師來爲高等學校專科學生上好每一節英語聽力課程。這樣通過一段時間的教育學習，才能在很大程度上有效地糾正專科學生對英語的一些不正確發音、語調等，從而爲高等學校專科學生未來的英語聽力能力也打下了良好的基礎。
（二） 引導專科學生自主地擴充英語詞彙量，併爲其擴大英語閱讀範圍
每個國家的學生在掌握詞彙量的多少以及英語的閱讀視野範圍上等都會在很大程度上影響學生的整體聽力水平，但是學生聽力的整體水平也不是全在於聽的次數上，也不是都在於聽的內容的時間長短以及內容的難易程度上，而更多的是在於英語的基礎詞彙的理解運用上。因此擴大高等學校專科學生的英語詞彙量是相當重要的，並且要爲其擴大英語閱讀範圍，而這樣做不僅僅能夠提高專科學生在對英語聽力上的反應速度，還能在最大限度下提高學生的英語聽力能力水平。
（三） 組織高等學校專科學生進行大量的英語“讀、背”形式
大量的朗讀和背誦是通往實際運用當中最簡短有效的'途徑，也可以被作爲鞏固語言的重要形式之一，而在交流語言界就有很多專家提出，交流朗讀可以培養學生的情感，並在一定程度上增加學生的聽力能力。美國的“布朗大學”更是注重教授學生“五段學說”，其中主要的一項便是提高學生的“重複”能力，這樣不僅能夠使學生在學習的過程中，很好的夯實所學的內容材料，並通過不斷的重複、朗讀直到學生會背誦爲止。顯而易見，朗讀、背誦在英語聽力當中是有着相當重要的作用的。
（四） 增加能夠有效地提高學生產生自主學習性的英語活動
例如，可以在專科學生上英語聽力課程之前，先放些與這節課有關的英文電影，並使得學生在看電影的同時可以鍛鍊它們聽到原汁原味的英語交流模式，這樣也能在一定程度上使學生產生英語的語感，還能在一定程度上提高學生的整體英語聽力水平。時常爲學生播放英文歌曲也可以作爲一個有效地提高學生英語聽力能力的辦法之一，可以在每節課之前放些緩慢的英文歌曲，學生在聽歌的過程當中，會不由自主地進行哼唱，這樣也能很好地提高學生的英語聽力水平，並且音樂具有一定的心理暗示作用，能更好地吸引專科學生對英語聽力產生興趣。
四、 結語
總的來說，要想提高高等學校專科學生的英語聽力能力的整體水平，不是一件簡單的事情。在面對現代社會文化素質高速發展的背景下，高等學校應當採取多種方式，使學生認識到英語聽力在當今這個社會上佔有的重要地位，並且幫助專科學生調整好對英語聽力學習的心態，提升高等學校專科英語教師的能力水平，這樣才能使英語聽力課堂充滿趣味、科學、實用性等，從而在很大程度上提高我國高等學校專科學生英語聽力的整體水平。
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